摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)人民五千年?duì)N爛歷史的積淀，它在歷史的長(zhǎng)河中不斷地發(fā)展，推陳出新，為中國(guó)人提供了寶貴的精神財(cái)富。初中階段對(duì)學(xué)生性格的養(yǎng)成以及價(jià)值觀的培養(yǎng)都有著非常重要的意義，在這一時(shí)期通過(guò)將中華傳統(tǒng)文化融化入中學(xué)政治教學(xué)將對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及提高自身思想道德素養(yǎng)都有十分大的幫助，對(duì)學(xué)生優(yōu)良品性的養(yǎng)成十分重要。因此，本文首先從中華傳統(tǒng)文化融化入中學(xué)政治教學(xué)的重要意義入手，并分析如何才能更好地進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化融化入中學(xué)政治教學(xué)之中，以幫助初中學(xué)生綜合素養(yǎng)得到更好的提升，希望為廣大初中政治教學(xué)工作者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；中學(xué)；政治教學(xué)；重要意義

初中政治教學(xué)課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，順應(yīng)了時(shí)代需求。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)勞動(dòng)人民在不斷地發(fā)展與創(chuàng)新之中總結(jié)出的精華內(nèi)容，深刻地影響著中國(guó)人民的性格特點(diǎn)以及行為規(guī)范。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到中學(xué)政治教學(xué)之中，可以為中學(xué)生提供更加明確的前進(jìn)方向，讓中學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上可以少走彎路，確立更為正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)出更多具有艱苦奮斗、心志堅(jiān)定、樂(lè)于創(chuàng)新品格的優(yōu)質(zhì)人才，為我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展提供源源不斷的人才支持。

一、中華傳統(tǒng)文化融入中學(xué)政治教學(xué)的重要意義

隨著教育改革成果不斷滲入到初中校園的各個(gè)方面，學(xué)校目前已經(jīng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化融入中學(xué)政治教學(xué)的意義有了更為深刻地認(rèn)識(shí)，在中學(xué)政治教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀等方面都有非常深刻的作用。

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)政治教學(xué)有利于學(xué)生繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)

中國(guó)作為一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，是當(dāng)今世界唯一未出現(xiàn)文化中斷的國(guó)家，在漫長(zhǎng)的歲月中所積淀下來(lái)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代中國(guó)人也有著非常大的影響。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)政治教學(xué)中有利于中學(xué)生更好地了解中國(guó)歷史，對(duì)中化文化有著更深刻地認(rèn)同感，讓學(xué)生自覺(jué)地繼承并發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)政治教學(xué)有利于學(xué)生樹立正確的思想觀念

學(xué)生從小學(xué)步入到初中的學(xué)習(xí)中，對(duì)世界和身邊的事物都有了自己更加明確的看法，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到中學(xué)政治教學(xué)之中，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)古代優(yōu)良品格的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生更為深刻的愛(ài)國(guó)之情，為國(guó)家培養(yǎng)出更多品德高尚的優(yōu)質(zhì)愛(ài)國(guó)青年，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出更多的力量。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)政治教學(xué)有利于學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗的品格

當(dāng)今社會(huì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，人們的生活水平也有了顯著的提高，優(yōu)越的物質(zhì)條件讓許多初中學(xué)生無(wú)法理解艱苦歲月人們是以怎樣的奮斗精神才創(chuàng)造出今天的美好生活，極容易碰到困難就向后退縮，不利于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到中學(xué)政治教學(xué)之中，讓學(xué)生更直觀地了解到古人是如何為了夢(mèng)想進(jìn)行艱苦卓絕的奮斗，如何為了理想而堅(jiān)持不懈，通過(guò)古代先賢的真人實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的高尚品格，讓學(xué)生在未來(lái)生活中即使面對(duì)險(xiǎn)境也可以迎難而上。

二、中華傳統(tǒng)文化如何更好地融入到中學(xué)政治教學(xué)之中

中華傳統(tǒng)文化對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重要的意義，現(xiàn)階段多數(shù)中學(xué)已經(jīng)開始將中華傳統(tǒng)文化融入到政治教學(xué)之中，但目前還沒(méi)有成型的教學(xué)方案給初中政治教師進(jìn)行參考，因此，如何將中華傳統(tǒng)文化更好地融入到中學(xué)政治教學(xué)之中，依舊是我們需要重點(diǎn)討論的問(wèn)題。

（一）教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位

中學(xué)政治教師應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際需要，在進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化融入的過(guò)程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生更加自覺(jué)地進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。例如，在《自信是成功的基石》的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在課后對(duì)古代擁有自信人格的先賢進(jìn)行研究，并在課堂進(jìn)行分享，提升學(xué)生課堂參與度。

（二）教師應(yīng)在知識(shí)傳遞的過(guò)程中進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化宣傳

教師在知識(shí)傳遞的過(guò)程中如果只是照本宣科，將失去教育的意義，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的宣傳工作，并自覺(jué)地進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，通過(guò)自己對(duì)傳統(tǒng)文化以及學(xué)科內(nèi)容的理解，更好地將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的融合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《人生難免有挫折》的學(xué)習(xí)中，教師可以為學(xué)生介紹李白、陸游以及杜甫等古代名人，如何在逆境中依然保持樂(lè)觀心態(tài)，依然為國(guó)家的建設(shè)奉獻(xiàn)自身力量的高尚品格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，本文探討了中華傳統(tǒng)文化融入中學(xué)政治教學(xué)的重要意義，以及如何才能在初中政治教學(xué)中正確地融入中華傳統(tǒng)文化，以幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的策略。近代以來(lái)，我國(guó)在教育方面較為推崇西式教學(xué)方法，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展存在一定的抵制心理，認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化是糟粕，如果融入到中學(xué)政治教學(xué)中，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有非常大的阻礙作用。為此，必須意識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生性格塑造以及思想培養(yǎng)方面的突出作用，并靈活地運(yùn)用于中學(xué)政治教學(xué)之中，為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)提供必要的理論支持。

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作者簡(jiǎn)介：

劉欣宜（1992-），女，吉林長(zhǎng)春人，延邊大學(xué)馬政學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)碩士研究生研究方向?yàn)檎谓逃?/p>