孫玉彤

摘 要：在初中美術教學中，一些教師的教學方式較為單一，從而使課堂的氣氛較為沉悶，這極大地挫傷了學生的美術學習興趣。因此，在今后的教學中，教師需要創(chuàng)新自己的教學方法，以促使美術可能能“活”起來。

關鍵詞：初中美術 教學方法 創(chuàng)新

美術學科對于學生審美能力、想象力的提升有著重要的意義，對學生的全面發(fā)展意義重大。在新課改背景下，教師需要擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，要尊重學生的主體地位，與時俱進，創(chuàng)新自己的教學方法。如此，才能夠調動學生的學習積極性，提高學生的美術素養(yǎng)。

一、初中美術教學的教學現(xiàn)狀分析

1.美術學科的受重視程度仍然不足

隨著素質教育的實施，人們對學生的綜合素質能力的培養(yǎng)更加地重視，這在一定程度上提升了美術、音樂以及體育等學科的地位。但是，許多學校對學生的文化成績更加地重視，所以在美術學科的重視度上有所不足。如，美術學科的課時較少，甚至一些學校沒有開設美術課。此外，缺乏專業(yè)的美術教師，部分學校由其他科目的教師所兼任。在這種背景下，美術學科的開展也就受到了較大的影響[1]。

2.教師的教學方式較為單一

在初中美術教學中，一些教師更重視理論知識的講解，而忽視了對學生審美能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在課堂教學中，教師主要是對照教材中的內容進行講解，或者是直接展開繪畫課，以培養(yǎng)學生的繪畫技巧。在這種單一的教學方式影響下，學生對美術學習缺乏熱情，影響了其美術素養(yǎng)的提升。

二、創(chuàng)新教學方式，活躍美術課堂

針對初中美術課堂中所存在的教學方式較為單一的現(xiàn)象，就需要教師與時俱進，創(chuàng)新自己的教學方式，通過豐富多彩的教學來活躍課堂的氣氛，以吸引更多學生參與到美術課堂之中，這樣美術課堂的教學效率便會得到有效的提升。

1.為學生提供想象平臺

在傳統(tǒng)的美術教學中，主要是以臨摹為主，也就是教師展示既定的畫作，然后讓學生根據(jù)作品進行模仿。這種教學方法適合美術初學者，對于提高學生的美術繪畫技巧有著一定的作用，但是這種教學方式會限制學生的創(chuàng)新能力，不利于學生想象力的發(fā)揮。因此，在教學過程中，教師需要盡量少采用這種教學方法，而是需要為學生提供想象的平臺，激發(fā)學生的想象力去進行創(chuàng)作。如此，美術課堂才會更具有活力，學生的學習興趣也會更加的強烈。在美術教學中，教師可以讓學生發(fā)揮自己的想象力，然后根據(jù)自己的想象畫出資自己心中的景象，將自己的真實內心表達出來[2]。例如，在“裝點我的居室”的教學中，教師可以先讓學生說說自己心目中的居室是什么樣子的，通過這個問題，學生就會主動去想象、構思自己心中的居室，例如有的學生說自己的居室一定要干凈整潔，然后墻上要貼滿自己喜歡明星的海報。而有的學生則說我心中的居室不需要太過奢華，一張床、一張桌子再加幾本圖書，這樣更加的清凈。當學生表達完畢之后，教師再鼓勵學生將自己的心中所想畫出來。這種教學方法，就更能夠激發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。當學生畫出自己的作品時，教師還可以鼓勵學生根據(jù)自己的想法去裝點自己的居室，將想象付諸實踐。

2.運用多媒體教學法

隨著網絡信息時代的來臨，在我國教育領域中，多媒體教學因為具有眾多的優(yōu)勢而受到了廣大師生的喜愛。因此，在美術教學中，教師可以運用多媒體教學法，以吸引學生的注意力。教師可以在網上下載一些美術作品供學生欣賞，或者是通過音樂或者視頻等手段來豐富學生的感官體驗。例如，當學生在欣賞一些古典的美術作品時，教師可以播放一些古典音樂，這樣學生更能夠進入到作品的意境之中，感受到作品的靜謐與深遠。

另外，在美術教學中，教師要培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生多欣賞一些中外美術大家的作品。為此，教師可以在網上搜尋一些優(yōu)秀的美術作品，然后利用多媒體設備在課堂上呈現(xiàn)，通過這種方法來提高學生的審美能力。

3.引導學生參與到實踐之中

藝術來源于生活，許多優(yōu)秀作品都能夠反映出社會生活，反映出作者對生活的感悟。因此，在美術教學中，教師除了要進行理論知識的講述，還需引導學生去關注生活，融入社會。例如，教師可以帶領學生參觀校園，使學生發(fā)現(xiàn)校園的美景，然后讓學生將這些風景記錄下來。不同的學生對校園的觀察肯定是不同的，那么他們所發(fā)現(xiàn)的美是不同的，通過引導學生走出課堂進行實踐，就能夠加深學生對美的感受。為了激發(fā)學生的繪畫熱情，教師可以開展競賽活動，對學生的作品進行評比，然后對表現(xiàn)優(yōu)異者予以一定的獎勵。又比如，在上文中所提到的“裝點我的居室”的教學中，當學生說出了自己心目中的居室之后，教師可以讓學生付諸實踐，讓學生根據(jù)自己的想象去裝點自己的居室[3s]。這個裝點居室的過程也就是學生親自參與到實踐的過程，在這個實踐活動中，學生的審美能力就會得到進一步的提升。由于初中生大多在校居住，所以教師不妨以各寢室為單位，開展一次居室裝點大賽，最后評比哪個寢室裝扮的最美好。通過這種方式，學生的學習熱情就會更加的強烈，他們的美術綜合素養(yǎng)也會得到有效的提升。

結語

綜上，在初中美術教學中，一些教師的教學方式較為單一，這打擊了學生的美術學習熱情。因此，在今后的教學中，教師要與時俱進，創(chuàng)新自己的教學方法，為學生營造一個活躍的課堂氣氛。而要想實現(xiàn)這一點，教師需要為學生提供想象平臺，培養(yǎng)學生的想象力;運用多媒體教學法來刺激學生的感官意識;并引導學生參與到實踐之中，提高學生的實踐操作能力。如此一來，原先死氣沉沉的課堂氛圍就會得到改變，學生對美術學科的學習興趣也會更加的強烈，從而提高學生的美術綜合素養(yǎng)。

參考文獻

[1]仲維平.創(chuàng)新教學方法，讓初中美術課堂“活”起來[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（12）：124.

[2]王劍波.創(chuàng)新教學方法，讓初中美術課堂“活”起來[J].新課程（下），2018（03）：182.

[3]虞小新.創(chuàng)新教學方法，讓初中美術課堂“活”起來[J].考試周刊，2016（A5）：185.