袁超國

摘 ?要：在初中化學教學當中，隨著新課標的教學理念在化學教學課堂的全面滲透，培養(yǎng)學生的化學學習興趣已經成為了教師目前進行化學教學的重要任務之一。因此，在初中化學教學當中，教師要積極轉變自身的教學習慣，并采用多種新型的教學方式，對學生進行化學教學，以此不斷提高學生學習化學知識的興趣。

關鍵詞：初中化學;學習興趣;趣味導入;直觀情境;實踐作業(yè)

在以往的初中化學教學當中，教師總是采用單一的、機械的教學方式對學生進行化學教學，這樣的教學方式只會讓學生更加厭惡初中化學教學，不能激發(fā)學生學習教材當中的化學知識的興趣。鑒于此，在初中化學教學當中，教師要積極對化學教學進行改革，并采用有效的方式，對學生進行化學教學，從而實現(xiàn)提高學生化學學習興趣的目標。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對提高初中生化學學習興趣的策略談幾點個人建議。

一、設計趣味導入

在以往的初中化學教學當中，教師習慣一上課就直接為學生講述教材當中的知識，卻很少為學生設計一些充滿趣味性的導入，這樣的教學方式不能提高學生的課堂注意力，學生掌握化學新知識的效率也一直難以提升。鑒于此，在初中化學教學當中，教師要重視為學生設計趣味性的導入，這樣不僅可以提高學生探索教材當中的化學新知識的動力，還可以為學生呈現(xiàn)一個嶄新的初中化學教學課堂。

例如，以《燃料的合理利用與開發(fā)》為例，一上課，我沒有直接為學生講述教材當中的知識，而是先為學生演示了石灰石與水反應的實驗，并讓學生用手感受了反應前后試管外壁的溫度變化。然后，我結合上述實驗對學生說道：同學們，生石灰和水的反應屬于放熱反應，而且在反應的過程當中，還伴隨著能量的變化，那么，我們?yōu)槭裁匆芯糠磻^程當中的能量變化呢？化學反應產生的能量有什么用途呢？現(xiàn)在，就讓我們走進《燃料的合理利用與開發(fā)》，共同學習一下本節(jié)課的相關知識吧。這樣，教師通過為學生設計趣味性的導入，不僅提高了學生探索教材當中的化學新知識的動力，還為學生呈現(xiàn)了一個嶄新的初中化學教學課堂。

二、創(chuàng)設直觀情境

在初中化學教學當中，隨著現(xiàn)代科技的不斷成熟與普及，教師在進行化學教學之時，通常會應用電教手段，為學生創(chuàng)設直觀的情境，并讓學生在情境中對教材當中的化學知識進行自主探究，以此不斷提高學生自主探究學習的能力。因此，在初中化學教學當中，教師要重視直觀情境的創(chuàng)設，這樣，不僅可以突出學生的主體地位，還可以降低學生對初中化學教學的排斥感。

例如，以《金剛石、石墨和C₆₀》為例，在講述教材內容時，我先借助多媒體，為學生播放了用玻璃刀切割玻璃的視頻，并讓學生結合視頻，探究了金剛石在實際生活當中的用途以及金剛石的性質，使學生比較容易地掌握了與金剛石有關的知識。然后，我為學生出示了石墨的圖片，并向學生介紹了石墨。在此基礎上，我向學生提出了以下問題：生活中哪些物質中含有石墨呢？石墨有什么性質呢？并讓學生結合自身的實際進行了回答，使學生掌握了石墨的性質的有關知識。之后，我讓學生根據金剛石和石墨的物理性質，思考了以下問題：金剛石和石墨都是由碳元素組成的，為什么它們的物理性質會相差很大呢？以此使學生通過探究上述問題，了解了結構與性質的關系。最后，我為學生出示了C₆₀的結構模型圖，并結合圖片為學生講述了與C₆₀有關的知識，使學生比較容易地掌握了本節(jié)課的有關知識。這樣，教師通過為學生創(chuàng)設直觀情境，不僅突出了學生的主體地位，還降低了學生對初中化學教學的排斥感。

三、布置實踐作業(yè)

在初中化學教學當中，教師為學生布置實踐性的課后作業(yè)，可以加深學生對教材當中的知識的理解，并充分發(fā)揮作業(yè)教學的作用。因此，在初中化學教學當中，教師要重視為學生布置實踐性的課后作業(yè)，這樣不僅可以提高學生完成化學課后作業(yè)的積極性，還可以讓學生了解自己掌握的化學知識的實際價值。

例如，以《溶液的形成》為例，在為學生講述了本節(jié)課的有關知識之后，為了鞏固學生掌握的本節(jié)課的有關知識，我先為學生布置了以下課后作業(yè)：1.利用自己本節(jié)課學到的知識配置營養(yǎng)液，并對自己喜歡的植物（如，月季、蘆薈等）進行無土栽培。2.利用自己本節(jié)課學到的知識，指導農民進行合理施肥，以增加農作物的產量。然后，我讓學生在課下對我布置的作業(yè)進行了探究，并讓學生在課堂上匯報了自己的作業(yè)完成情況。最后，我結合學生的匯報，對學生進行了有針對性的指導，以此加深了學生對本節(jié)課知識的消化。這樣，教師通過為學生布置實踐性的課后作業(yè)，不僅提高了學生完成化學課后作業(yè)的積極性，還使學生了解了自己掌握的化學知識的實際價值。

綜上所述，在初中化學教學當中，教師要積極探索各種能夠提高初中生化學學習興趣的策略，以此不斷將多種創(chuàng)新的教學方式引入到化學教學課堂當中，并高質量地對學生進行化學教學，從而不斷提高學生的化學學習能力。

參考文獻：

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[2]李玉華. 提高初中生化學學習興趣的方法[J]. 新課程（中學），2015（11）.