吳偉祥

摘 ?要：在現(xiàn)代課堂改革工作的不斷進(jìn)行，對于高中體育的教學(xué)要求也隨之發(fā)生改變。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)在現(xiàn)代的教育逐漸占有越來越高的地位，高中教育的目標(biāo)隨之也發(fā)生了變動(dòng)。體育課程是現(xiàn)階段高中課程體系中的重要組成部分，核心素養(yǎng)在教育改革的指導(dǎo)下逐漸融入到體育課堂改革當(dāng)中，并推動(dòng)了高中體育的發(fā)展。本文將對通過對于體育課堂中所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)進(jìn)行分析，以此來提出關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的高中體育教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;教育改革;核心素養(yǎng)

在當(dāng)今的大時(shí)代背景下，教育目標(biāo)已經(jīng)不再是單一的教書，更要育人，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)及道德品質(zhì)。因而對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)的重要目標(biāo)之一，而高中體育作為高中課程，它的目的不單單只是讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，更要使學(xué)生的身心健康得到進(jìn)一步發(fā)展。然而針對現(xiàn)在的情況來看，我國核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果并不好。因此，授課老師應(yīng)當(dāng)對核心素養(yǎng)進(jìn)行深入解讀，將其滲入到課堂當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，制定或選擇合適的教學(xué)方法，從而達(dá)到教育目的。針對此本文進(jìn)行了就如何提高高中學(xué)生體育核心素養(yǎng)策略進(jìn)行了研究。

一、在教育體制中提高核心素養(yǎng)的意義

（一）有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新水平和實(shí)踐能力

學(xué)生在新有的課程中，由于改革了從前的教學(xué)模式，學(xué)神的學(xué)習(xí)將由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，教學(xué)改革更加注重讓學(xué)生們拓寬視野，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)、時(shí)間。通過對課堂教學(xué)模式的改革，有利于學(xué)生發(fā)揮想象力，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。以高中體育教學(xué)為例，教學(xué)已經(jīng)不再局限于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而是注重學(xué)生自身的健康發(fā)展，比如開展太極拳課程、武術(shù)課程，將中國的傳統(tǒng)文化融入到課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了文化與教育的融合。

（二）提高核心素養(yǎng)有助于學(xué)生的自我管理

無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，自我管理對學(xué)生來說非常重要，它是學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣的重要尺標(biāo)。在進(jìn)行課程改革的過程中，我們通過鍛煉學(xué)生處理信息的能力，從而提高學(xué)生的判斷力，同時(shí)有助于提高學(xué)生的體育安全意識(shí)，增強(qiáng)心理健康意識(shí)。在體育活動(dòng)中，通過學(xué)生的自我管理，可以通過鍛煉自身的體魄，提高自身的身體素質(zhì)，同時(shí)還有利于學(xué)生產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

二、提升高中生體育核心素養(yǎng)的方案及策略

（一）制定合理的體育學(xué)習(xí)安排，積極引導(dǎo)學(xué)生鍛煉

教師通過積極引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生掌握體育的核心素養(yǎng)的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)階段的標(biāo)準(zhǔn)制定合理的教學(xué)方案。在運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，結(jié)合不同項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，積極地引導(dǎo)學(xué)生探究新的知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性，提出體育課上對學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的要求。同時(shí)，在課堂上也應(yīng)該注重提高學(xué)生健康行為意識(shí)和體育鍛煉意識(shí)，可以以講解、提問、示范的形式，從課堂規(guī)范、場地器材的安全規(guī)范、體育精神等進(jìn)行課堂教學(xué)。明確學(xué)生在課堂當(dāng)中的健康行為的培養(yǎng)方法。

（二）樹立良好的典范，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)

體育學(xué)習(xí)是通過體育鍛煉進(jìn)行的，可以將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)更加直觀地表現(xiàn)出來。高中教師對學(xué)生針對學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中的能力、良好的道德品質(zhì)和行為樹立良好的典范，從而有助于引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教育的目標(biāo)和教育學(xué)生的目的。另外，在學(xué)習(xí)過程中還要有所反饋、進(jìn)行課堂反思。通過及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生形成正確的思維，通過及時(shí)反饋學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而根據(jù)總體學(xué)生的身體素質(zhì)水平制定不同的體育教育計(jì)劃。通過個(gè)人反饋向集體進(jìn)行反饋，將點(diǎn)和面連接到整體，才能更好地將教育標(biāo)準(zhǔn)深入到學(xué)生群體當(dāng)中去。

（三）提高體育核心素養(yǎng)還需要進(jìn)行課外的拓展實(shí)踐

進(jìn)行課堂體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握體育鍛煉的基本方法，進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉實(shí)踐的目的。此外，除了正常的課外教學(xué)之外，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)還需進(jìn)行進(jìn)一步的拓寬深入，比如在進(jìn)行籃球基本功訓(xùn)練時(shí)，可以讓學(xué)生通過小組對抗的方式進(jìn)行實(shí)踐。另外，還可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。比如，開展籃球比賽，由學(xué)生自行組隊(duì)，各種角色也由學(xué)生進(jìn)行擔(dān)任。進(jìn)行課外拓展，是學(xué)生在體育鍛煉的過程中，對體育知識(shí)的擴(kuò)充拓展。

結(jié)束語：

通過對課堂的改革，教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握體育活動(dòng)的基本技能，從而提高學(xué)生的體育鍛煉能力。另外，想要提高學(xué)生體育的核心素養(yǎng)，還需要對學(xué)生進(jìn)行健康意識(shí)的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，從而明確適合自己身體和心理健康發(fā)展的體育活動(dòng)。提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，不僅讓學(xué)生了解基本的體育規(guī)則情況，加強(qiáng)學(xué)生對體育知識(shí)的深入理解，還能幫助學(xué)生樹立良好的競爭精神，幫助學(xué)生健康發(fā)展，樹立良好的道德品質(zhì)。

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