摘 要：教育事業(yè)是我國(guó)科技進(jìn)步、綜合國(guó)力提升的基石，國(guó)家始終關(guān)注并支持教育事業(yè)的發(fā)展，也主張?jiān)诮逃袠I(yè)發(fā)展黨建工作。幼兒園作為教育事業(yè)的基石，幼兒園的黨建工作更應(yīng)提上日程，黨建工作有利于轉(zhuǎn)變教職工觀念，讓教師熱愛(ài)自己的職業(yè)，提高工作積極性，提升幸福感。當(dāng)然，黨建工作不是一蹴而就的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思想教育與制度建設(shè)，才能形成一套行之有效的合理的制度。

關(guān)鍵詞：幼兒園黨建工作;思想教育;制度建設(shè);帶頭作用

中圖分類號(hào)：D267 ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）17-0037-02

一、國(guó)家對(duì)教育行業(yè)黨建工作的態(tài)度分析

國(guó)家始終堅(jiān)持全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建工作，尤其是教育領(lǐng)域的黨建工作。加強(qiáng)幼兒園黨建工作具有重要意義，黨建工作能夠提高教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更在一定程度上促進(jìn)教育公平。同時(shí)，幼兒園養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。在幼年時(shí)期，要培養(yǎng)孩子愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的良好精神品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之成為合格的社會(huì)主義接班人。但是，我國(guó)教育行業(yè)的黨建工作存在諸多問(wèn)題，這就迫切需要教育行業(yè)黨建工作落到實(shí)處，全面貫徹黨的教育方針，明確辦學(xué)方向。重點(diǎn)解決教學(xué)行業(yè)基層黨建工作中存在的管理制度不完善、思想政治教育工作不到位、書(shū)記隊(duì)伍松散、黨員管理不到位等問(wèn)題。只有努力解決問(wèn)題、補(bǔ)齊工作中出現(xiàn)的短板、嚴(yán)格執(zhí)行黨的政策方針，中國(guó)教育行業(yè)黨的建設(shè)才能真正提高。

二、幼兒園黨建工作的重要性

黨的建設(shè)工作是我們高效率完成其他任務(wù)的基石，做好黨建工作，有利于增強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的向心力及凝聚力，更能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。幼兒園作為整個(gè)教育體系中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須以十九大精神為重要思想指導(dǎo)，把組織建設(shè)、制度建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)作為改革重點(diǎn)，圍繞教學(xué)工作充分發(fā)揮幼兒園黨建工作在整個(gè)黨建活動(dòng)中的重要地位，不斷推動(dòng)教育改革，提高幼兒園的教育質(zhì)量。

三、幼兒園黨建工作中存在的問(wèn)題

1.工作人員不重視

幼兒園的教職工對(duì)黨建工作的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，始終認(rèn)為黨建工作是上級(jí)或者領(lǐng)導(dǎo)的事，認(rèn)為幼兒園的黨建工作毫無(wú)意義。即使是學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)行要求，也是應(yīng)付了事、得過(guò)且過(guò)，或者有些老教師認(rèn)為黨建工作根本就是多此一舉，應(yīng)該把更多的精力放在教授知識(shí)、照顧孩子上，黨建工作純屬浪費(fèi)時(shí)間。還有一些教職工認(rèn)為黨建工作就是日常工作，二者可以相互代替，教育、管理幼兒園小朋友才是重點(diǎn)，沒(méi)有必要將黨建工作作為工作重點(diǎn)去對(duì)待。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因就是思想建設(shè)不到位，教職工沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性。黨建工作與日常工作應(yīng)該是相對(duì)獨(dú)立的，兩者之間應(yīng)該是相輔相成、共同促進(jìn)的關(guān)系。幼兒園的黨建工作不完全是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，各級(jí)教職工應(yīng)該共同協(xié)作、優(yōu)秀干部積極作為、其他群眾主動(dòng)配合。

2.黨建工作形式單一

由于人們沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，導(dǎo)致幼兒園黨建工作機(jī)制不完善，沒(méi)有建立起完整的管理制度和獎(jiǎng)懲制度，所有的工作都流于形式，活動(dòng)內(nèi)容不豐富，對(duì)群眾吸引力不夠。普通群眾沒(méi)有黨建意識(shí)，導(dǎo)致工作缺乏熱情，工作沒(méi)有動(dòng)力。甚至一些黨員都缺乏模范意識(shí)，平時(shí)只交黨費(fèi)卻從不參加黨內(nèi)活動(dòng)，更有甚者，已經(jīng)完全忘記自己的身份，黨費(fèi)都要被催繳。這正是黨建工作機(jī)制不完善導(dǎo)致的。當(dāng)然，健全黨建工作機(jī)制僅僅靠組織開(kāi)會(huì)、黨務(wù)學(xué)習(xí)等老舊的模式已經(jīng)不合適了。要想調(diào)動(dòng)黨員干部及群眾的積極性，創(chuàng)新必不可少。比如，可以組織黨員參加大型公益活動(dòng)、按照教職工的興趣愛(ài)好為其安排適當(dāng)?shù)幕鶎咏M織活動(dòng)，教育方式由被動(dòng)接受改為互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教職工在各種活動(dòng)中產(chǎn)生思想上的共鳴，真正認(rèn)可自己是組織上的一員。

