周斌 王海燕

摘 要：隨著新課程改革的有效施行和素質(zhì)教育理念在教學中的不斷深入，體育教學也引起了社會群眾的廣泛關注度。因此，作為一名初中體育教師，我們須知課堂是教師與學生的共同陣地，所以獲取初中體育教學的效益離不開學生的積極參與，我們必須通過有效的教學策略提高學生的課堂參與度，以求實現(xiàn)初中體育教學的高質(zhì)量發(fā)展。

關鍵詞：初中體育;參與度;體育競賽;游戲活動;直觀情境

在新時期的教育教學中，學生是課堂活動的主體地位，“以生為本”是新課改中多次重點強調(diào)的教學理念，所以激發(fā)學生的課堂參與意識應當是教師教學首先要追求的目標。因此，作為一名初中體育教師，我們也需要認識到體育對學生成長上的幫助，從而設計出有效的教學策略，使學生主動參與到課堂活動當中，進而使得初中體育課堂的教學效果得到大大的優(yōu)化。下面，我將結合自身教學實踐經(jīng)驗，對如何在初中體育教學中提高學生參與度提出以下幾點建議：

一、開展體育競賽

初中階段的學生有著一定的競爭意識，這是學生成長過程中的身心特點，是不可避免的。因此，作為一名初中體育教師，我們的責任之一就是使學生的身心特點朝著好的方向發(fā)展，所以我們可以通過開展體育競賽的方式，提高學生課堂參與度的同時提高學生的競爭能力，為學生適應社會的發(fā)展打下堅實的基礎。

例如，在展開籃球競賽時，首先，我為學生講解了練習籃球的方法，讓學生根據(jù)自己的理解每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。然后，我根據(jù)對學生的觀察，對學生說道：“手、腳、身體重心要協(xié)調(diào)一致。”并將籃球運球的動作要領進行了示范。之后，我讓學生成四列橫隊列于籃球場重心，為學生介紹了籃球比賽的規(guī)則，進行了半場教學比賽。比賽結束后，我對此次比賽進行了總結歸納。最后，我讓學生成體操隊形散開，要求學生聽我口令進行了放松練習，并讓學生交流了這節(jié)課的學習收獲。這樣，我通過開展體育競賽使學生參與到了課堂當中，給了學生一個自主的學習空間，充分調(diào)動了學生的學習積極性，增強了學生的競爭意識，培養(yǎng)了學生團結互愛，吃苦耐勞的意志品質(zhì)，為促進學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。

二、設計游戲活動

體育活動的鍛煉確實能夠很大程度上提高學生的身體素質(zhì)，但是將學生一直放在鍛煉身體的環(huán)境當中，難免會使學生感到乏味。因此，作為一名初中體育教師，我們可以通過設計游戲活動的方式，在課堂中營造出歡快愉悅的氛圍，進而達到提高學生的課堂參與度，使學生得到身心上的放松，提高初中體育課堂教學質(zhì)量的目的。

例如，在課堂中開展“合作跑游戲”這一活動時，首先，我通過口述使學生了解了合作跑的基本知識，培養(yǎng)了學生對合作跑的興趣。然后，我指出一名學生通過與我一起進行了示范，使學生知道了合作跑必須要跑出動作的一致性。緊接著，我將學生分成了四個組進行“多人合作跑”的游戲活動，按照學生完成的先后順序進行了排名，由此激發(fā)了學生的課堂參與意識，加強了學生的跑步訓練。之后，我通過播放音樂，帶領學生做了放松練習，使學生身心都得到了放松。最后，我讓學生交流了在這次活動中得到的感受。這樣，我通過在課堂上設計游戲活動，讓學生在玩中學、學中玩，發(fā)展了學生的個性，激發(fā)了學生的興趣，使學生積極參與到了課堂當中，培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作品質(zhì)和集體主義精神，充分踐行了新課改中所提倡的“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念，大大提升了初中體育課堂的教學質(zhì)量。

三、創(chuàng)設直觀情境

在傳統(tǒng)的初中室內(nèi)體育課中，大多數(shù)教師要求學生上文化自習，而直觀情境的創(chuàng)設適用與室內(nèi)體育課，可以說這種教學策略能夠使學生最積極的參與到室內(nèi)體育課堂當中。因此，作為一名初中體育教師，我們可以利用多媒體技術為學生創(chuàng)設直觀情境，激發(fā)學生參與課堂的主動意識，最終綻放出精彩的初中體育課堂。

例如，在教學足球戰(zhàn)術之時，由于自身演示難免會有偏差，所以就利用多媒體技術開設了一堂室內(nèi)體育課。首先，我利用多媒體技術為學生播放了有關的足球比賽和訓練視頻，通過詢問學生的聽課情況，為學生不清楚的地方又進行了慢速回放，而我又利用文字語言為學生講述了足球戰(zhàn)術的方式方法。然后，我將學生組成了交流小組，讓學生就如何將所學足球戰(zhàn)術運用在球場上進行了交流，又派出各個小組代表讓其分別講述組內(nèi)成員的意見，我對學生的回答進行了整理。最后，我讓學生交流了利用多媒體技術上室內(nèi)體育課的感受。這樣，我通過在課堂教學中創(chuàng)設直觀情境，完全改變了傳統(tǒng)體育教學中課堂上的沉悶氛圍，進而激發(fā)了學生的課堂參與意識，使學生產(chǎn)生了積極的學習態(tài)度，從而達到了綻放初中體育精彩課堂的目的。

總而言之，作為一名初中體育教師，我們自身要意識的體育教學的重要性，再從新課改中學習教學理念，設計出提高學生主動參與體育課堂的教學方法，最終實現(xiàn)初中體育課堂教學質(zhì)量的提高和學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭小祥.初中體育教學中努力提升學生主動參與度[J].中國農(nóng)村教育，2019（29）.

[2]安振華.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].當代體育科技，2019，9（23）.