摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體技術的快速發(fā)展為高校思政教育帶來了深刻變革，大學生思政教育早已從傳統(tǒng)模式進入到傳統(tǒng)手段和新媒體相結(jié)合的網(wǎng)絡思政教育方式。本文在闡述當前高校思政教育現(xiàn)狀的基礎上，深入分析了新媒體背景下創(chuàng)新發(fā)展高校思政教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，并提出了運用新媒體技術創(chuàng)新發(fā)展高校思政教育的路徑分析，以期提升高校思政教育的工作效果，優(yōu)化高校思政教育的工作思路。

關鍵詞：新媒體;思想政治教育;創(chuàng)新發(fā)展

一、高校思政教育工作的現(xiàn)狀

大學校園已進入“00后時代”，作為伴隨著新世紀成長起來的孩子，他們出生的時候網(wǎng)絡就已經(jīng)存在，手機和電腦也已經(jīng)普及，現(xiàn)在幾乎所有00后大學生都離不開qq、微博、微信等社交媒體。因此，“長”在網(wǎng)絡上是現(xiàn)在00后大學生最主要的特點。作為新媒體環(huán)境下成長起來的新一代大學生，新媒體也成為大學生與高校思政工作者之間聯(lián)絡感情、傳遞信息、開展思政教育的重要載體。而00后大學生大多數(shù)都是獨生子女，他們的個人發(fā)展將不可避免地與國家、民族的發(fā)展深深融合在一起。所以，利用新媒體對00后大學生進行思政教育，不僅關系到他們個人和家庭的發(fā)展，在一定程度上也關系著國家的未來。

隨著新媒體不斷發(fā)展，以前滿堂灌、填鴨式的傳統(tǒng)思政教育方法，已不能滿足當前00后大學生學習現(xiàn)狀，導致其學習興趣和積極性逐步下降，教學效果收效甚微。而用新媒體技術對高校思政教育教學方式方法進行創(chuàng)新發(fā)展，增強了思政教育的親和力和感染力，深受學生們的喜愛。一方面，00后大學生的生活學習已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，新媒體為大學生獲取外界信息提供了廣闊的途徑。另一方面，網(wǎng)絡信息紛繁復雜，00后大學生心智尚不成熟，無法分辨錯誤的思想和有害信息。

二、新媒體背景下高校思政教育的機遇和挑戰(zhàn)

近年來黨中央高度重視高校思政工作，創(chuàng)新思政工作方式方法不僅是新時代賦予的政治使命，更是我們自身謀求發(fā)展的新機遇?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，在數(shù)字技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的引導下，信息傳播途徑更廣，傳播速度更快，我們要勇于抓住機遇，敢于迎接挑戰(zhàn)。

（一）新媒體對高校思政教育帶來的機遇

互聯(lián)網(wǎng)時代是資源共享的時代，大學生通過新媒體技術有了更廣闊的視野和更多的機遇，思政工作者利用網(wǎng)絡平臺與大學生開展充分的溝通和交流，有利于拉近師生距離，打破傳統(tǒng)單一的思政教育方式，使得思政教育更加全面。通過新媒體技術，向大學生宣傳正確的人生觀、價值觀和世界觀，更推動高校思政工作向多元化和生活化方向發(fā)展，為高校思政教育實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了有利條件。

（二）新媒體給高校思政教育也帶來極大的挑戰(zhàn)

盡管互聯(lián)網(wǎng)時代給高校思政工作帶來了很多便利條件，但網(wǎng)絡是一把雙刃劍，同時也對高校思政工作帶來了一些挑戰(zhàn)。對于仍處于心智不成熟時期、毫無社會經(jīng)驗的00后大學生來說，新媒體帶來的信息和價值觀會對大學生的思想和心理產(chǎn)生產(chǎn)生不利影響。網(wǎng)絡時代，信息傳播速度很快，信息質(zhì)量良莠不齊，全方位地沖擊著當代大學生的思想，也挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)思政教育主體的權威性。

究其原因，是由于重視不夠、教育模式落后、教學內(nèi)容滯后等問題沒有得到很好的解決，導致思政工作不能與時俱進。而作為一名高校思政教育工作者，不僅要抓住時代機遇，更要敢于迎接新挑戰(zhàn)，要及時找到行之有效的辦法，使高校思政工作得以順利進行。

互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體技術的快速發(fā)展，社會各行各業(yè)都煥發(fā)出蓬勃朝氣，從而為新時期高校開展思政教育提供了豐富的資源，推動了高校思政工作方式方法的不斷創(chuàng)新，使高校大學生思想政治教育工作的不斷向前發(fā)展。今天的大學生就是明天社會的中流砥柱，他們的思想狀態(tài)、價值觀及意識形態(tài)在一定程度上代表了將來社會的發(fā)展方向。

三、高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展路徑探索

互聯(lián)網(wǎng)時代，要緊跟時代發(fā)展潮流，通過充分發(fā)揮大學生的主體作用，加強思政隊伍建設，通過線上線下聯(lián)動，創(chuàng)新思政教育模式，熟練運用大學生喜聞樂見的各種新媒體技術，將思政教育融入大學教育全過程。

第一，強調(diào)以學生為本。也就是要貼近大學生的實際需求，關照大學生現(xiàn)實生活。作為一名高校思政教育工作者，最主要的職責就是為學生服務，引導學生成長。以前我們經(jīng)常說管理育人、服務育人，事實上很多時候我們都側(cè)重于“管理”和“服務”，而忽略了育人。這里的育人，其實就是思想政治教育能力。因此，提升高校思政教育的工作質(zhì)量，最重要的就是尊重和激發(fā)學生學習的主體性、能動性、積極性，把主動權交給學生。新媒體作為信息傳播的重要載體，為師生搭建起深入交流的平臺，拉近了彼此間的距離，增進了互相了解。

第二，加強隊伍建設。新媒體技術的出現(xiàn)，對高校思政工作隊伍的建設和高校思政工作者的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。高校思政工作者要突破傳統(tǒng)思政教育模式，通過傳統(tǒng)手段和新媒體方式相結(jié)合，激發(fā)學生的學習熱情。另一方面，隨著90后思政工作者的加入，高校思政教育者的隊伍也越來越年輕化，而一些高校中存在的形式主義、教條主義的痼疾尚未根除，大大影響了工作效率，急需凝聚組織力量，打造高素質(zhì)團隊。

第三，線上線下聯(lián)動。中央16號文件指出，“積極開展生動活潑的網(wǎng)絡思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力”。針對當前00后大學生依賴手機和電腦的特點，高校可從機制創(chuàng)新層面著手，高校思政工作者在開展思政教育工作時應努力實現(xiàn)“線上線下聯(lián)動”的機制，來滿足不同需求層次的學生：線上挖掘網(wǎng)絡思政教育創(chuàng)新載體，實行碎片化引導，潛移默化的實現(xiàn)大學生的思想引領;線下形成實體思想政治教育紅色品牌，實行標桿式潛入，潤物細無聲地喚醒大學生的家國情懷。

當前我們身處社會轉(zhuǎn)型期，受互聯(lián)網(wǎng)的影響，大學生的思想價值觀念、行為方式都發(fā)生了深刻的變化。在此背景下，高校大學生思想政治教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。為此，我們需要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時代下新媒體技術的正向優(yōu)勢，加強思想政治教育自身建設和隊伍建設，以學生為本，線上線下聯(lián)動，幫助學生成長成才。

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作者簡介：

譚好，女，漢族，中共黨員，湖北武漢人，武昌工學院會計學院輔導員，研究方向：思想政治教育。

（作者單位：武昌工學院）