四、解決問(wèn)題的方法及策略

1.加強(qiáng)思想建設(shè)

教師的道德行為是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣及規(guī)范，黨建活動(dòng)必須加強(qiáng)思想建設(shè)。幼兒園要對(duì)教職工進(jìn)行思想政治的培訓(xùn)工作，最少一個(gè)月組織一次培訓(xùn)工作，主要宣傳內(nèi)容為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)及中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還要進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)革命先輩們的愛(ài)國(guó)精神，引導(dǎo)廣大教職工增強(qiáng)對(duì)工作的使命感、自豪感與責(zé)任感。

在思想教育的同時(shí)，不要忘記師德師風(fēng)的建設(shè)，即不僅僅加強(qiáng)教師個(gè)人品德教育，還要注重宣傳優(yōu)秀教師、教育骨干等先進(jìn)代表人物。教師在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)禁傳播反黨反人民的言論，同時(shí)要避免體罰學(xué)生、收受賄賂、侮辱學(xué)生的言行，要將這些作為年度考核、評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)等相關(guān)依據(jù)。

幼兒是幼兒園的主體，德育工作的開(kāi)展不能缺少幼兒德育環(huán)節(jié)，要抓好幼兒德育工作。在幼兒園開(kāi)設(shè)德育課程，教授儒家經(jīng)典，讓幼兒園小朋友充分了解仁、義、禮、智、信等優(yōu)秀思想。教師在教學(xué)過(guò)程中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)幼兒正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)

加強(qiáng)制度建設(shè)是幼兒園黨建工作更進(jìn)一步的保證，制度建設(shè)包括黨費(fèi)收繳、使用及管理制度、黨員教育培訓(xùn)制度、組織活動(dòng)制度等。首先，根據(jù)現(xiàn)在幼兒園黨建工作中存在的黨員不主動(dòng)、不積極繳納黨費(fèi)的現(xiàn)狀，可以實(shí)行以下規(guī)定：黨費(fèi)必須本人親自按時(shí)交清黨費(fèi)，逾期一次，給予警告處理的處罰，再犯者，直接開(kāi)除黨籍。其次，做好培訓(xùn)工作，定期請(qǐng)專家來(lái)為教職工做培訓(xùn)，培訓(xùn)范圍不僅僅包括黨員干部，還囊括普通教職工，當(dāng)然，還要注重對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)工作，要設(shè)置嚴(yán)格的考核制度，考核范圍不僅僅包括平時(shí)教學(xué)表現(xiàn)，還要綜合考慮思想傾向、生活中的表現(xiàn)等。最后，對(duì)于組織生活會(huì)制度，我們可以規(guī)定每半年召開(kāi)一次，如有特殊情況可以提前或者延后召開(kāi)，大會(huì)前，必須明確大會(huì)主題，做好準(zhǔn)備工作，并針對(duì)突出的問(wèn)題，集中解決。讓大會(huì)有重點(diǎn)，更能提高工作效率。

3.黨員的先鋒模范帶頭作用

榜樣的帶動(dòng)作用是不可想象的，在黨的建設(shè)工作中，我們可以借助榜樣的力量來(lái)帶動(dòng)群眾。我們可以尋找身邊的先進(jìn)代表人物，如平時(shí)遵規(guī)守紀(jì)、帶頭學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、積極弘揚(yáng)正能量的教師，大力宣傳優(yōu)秀教師的模范事跡。我們還要評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，選擇的標(biāo)準(zhǔn)為平時(shí)遵規(guī)守紀(jì)、尊老愛(ài)幼的學(xué)生。

教育事業(yè)始終是國(guó)家發(fā)展的根基，幼兒園在其中擔(dān)負(fù)著重要的使命，抓好幼兒園黨建工作，必須落實(shí)黨建工作責(zé)任制，從思想建設(shè)入手，從根本上轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，讓各個(gè)職工教師充分認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性。要加強(qiáng)制度建設(shè)，制度建設(shè)才是黨建工作順利開(kāi)展的根基。制度建設(shè)要責(zé)任細(xì)化，同時(shí)設(shè)立必要的獎(jiǎng)懲制度，打擊消極怠工現(xiàn)象，鼓勵(lì)積極進(jìn)取的精神。最主要的是要發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，用黨員的力量來(lái)帶動(dòng)群眾，通過(guò)優(yōu)秀教師的事跡來(lái)激勵(lì)各個(gè)教師提高自己的專業(yè)素質(zhì)與水平，從而推動(dòng)整個(gè)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：吳迪（1984—），女，天津人，政工師，在職研究生，副園長(zhǎng)，研究方向：黨建工作。