劉雨利

馬克思主義理論學(xué)科是改革開放以來新建立的學(xué)科，經(jīng)歷了一個由無到有、由弱變強，由少到多的發(fā)展歷程。由于發(fā)展時間短、歷史積淀少，學(xué)科的建設(shè)和實施方面依舊存在許多問題。加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，應(yīng)打造一個扎根社會實踐推進理論創(chuàng)新，有更加鮮明和獨特的研究方向，開放包容的新時代創(chuàng)新性學(xué)科。

1 當(dāng)前建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科的重要性及其發(fā)展成就

1.1 建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科的重要性

馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，是反映客觀世界特別是人類社會的本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué)真理。馬克思主義理論學(xué)科是改革開放之后設(shè)立的一門學(xué)科，從整體上研究馬克思主義基本原理和科學(xué)體系，承載著為我國主導(dǎo)意識形態(tài)建設(shè)提供學(xué)理支撐和人才培養(yǎng)的特殊使命。自2005年設(shè)立以來，該學(xué)科在馬克思主義理論研究和傳播、培養(yǎng)馬克思主義理論專門人才和我國的哲學(xué)社會科學(xué)當(dāng)中起著重要作用。同時馬克思主義理論一級學(xué)科也為國家的主流文化和意識形態(tài)建設(shè)作出了應(yīng)有貢獻，馬克思主義學(xué)院的教師比過去承擔(dān)了更多的科學(xué)研究項目以及課題，不僅加強了廣大思政課教師為中國特色社會主義事業(yè)奉獻的思想基礎(chǔ)，而且鞏固了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域和國家哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展中舉足輕重的指導(dǎo)地位。

1.2 當(dāng)前馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展成就

馬克思主義理論一級學(xué)科的設(shè)立大大推進了該學(xué)科的快速發(fā)展，學(xué)科建設(shè)的各方面都取得了顯著成績，第一，學(xué)科規(guī)范化發(fā)展取得重大成就，對教材進行統(tǒng)一編寫，使思想政治理論課教材的質(zhì)量和規(guī)范性得到了很大提升。思想政治理論課標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)得到加強，從宏觀上加強了對高校思想政治理論課的指導(dǎo)，并且對思想政治理論課的教材體系、人才體系、教學(xué)體系、第二課堂教學(xué)體系、支撐體系和保障體系等進行了具體規(guī)定。第二，思想政治理論課教學(xué)改革穩(wěn)步推進，強調(diào)切實改進高校思想政治理論課教育教學(xué)的方式和方法，加強宏觀指導(dǎo)。第三，學(xué)科地位穩(wěn)步提升，馬克思主義理論學(xué)科被定位為哲學(xué)社會科學(xué)的“領(lǐng)航學(xué)科”，提升了從事馬克思主義理論研究與教學(xué)工作者的獲得感和自信心，激發(fā)了廣大教師在教育教學(xué)方面創(chuàng)新進取的熱情。第四，人才隊伍建設(shè)和培養(yǎng)力度不斷加強。主要表現(xiàn)在兩個層面：從學(xué)生層面來看，學(xué)科人才培養(yǎng)體系日臻完善，已經(jīng)建立起完整的本科、碩士、博士、博士后科研流動站等專業(yè)人才培養(yǎng)體系。從教師層面來看，高校思想政治理論課教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)舉措頻出，穩(wěn)定了高校思政課教師隊伍，提高了思政課教師的地位。

2 當(dāng)前馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)面臨的問題

2.1 馬克思主義理論學(xué)科特色發(fā)展不突出的問題

馬克思主義理論學(xué)科重要的使命是要服務(wù)于社會，馬克思主義理論研究和學(xué)科建設(shè)，既要服務(wù)于馬克思主義自身的發(fā)展，還承擔(dān)著培養(yǎng)馬克思主義理論人才，進而服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展的任務(wù)。馬克思主義理論學(xué)科在各地高校都紛紛成立，各高校如火如荼的開展教學(xué)工作，表面上看各地區(qū)高校都響應(yīng)國家號召十分注重馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)，提高對馬克思理論學(xué)科的重視程度，加大投資力度，擴大招生名額，實質(zhì)上卻使得馬克思主義理論存在泛化和純化的風(fēng)險，把任何事情都往馬克思理論上生搬硬套，把馬克思主義理論單獨從社會實踐中獨立出來，為了搞學(xué)術(shù)而搞學(xué)術(shù)，忽視了馬克思主義理論實際應(yīng)有的作用和價值。因此要建設(shè)好馬克思主義理論學(xué)科需要遵循學(xué)科特色發(fā)展規(guī)律，避免同質(zhì)化，既要尋找到馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的因應(yīng)之道，遵循馬克思主義理論學(xué)科的一般規(guī)律，也要探索本土化馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的“亮點”，使二者完美結(jié)合。所以如何在實踐的基礎(chǔ)上結(jié)合馬克思主義理論與當(dāng)?shù)貙嶋H社會發(fā)展?fàn)顩r相聯(lián)系，做好二者的平衡就需要各理論工作者欠薪的探索和研究。

2.2 馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)哲學(xué)社會科學(xué)過程中封閉孤立的問題

