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構(gòu)建植根于中國傳統(tǒng)文化的審美觀

2019-10-21 09:19:29黃劍
七彩語文·中學語文論壇 2019年5期

黃劍

朱良志的《中國美學十五講》(北京大學出版社2006年版)基于中國哲學系統(tǒng),語言優(yōu)美,素材豐富,系統(tǒng)闡述了我國美學思想。全書以中國美學原理為經(jīng)線,以多門類藝術(shù)作品、藝術(shù)理論為緯線,編織起中國美學宏大的知識網(wǎng)絡。這是由一本名家撰寫的通識讀本,適合有較好閱讀基礎的高中生閱讀。閱讀《中國美學十五講》,可以提升高中生審美品位、審美情趣,增強民族自豪感。

閱讀這本學術(shù)著作,核心要求在于理解,并能在理解基礎上對中國傳統(tǒng)美學思想加以體認。這要求我們能夠梳理全書綱目,做出內(nèi)容提要,把握書中美學觀點,理解書中所呈現(xiàn)的案例。閱讀這本書,更高層級的要求是能運用相關美學原理,對具體作品進行賞析。

本單元圍繞“理解與運用中國美學原理,構(gòu)建植根于中國傳統(tǒng)文化的審美觀”設計了通讀、研讀、統(tǒng)整三類任務,分別對應通讀、難點重點閱讀、遷移拓展運用三個學習層次。具體包括:(1)通讀全書,完成摘評;(2)研習一個美學原則和一個人文話題;(3)策劃中國藝術(shù)主題展;(4)撰寫中國園林解說詞;(5)撰寫經(jīng)典繪畫鑒賞文章。

一、通讀全書,完成摘評

1.通讀全書。建議閱讀《游魚之樂》《逝者如斯》《騷人遺韻》《氣化宇宙》《落花無言》《靈的空間》《四時之外》《以小見大》《大巧若拙》《華嚴境界》《飲之太和》《形神之間》等12章,在書中畫出你認為精彩的語句。

2.在所畫精彩語句中,選擇部分做摘評:抄寫原文,再寫下你的感悟、評論。

3.梳理所讀章節(jié),寫出一份書中美學觀點的大綱。

二、研習一個美學原則和一個人文話題

1.圍繞一個美學原則,梳理該美學原則的內(nèi)涵、形成原因(哲學基礎)、具體理論以及相關案例等,可參照以下框架進行整理。

2.圍繞一個人文話題,如物我關系、精神超越、生命自由、故園之思、精神自珍、個性創(chuàng)新、人生境界、永恒之思、大巧若拙、淡泊少欲等,梳理該話題的相關觀點、內(nèi)涵、原因、意義、措施、美文、案例等,可參照以下框架進行整理。

三、策劃中國藝術(shù)主題展

當?shù)夭┪镳^打算策劃一個中國藝術(shù)主題展,你是該領域的專家,策展人計劃聘請你為藝術(shù)總監(jiān),設計一個展覽方案,需要你完成包括確定展覽主題、選擇合適展品、撰寫展品文案三部分的工作。

1.請你參考《中國美學十五講》繪畫作品匯總表,結(jié)合你的摘評筆記,在諸多美學原則(如枯槁之美)、風格流派(如花鳥畫、山水畫)、藝術(shù)家(如倪瓚、陳洪綬)或朝代(如元代風華)中選擇一個為線索設定展覽主題。

2.精選展品。

圍繞該主題選擇5件左右展品布置展廳,展品可以是《中國美學十五講》中提到的,也可以是通過其他渠道獲得的。

3.撰寫文案。

(1)為該展覽確定一個展覽標題,該標題將用于展覽海報和展廳入口的前言展板。

(2)為該展廳寫一則500字左右的前言,解說該展覽的緣起、總體內(nèi)容(如藝術(shù)流派的總體特征、藝術(shù)家的生平及風格、某時代的藝術(shù)特征)等。

(3)為每件展品寫一份100字左右的解說詞,幫助觀眾理解該作品的美學價值。

將上述內(nèi)容匯總,形成《________展覽文案》。

四、撰寫中國園林解說詞

為緩解蘇州園林的游客壓力,也讓全國游客足不出戶就能領略蘇州園林之美,蘇州市園林局新推出了虛擬蘇州園林體驗活動。園林局通過現(xiàn)代科技,開發(fā)了相關程序,將園林數(shù)字化,構(gòu)成虛擬3D空間,體驗者戴上VR眼鏡,在家中即可進入虛擬園林參觀。請你選擇一處蘇州園林,為該園林的整體及局部撰寫解說詞,讓體驗者在虛擬空間中行至該處,就能獲得與之相關的精彩解說。

具體要求:在網(wǎng)絡上找到該園林的平面圖,打印出來,在圖片上用數(shù)字標注出需要解說的位置序號,針對所列位置的序號寫出解說詞。如果可能,給你的解說詞附上相關圖片。

五、撰寫經(jīng)典繪畫鑒賞文章

元代王蒙的山水畫《花溪漁隱圖》是一幅名作,臺北故宮博物院網(wǎng)站對此畫介紹如下:

此圖寫霅溪風景。霅溪又稱霅川,位在浙江省吳興縣之南,由苕溪、余不溪、宵溪前溪合流而成,往東北入太湖。此幅與王蒙《秋山草堂圖》筆墨構(gòu)圖極為相近,二圖同畫一溪兩岸,然山勢則分別向左右不同方向綿延遠去,所表現(xiàn)的一為春景,一為秋景。是幅用筆綿密而精工,設色雅淡宜人,幅左下角,桃花盛開,枝葉繁茂,隱者泛舟垂釣樹下;沿溪溯上,柳岸花明,茅屋隱居山林之中。畫幅中間所畫垂柳一行,與元趙孟頫(1254—1322)所畫《鵲華秋色圖》中柳樹同出一法。王蒙是趙孟頫外孫,王蒙繪畫不論筆墨技法均受趙孟頫之影響,自然有其淵源。

在了解《花溪漁隱圖》的基本信息后,請你就該畫作,運用《中國美學十五講》中相關美學原理,選取一個或多個鑒賞角度(美學原理),寫一段400字以上的鑒賞文字,對該圖進行賞析。

評價說明:學生應能從物我相融、生命體驗、虛實相生、無色之色、山靜日長等角度對畫作進行分析,滿分100分。學生如果不能有效運用中國美學原理對畫作進行賞析,即所用原理與畫作不匹配,不及格。學生如能運用一個美學原理進行賞析,分析合理,可在60分—80分區(qū)間評分。學生如能運用兩個或多個美學原理針對該畫作進行賞析,且使用原理準確,分析合理,思路清楚,語言典雅,得分可從80分起評直至滿分。

(作者單位:西安交通大學蘇州附屬中學)

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