吳金玲

摘 要：一直以來，班主任都是開展學(xué)生管理工作的重要基層因素，對提升班級靈魂、促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展有著十分重要的推進(jìn)作用。中等職業(yè)院校肩負(fù)著為社會發(fā)展提供技能型人才的重任，因此，做好中職院校的班主任管理工作勢在必行。本文主要分析中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動化專業(yè)班主任如何有效的管理班級。

關(guān)鍵詞：中職院校;班主任;班級管理;策略分析

在中職院校的教學(xué)管理過程當(dāng)中，班主任一直都是最直接的學(xué)生管理工作者，班主任自身班級管理工作水平的高低會直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。班主任的工作一直都是一項(xiàng)細(xì)致、繁瑣的工作，班主任的管理形式與班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)以及班級凝聚力的建設(shè)有著密不可分的關(guān)系。班主任除了要將班級成功的建設(shè)為能夠促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有生力量之外，還要敢于承擔(dān)教學(xué)重任和教學(xué)責(zé)任感，通過行之有效的管理工作策略有效地對學(xué)生進(jìn)行管理和教導(dǎo)。如何在中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)教學(xué)中做好班級管理工作，這不僅僅使中職院校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面需要嚴(yán)格重視的問題，還是班主任需要深入關(guān)注的問題。

一、體現(xiàn)以學(xué)生為本的管理理念

在管理中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)班級時，班主任一定要在建立對學(xué)生進(jìn)行充分調(diào)查的基礎(chǔ)之上再進(jìn)行發(fā)言和指導(dǎo)。班主任要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)管理觀念，在學(xué)生中來，同時回歸到學(xué)生中去。一般中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績降低，大部分都是在高考中落榜后選擇就讀職業(yè)中學(xué)，這類學(xué)生往往會缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種境況下，班主任就更應(yīng)該積極的投入到學(xué)生中來，通過與學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身存在的問題，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的觀念，引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班級管理的凝聚力。

二、健全班級管理制度

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。大部分中職學(xué)生都缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與此同時，學(xué)生的自控能力也相對較差，因此，在新生入學(xué)之初，班主任就需要及時的對學(xué)生的考勤和紀(jì)律進(jìn)行管理和約束，使每個學(xué)生都能夠嚴(yán)格遵守管理制度，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

一方面，班主任要強(qiáng)化班級的制度建設(shè)工作，班主任要向新生介紹一些學(xué)校的規(guī)章制度，其中學(xué)籍制度、學(xué)業(yè)制度以及宿舍管理制度等等都是學(xué)校的規(guī)章制度，班主任要讓學(xué)生做到心中有數(shù)。另一方面，班主任還要組織學(xué)生一起制定班級管理制度，比如一些班干部的工作職責(zé)、宿舍的公約以及獎學(xué)金量化的管理制度等等，都需要讓學(xué)生在心中有一個清晰的了解和認(rèn)識。值得注意的是，班主任要嚴(yán)格實(shí)施管理制度。在班級管理制度制定完成之后，班主任要督促學(xué)生共同實(shí)施制度，定期安排班委進(jìn)行制度的考評，同時嚴(yán)格考核每位同學(xué)的紀(jì)遵守情況，在發(fā)現(xiàn)漏洞和問題的過程當(dāng)中及時的完善班級管理制度。

三、強(qiáng)化班委組織的建設(shè)

在中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)班級管理過程中，班委組織工作也是一個重要的工作內(nèi)容。班主任的管理工作不僅僅要依靠腦力，同時更需要體力，要想真正管理好一個班級，僅僅依靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，因此，班主任要有強(qiáng)化班委以及班干部組織能力的意識，使班委真正的為班級管理發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理效果。

在新生入學(xué)之初，班主任可以通過查看學(xué)生的資料檔案科學(xué)的挑選出一些具有積極進(jìn)取、活潑開朗性格的學(xué)生組建成一個臨時的班委團(tuán)體，合理的分配給學(xué)生工作任務(wù)，及時觀察學(xué)生的工作能力和責(zé)任意識。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一段試用期后，班主任再進(jìn)行班委的重建工作，同時鼓勵一些有能力、敢于奉獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行競選，進(jìn)一步強(qiáng)化班委的領(lǐng)導(dǎo)、組織能力。當(dāng)班委團(tuán)體確定之后，班主任要明確各位班委的職責(zé)分工，強(qiáng)化班干部的責(zé)任制度，充分培養(yǎng)班委為班級工作和奉獻(xiàn)的責(zé)任感、榮譽(yù)感，進(jìn)一步提高班級學(xué)生的自我管理能力，形成良好的班風(fēng)和班紀(jì)。

四、結(jié)合獎懲手段，優(yōu)化班級管理

在管理中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)班級的過程當(dāng)中，對學(xué)生使用合理的獎懲手段也是優(yōu)化班級管理效果的有效策略。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生自覺履行班級管理制度的積極性，還能夠督促稍微落后的學(xué)生積極向前。在制定獎懲規(guī)則時，班主任要召集每位班委成員來共同開會討論和研究班級的獎勵制度，實(shí)現(xiàn)公平公正。

例如，班主任和班委可以組織制定文明宿舍獎勵、月考無違紀(jì)獎勵、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎勵以及學(xué)校文體活動獎勵等等，充分調(diào)動中職學(xué)生自覺履行班級管理制度的主動性，與此同時，對違紀(jì)的同學(xué)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，幫助學(xué)生改掉不遵守班級管理規(guī)定的習(xí)慣，堅(jiān)持公正、公平的原則，有效的優(yōu)化班級管理工作。

總之，在中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)班級管理過程當(dāng)中，班主任是班級管理工作的核心，班主任需要深入的研究班級管理工作這門藝術(shù)，在掌握學(xué)生心理特征的同時制定出嚴(yán)格、科學(xué)的班級管理制度，督促學(xué)生嚴(yán)格遵守班級管理。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：鹽城市高級職業(yè)學(xué)校）