葫蘆島市世紀(jì)小學(xué)

2016年，遼寧省教育廳出臺(tái)《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，促使我校的課程進(jìn)一步成為基于學(xué)生核心素養(yǎng)的全方位課程。在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，我校制定了《世紀(jì)小學(xué)課程改革實(shí)施方案》，組建了世紀(jì)小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、課程工作小組和連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的專家指導(dǎo)小組，構(gòu)建了“潤(rùn)澤生命、和諧發(fā)展”的高品質(zhì)課程體系。

學(xué)校確立了“一個(gè)理念、三項(xiàng)課程、四個(gè)特色主題”的課程體系。一個(gè)理念，指以“師生共進(jìn)，和諧發(fā)展”為理念;三項(xiàng)課程，指全面科學(xué)實(shí)施國(guó)家課程、地方課程、校本課程;四個(gè)特色主題，指培養(yǎng)文明世紀(jì)人、智慧世紀(jì)人、健康世紀(jì)人、情趣世紀(jì)人。

一、國(guó)家課程校本化實(shí)施

學(xué)校鼓勵(lì)并引導(dǎo)教師通過(guò)改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使國(guó)家課程和地方課程更符合學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

（一）學(xué)科方面

語(yǔ)文教師在領(lǐng)悟課標(biāo)，完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容做單元整合，探索群文閱讀，進(jìn)行課堂拓展，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。數(shù)學(xué)教師落實(shí)以學(xué)生為主體、以學(xué)定教的數(shù)學(xué)課堂中，運(yùn)用“嘗試”教學(xué)法，即學(xué)生嘗試解決新的問(wèn)題、嘗試思考新的發(fā)現(xiàn)，教師做好引領(lǐng)者和啟發(fā)者。同時(shí)，教師在每堂課中要注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。英語(yǔ)教師按照全人發(fā)展的新理念，注重創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，并開(kāi)設(shè)專門的口語(yǔ)訓(xùn)練課，提升學(xué)生的口語(yǔ)水平?？茖W(xué)教師提倡探究學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程是探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)也從課內(nèi)延伸到了課外。

（二）課時(shí)方面

我們根據(jù)課程內(nèi)容自由安排了長(zhǎng)短課。語(yǔ)文的主題拓展課、科學(xué)的探究課、綜合實(shí)踐的實(shí)踐活動(dòng)課一般都是50分鐘或60分鐘的長(zhǎng)課;寫(xiě)字課、讀書(shū)匯報(bào)課、閱讀推薦課、讀書(shū)指導(dǎo)課、讀書(shū)欣賞課是20分鐘的短課。除此之外，語(yǔ)文的“快樂(lè)讀書(shū)吧”“和大人一起讀”這兩個(gè)欄目，要求學(xué)生課外和家長(zhǎng)一起讀書(shū)，家長(zhǎng)要將學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的照片或錄像及時(shí)上傳到班級(jí)讀書(shū)群，教師加以整理。教師在組織學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)展示時(shí)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提升其閱讀能力，要體現(xiàn)出“快樂(lè)閱讀”的主題。

二、地方課程綜合化建設(shè)

根據(jù)《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2016年修訂）》要求，省教育廳制定了《遼寧省義務(wù)教育地方課程實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了地方課程的性質(zhì)和目標(biāo)。

我校充分重視地方課程的開(kāi)設(shè)，專人任教，開(kāi)足課時(shí)。同時(shí)，組織所有地方任課教師鉆研教材，整合教材，充分結(jié)合我校特點(diǎn)和教師專長(zhǎng)，讓地方課程發(fā)揮更大的價(jià)值。學(xué)校結(jié)合地方課程人與自我的具體內(nèi)容，把心理健康教育進(jìn)一步做實(shí)，合理使用教材，拓展教材，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。教師堅(jiān)持每周開(kāi)展一次活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的自我認(rèn)知、人際交往等多方面的能力。除此之外，我們把一年級(jí)人與自我的第一課《唱出好心情》與音樂(lè)課整合;三、四年級(jí)的人與自然中有很多關(guān)于保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，我們結(jié)合班會(huì)和升旗儀式深化教育，組織班級(jí)開(kāi)展“廢物利用”大賽，讓學(xué)生走進(jìn)教材內(nèi)容。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

三、校本課程特色化開(kāi)發(fā)

我校堅(jiān)持一切為了學(xué)生發(fā)展，以興趣性、拓展性課程為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)，確定校本課程的主題為“浸潤(rùn)書(shū)香，傳承經(jīng)典，益智創(chuàng)新，藝術(shù)熏陶，品德養(yǎng)成?！睂W(xué)?；谥黝}，按照德育課程類、人文素養(yǎng)類、學(xué)科拓展類、健康素養(yǎng)類、才藝技能類分別開(kāi)設(shè)主題閱讀、經(jīng)典誦讀、數(shù)學(xué)益智等校本課程，如表1所示。每門校本課程開(kāi)發(fā)都從課程類型、課程名稱、課程內(nèi)容、課程時(shí)段、課程目標(biāo)、課程愿景、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行細(xì)致說(shuō)明，讓校本課程更加科學(xué)系統(tǒng)，可操作性強(qiáng)。

以數(shù)學(xué)益智課程為例，課程類型屬于學(xué)科拓展類選修課。課程包括神奇七巧板、幻影魔方、百變魔尺、極速飛疊杯;課程適合1～6年級(jí)所有學(xué)生;課程目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，使學(xué)生感受奇妙的數(shù)學(xué)世界，并在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在趣味數(shù)學(xué)中提升實(shí)踐能力;課程愿景是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想，想象力和多維空間辨別力，讓學(xué)生走進(jìn)多彩的數(shù)學(xué)益智世界，在實(shí)踐中提升能力。

（責(zé)任編輯：孫麗英）