向友梅

摘 要：隨著社會的發(fā)展和新課改的不斷深化，我們開始著重于對學生的德育素養(yǎng)教育。目前，教師們也開始將德育素養(yǎng)教育融入到各個學科的教學中，希望通過學科教學更好地貫徹實施立德樹人的教育方針。核心素養(yǎng)背景下的歷史教學也不再是傳授給學生多少歷史知識，讓學生掌握多少歷史事件那么單一。我們希望能夠通過初中歷史學科培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，能夠真正提升學生的道德修養(yǎng)。那么，在初中歷史教學中如何踐行德育核心素養(yǎng)教育理念呢？本文將進行具體闡釋。

關鍵詞：初中歷史;德育;教學

隨著科技的不斷發(fā)展和教育要求的不斷提高，初中生對于枯燥的歷史課堂的挑剔度亦越來越高。歷史作為學生中考的重點學科，教師務必注重自身的教學質(zhì)量。對于初中生而言，這個時期德育思想教育很容易滲透于農(nóng)村的歷史課堂。教師應充分運用這本來優(yōu)勢，將學生的德育教育與歷史教學內(nèi)容有效結(jié)合起來，既滿足學生的思想需求，又擴充學生的知識吸收。故此，教師只有這樣才能實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高與學生歷史素養(yǎng)的提升的教學目標。

一、從人物事跡出發(fā)培養(yǎng)愛國主義

初中歷史本就文字居多，長期下來，學生會對這些文字產(chǎn)生審美疲勞，進而導致其學習歷史的興趣也在逐漸地削減。故此，由于學校其教學設備有限，我們可以利用現(xiàn)有的教學資源，可以進行適當?shù)闹R拓展，給予學生不僅僅是課本上的文字素材，更多的是畫面素材，這就讓學生從傳統(tǒng)的文字束縛里走出來，進而激起興趣，自覺地在課堂上活躍起來。

例如，在教學《艱辛探索和建設成就》一課的相關內(nèi)容時，老師可以講述“兩彈一星”這一部分的內(nèi)容時，教師就可以就鄧稼先這位愛國科學家的事跡進行講述，講述其在畢業(yè)完成后面對著高新誘惑和教師同學的勸導毅然選擇歸國的事跡和在“兩彈一星”工程中中表現(xiàn)出來的不怕犧牲一心為了祖國的偉大愛國主義精神，從而讓學生在對其的了解中受到其愛國主義精神的影響，認識到愛國的重要性，從而逐漸培養(yǎng)起愛國主義的精神。教師在教學時應該通過對這些愛國主義人物事跡的挖掘來讓學生遙想歷史長河中其人的灼灼風采，從而逐漸形成愛國主義的意識。

二、從歷史成就出發(fā)進行德育教育

想要在初中歷史教學中進行良好的德育教育，教師還可以從我國歷史上的各種成就出發(fā)培養(yǎng)學生的國家自豪感，以科學家強大的人格魅力進行道德渲染。因此，教師在進行德育教育時要注意利用這一點，通過對我國各種歷史成就的講述讓學生認識到民族和國家的偉大。同時利用科學家的魅力感染學生，通過這樣的方式，學生就會誕生出強烈的國家自豪感，進而進行德育教育。

比如，在學習《艱辛探索和建設成就》中“雜交水稻”這一部分的內(nèi)容時，教師就可以就這一發(fā)明的重要意義進行闡述，向?qū)W生講述一下這項技術(shù)造成的廣泛影響。通過對這一技術(shù)作用的了解，學生就會因為自身同屬一個國家而產(chǎn)生濃厚的國家自豪感，從而自覺產(chǎn)生維護國家、為國家出力的想法。

三、從思想文化出發(fā)進行德育教育

想要在初中歷史教學中進行良好的愛國主義教育，教師也可以從思想文化上出發(fā)來培養(yǎng)學生的德育觀念。教師在進行實際教學時，可以通過對我國思想文化中愛國主義的部分進行教學，來讓學生從文化上產(chǎn)生對國家對民族的認同，進而在文化的熏陶下產(chǎn)生禮義道德觀念。

比如，《教育文化事業(yè)的發(fā)展》相關內(nèi)容時，，教師就可以就此進行適當?shù)难由?，對學生進行思想文化上的教學。教師可以就《狂人日記》這篇文章進行適當展開，向?qū)W生展示其一部分內(nèi)容，讓學生從文學作品中感悟魯迅先生對祖國深沉的愛。通過對這樣的文化作品的適當展開，教師就讓學生在思想文化上得到了震撼，并通過讓學生對其精神內(nèi)涵進行學習來促進了學生道德觀念的形成。

四、從典型案例出發(fā)進行德育教育

在使學生對德育教育有了一定了解的前提下，老師還要運用比較典型的案例，詳細講解歷史中家國情懷的含義，通過真實的歷史案例對學生進行家國情懷教育，使學生進一步了解中國的歷史，時代的精神。同樣也使學生在學習過程中，學會總結(jié)歷史經(jīng)驗，進行相關歷史知識的拓展，從而培養(yǎng)學生的家國情懷的。在這個過程中，老師應該適當與學生進行探討，幫助學生理解家國情懷。

例如老師在講解部編版《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》時，這個章節(jié)則是全面的展現(xiàn)了整個中華民族的家國情懷，老師可以分兩個方面來講述，比如一面彰顯日本侵略者的兇狠毒辣，另一面還要展現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭中，中華民族所付出的巨大犧牲以及他們的反抗精神，以及艱苦奮斗精神，以一個個真實的歷史案例讓學生們了解那個時代，對相應的歷史時代產(chǎn)生共鳴，從而對他們實行家國情懷的教育，使學生們明白歷史教學的目的是為了以史為鑒，使學生們明白這是每一代中國人都不能忘記的教訓。

綜上所述，若想改變歷史教學現(xiàn)狀就需要培養(yǎng)中學生的德育觀念。這首先需要老師幫助學生樹立正確的學習觀念，幫助他們形成正確的歷史觀;其次需要老師結(jié)合歷史事件，深挖歷史史料，講述其中含義;同時還應結(jié)合典型案例，對學生進行相關的家國情懷教育，以便學生傳承中華民族精神。

參考文獻：

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