鄭愛萍

摘 ?要：隨著時代的發(fā)展人類的進(jìn)步，教育也要跟緊時代的步伐努力前進(jìn)。本文立足于初中語文教學(xué)實踐活動，分別從“精心設(shè)計教案”“豐富教育手段”“引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀”這三個方面入手，針對有效提高初中語文課堂質(zhì)量進(jìn)行初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：初中語文;教案;手段;閱讀

有效地提高語文教學(xué)質(zhì)量，在我看來，需要我們初中語文教師和學(xué)生的共同努力，一起構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時，我們初中語文教師要優(yōu)化教育手段，在平時語文教學(xué)任務(wù)中多多采用學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿膶W(xué)習(xí)方式，一方面有利于提高學(xué)生的積極性，另一方面在一定程度上有利于提高語文課堂效率。

一、精心設(shè)計教案，提高教學(xué)效率

研究表明，教師在精心設(shè)計教案的前提下教學(xué)效率與不設(shè)計教案直接講的教學(xué)效率相差甚遠(yuǎn)，并且還保證學(xué)生的聽課效果，所以我們初中語文教師要在平時語文教學(xué)中精心設(shè)計教案，為提高語文課堂質(zhì)量和效率奠定基礎(chǔ)。

以講解《女媧造人》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們?nèi)祟惖纳帐悄囊惶靻?？注意不是你的生日，是我們大家的生日。學(xué)生經(jīng)過查閱資料回答到正月初七，正月初七在我國是人造日，也就是女媧造人的那一天。引導(dǎo)學(xué)生帶著女媧造人的順序依次是什么的疑問去閱讀課文，并且要求學(xué)生在閱讀的過程中發(fā)音要準(zhǔn)確，將不認(rèn)識的字詞用紅筆勾畫出來，方便講解的時候重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在學(xué)生回答對的前提下，我會給予他相應(yīng)的鼓勵，以保證學(xué)生還能夠積極發(fā)言，努力學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我會播放女媧補(bǔ)天的視頻和觀看相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生在觀看的時候?qū)⒄n文內(nèi)容與視頻結(jié)合起來，有利于加深學(xué)生對課文內(nèi)容的印象和理解。在我講解課文的時候，有的學(xué)生提出疑問：“我們真的是女媧造出來的嗎？”其實我們的科學(xué)家已經(jīng)證明出我們?nèi)祟愂怯扇嗽逞莼鴣淼?，只是文中運(yùn)用了豐富的想象手法，才塑造出女媧補(bǔ)天這一神話故事的。我們初中語文教師設(shè)計教案，有利于提高語文課堂效率。

二、豐富教育手段，提高學(xué)生積極性

在我看來，有效提高語文課堂質(zhì)量需要我們初中語文教師在平時語文教學(xué)任務(wù)中采用多樣化的教育手段，讓學(xué)生在語文課堂中也能在輕松活躍的課堂氛圍下，積極自主地學(xué)習(xí)到更多語文知識，為提高語文課堂質(zhì)量提供有利的條件支持。

以講解《背影》為例，首先引導(dǎo)學(xué)生大概分析文章：文章出自于朱自清所寫的一篇回憶性的文章，其中印象最深的情節(jié)是，父親護(hù)送主人公上大學(xué)去，父親去買橘子攀爬月臺時的背影，用極為平凡的事物刻畫出偉大的父愛之情。然后進(jìn)行課題導(dǎo)入：同學(xué)們都聽過《父親》這一首歌吧，在歌曲中是寫父愛的，那么今天這篇文章也是寫父愛的，讓我們一起來體驗父愛的偉大。然后要求學(xué)生準(zhǔn)確無誤地將文章閱讀下來，并且掌握和積累字詞，比如：光景、狼藉、差使等等，以便重點(diǎn)學(xué)習(xí)不會的字詞。在此基礎(chǔ)上，我會讓學(xué)生分成不同成員的小組，以小組為單位交流溝通在平時生活中從哪里看到了父愛的偉大。有的學(xué)生說：“有一次我跑步的時候不小心將膝蓋劃破了，正巧趕上下雨，我就慌慌張張往家跑，但是爸爸看到了我的傷口不但沒有安慰我，還大罵了我一頓，那時候起我就感覺父親一定不愛我，于是我走到我自己的房間悶悶不樂，但是在看到父親全身濕漉漉地拿著藥站在我旁邊，這一刻讓我感受到了父愛的偉大。”我們初中語文教師通過豐富教育手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高語文課堂質(zhì)量。

三、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，增加知識

只有當(dāng)學(xué)生擁有充足的語文知識，才會在語文寫作中大顯身手，嶄露頭角，要想提高語文課堂質(zhì)量，就需要我們初中語文教師在平時語文教學(xué)任務(wù)中引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，不斷增加自身的知識含量，為提高語文課堂質(zhì)量做準(zhǔn)備。

以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小王子》為例，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄，通過讓學(xué)生瀏覽目錄可以了解這本書所講的大概內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀這本書，將遇到的問題用筆記下來，方便在講解的時候重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且要求學(xué)生找出文中的主要人物以及他們的性格特點(diǎn)，在學(xué)生的思考和總結(jié)下我們得出：文中的小王子是一個善良、勇敢、不懂得怎么愛護(hù)玫瑰花、多愁善感的人，飛行員是一個有理想、善良的人，花驕傲、敏感、具有很強(qiáng)的自尊心，狐貍是聰明、浪漫的。在此基礎(chǔ)上，我會將文中所提到的面包樹、溫室的玫瑰花用鮮明的圖片或者動畫展示出來，方便學(xué)生加深對文章的理解。最后，我會讓學(xué)生在閱讀完這本書之后，寫一篇總結(jié)或者讀后感，交流分享自己學(xué)到了哪些知識，懂得了哪些道理。我們初中語文教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，有利于保證學(xué)生閱讀的質(zhì)量，為提高語文課堂質(zhì)量和效率奠定基礎(chǔ)。

總而言之，提高初中語文課堂質(zhì)量需要我們初中語文教師精心設(shè)計教案，以保證學(xué)生充分利用課堂寶貴時間，還需要采用多樣化的教育手段，提高學(xué)生的積極性，為提高課堂質(zhì)量做準(zhǔn)備，同時學(xué)生也要廣泛閱讀，講究閱讀的質(zhì)量不要講究閱讀的數(shù)量，有利于提高初中語文課堂質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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