眾所周知，馬克思主義是一個完整而又開放的理論體系，其三個組成部分既相互聯(lián)系，又各自相對獨立發(fā)展，并與其他相關(guān)學(xué)科緊密相連。這在客觀上要求馬克思主義理論學(xué)科始終保持實踐上的開放和理論上的開放相結(jié)合，始終與時代發(fā)展相適應(yīng)，引領(lǐng)實踐發(fā)展，保持與其他學(xué)科的交流，引領(lǐng)哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展。可是在現(xiàn)實環(huán)境中，由于學(xué)科的跨越式發(fā)展，特別是2011年以后在全國范圍內(nèi)馬克思主義學(xué)院大范圍的設(shè)立，原本是要推動馬克思主義理論學(xué)科專業(yè)化、科學(xué)化，促進馬克思主義理論在各地的的發(fā)展，但是在一些地方出現(xiàn)了馬克思主義學(xué)院的相對孤立以及與其他學(xué)院和相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)隔離，使得馬克思主義學(xué)院獨成一體被其他學(xué)院視作高高在上不易接近的局面，這不僅不利于馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航作用的發(fā)揮，而且使馬克思主義理論學(xué)習(xí)的建設(shè)和開展起到了相反的效果。

3 當(dāng)前馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)問題的解決措施

3.1 結(jié)合實際設(shè)立更加鮮明和富有特色的研究方向

改革開放以來，馬克思主義理論學(xué)科在國家建設(shè)，社會治理，人民生活等各方面起到了重要的作用，證實了馬克思主義理論的發(fā)展與國家的進步，社會的前進，人民的幸福息息相關(guān)。其中，服務(wù)社會是馬克思主義理論學(xué)科的重要使命和功能，因此，馬克思主義理論學(xué)科要緊扣時代主題、焦聚時代、跟隨時代的步伐。各地區(qū)高校在設(shè)置馬克思主義理論學(xué)科的研究方向時，要結(jié)合所在區(qū)域，聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，充分考慮地理位置、社會發(fā)展環(huán)境、現(xiàn)有的資源狀況，提高應(yīng)對社會發(fā)展復(fù)雜變化的能力。并且要設(shè)立馬克思主義理論學(xué)科的研究方向，和各自高校的本校特色緊密相連，緊密聯(lián)系本院校的屬性，充分體現(xiàn)特色發(fā)展的理念。堅持一切從實際出發(fā)，活學(xué)活用馬克思主義基本原理，并在實踐中豐富和發(fā)展馬克思主義。然而還需要注意循科學(xué)規(guī)律，循序漸進，不能急于求成，馬上投入推廣，因為即使是創(chuàng)新，也要經(jīng)過試驗，在試驗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，等理論和實踐都成熟之后再逐步推廣?？偟膩碚f，馬克思主義理論學(xué)科走的是一條特色化發(fā)展的道路，要突出特色，特色引領(lǐng)，特色發(fā)展，才能更好的建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科。

3.2 博采眾長建設(shè)更加開放的學(xué)科平臺

改革開放以來，我國經(jīng)濟和社會發(fā)展取得了舉世矚目的成就，這離不開馬克思主義理論的指導(dǎo)。從一定意義上來說，我國的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，也要有開放的意識和胸懷，博采眾長，借鑒其他學(xué)科建設(shè)的成功經(jīng)驗，并將其有機地融入到中國特色社會主義理論體系中，推進我國馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。學(xué)科平臺的建設(shè)也至關(guān)重要，學(xué)科平臺建設(shè)是一門學(xué)科發(fā)展的根基。好的學(xué)科平臺不僅對學(xué)科建設(shè)發(fā)展有促進作用，也對高層次的學(xué)科人才的引進和培育起著至關(guān)重要的作用。馬克思主義理論學(xué)科要打破單打獨斗和與其他學(xué)科互不交流的孤立格局。要知道馬克思主義是一個開放的理論體系，其在發(fā)展過程中就借鑒了相關(guān)學(xué)科包括自然科學(xué)的研究成果。因此，在馬克思主義理論研究和人才培養(yǎng)方面要樹立開放意識，打破學(xué)科壁壘，以問題為中心展開學(xué)術(shù)研究與合作交流。將實際上看似沒有聯(lián)系的兩個學(xué)科建立起聯(lián)系，充分挖掘各學(xué)科之間共同部分，形成交叉互補的局面，把似乎無關(guān)聯(lián)的學(xué)科聯(lián)合起來，搭建起有利于學(xué)科發(fā)展的開放和包容的平臺。只有這樣才能解決馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的封閉化問題，將馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)不斷做大做強。

4 結(jié)語

馬克思主義理論學(xué)科是改革開放后設(shè)立的學(xué)科，學(xué)科建設(shè)上還存在著許多問題。任何一門學(xué)科的發(fā)展都離不開深厚的歷史積淀、學(xué)科資源的整合、學(xué)者發(fā)展空間的擴大、學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量的提升、社會服務(wù)能力的顯著增強。同樣任何一件新生事物都不可能從一開始就是完美無缺的，只有及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)和堅持創(chuàng)新，才能把馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)事業(yè)不斷推向完善。我相信，在馬克思主義理論工作者的努力下，馬克思主義理論學(xué)科將會建設(shè)得更加科學(xué)完善。

（作者單位：天津師范大學(xué)）