符林茵

【摘要】數(shù)學與生活關(guān)系十分密切，對學生日后的生活有著重要的作用.在新時期數(shù)學課堂面臨著新的挑戰(zhàn)和變革，對學生的學習有著巨大的影響.尤其是在課程改革不斷深入的過程中，對數(shù)學課堂教學提出了新的要求，比如，提高課堂教學的趣味性，以此來提升數(shù)學課堂教學質(zhì)量，激發(fā)學生參與數(shù)學教學的積極性和主動性，提升學生綜合素質(zhì).

【關(guān)鍵詞】數(shù)學教學;課堂趣味性;綜合素質(zhì);課程改革

小學是學生學習的基礎階段，對學生學習興趣的培養(yǎng)有著重要的作用.在新時期數(shù)學教學的過程中提高課堂教學趣味性，成為教學的重要任務，需要教師和學生共同配合，實現(xiàn)教學的轉(zhuǎn)變，從根本上轉(zhuǎn)變課堂教學面貌，激發(fā)學生參與學習的積極性和主動性，實現(xiàn)學生的主體地位，為學生數(shù)學學習打好基礎，為學生日后全面發(fā)展夯實根基.

一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

新時期小學數(shù)學教學發(fā)展可謂是日新月異，在教學實踐中教學理念和方法更新?lián)Q代迅速，對教學發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，在調(diào)查分析之后筆者對其發(fā)展現(xiàn)狀做如下分析：

（一）小學數(shù)學教學發(fā)展取得了前所未有的成就

新時期小學數(shù)學教學發(fā)展的過程中受到高度重視，教學理念和方法得到更新，為教學發(fā)展變革提供了多種方式和途徑，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學教學朝著健康方向發(fā)展.同時，在新時期小學數(shù)學自身在不斷變革，教學內(nèi)容的安排、教材的設計都更加貼近學生，更加符合學生的認知特點和規(guī)律，更有利于學生高效率地學習.此外，社會經(jīng)濟的發(fā)展，為教育的進步提供了堅實的物質(zhì)保障，為小學數(shù)學趣味教學的開展打下了堅實的基礎.總之，從整體上看，小學數(shù)學教學取得了前所未有的成就.

（二）小學數(shù)學教學仍然存在一些問題

新時期小學數(shù)學教學雖然整體上健康發(fā)展，但是就具體實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問題，在調(diào)查分析之后，筆者認為具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.傳統(tǒng)教學理念阻礙

在新時期傳統(tǒng)教學理念仍然產(chǎn)生影響，比如，在講“比較”這一內(nèi)容時，教師利用傳統(tǒng)的大漫灌式教學理念，大講特講，對“比較”的概念進行講述時候，缺乏案例，生硬的語言使得學生在接受這一概念時，存在理解性問題，使得小學生不能夠有效地掌握“比較”的含義，只是機械地進行“比較”.

2.教學參與者存在問題

在實踐分析之后筆者認為新時期教學參與者存在一些問題阻礙了教學的全面發(fā)展.具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教師方面

教師是教學的主要參與者，在教學中扮演著重要的角色，但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與實際需要不相符合，對新時期新角色不能更好地適應，阻礙了教學的發(fā)展.

（2）學生方面

學生在小學階段自制能力比較差，學生的學習以興趣為導向，但是我們在實踐中發(fā)現(xiàn)學生的學習態(tài)度和方法都或多或少的存在問題，阻礙了教學的進一步發(fā)展.

二、提高數(shù)學教學趣味性的有效策略

提高數(shù)學教學趣味性是多個方面因素綜合作用的結(jié)果，在分析之后筆者認為可以從以下幾個方面入手：

（一）加強宣傳力度，解決思想問題

在實踐中要充分利用新的媒體設備以及學?，F(xiàn)有宣傳設備，對新時期提高數(shù)學教學的必要性和重要性進行全面宣傳，從而減少傳統(tǒng)思想觀念的阻礙，使得相關(guān)人員可以從思想上提高重視程度，端正自身行為，各司其職，共同為提高小學數(shù)學教學趣味性打下思想基礎.

（二）緊隨課改潮流，更新教學理念

提高小學數(shù)學教學趣味性，需要緊隨課改潮流，在教學中使用新的教學理念和方法，對傳統(tǒng)的教學理念進行全面更新.比如，在講授“玩具”的過程中，教師可以采用合作學習法，讓學生在小組合作中進行學習，提高學習質(zhì)量，教師可以讓學生將自己的玩具帶到教室之中，在小組內(nèi)進行互相交流，再比照教材內(nèi)容，從生活到教材，從教材再到生活，拉近知識和學生之間的距離，幫助學生更好地學習.

（三）重視教學參與，提高綜合素質(zhì)

在實踐中要重視教學參與，鼓勵教師和學生積極轉(zhuǎn)變教學角色，比如，在講授“生活中的圖形”時，教師要將課堂交還給學生，讓學生在課堂中暢所欲言，積極主動地進行交流，在課堂中體會到主人翁的樂趣，同時可以增設一些小游戲，利用游戲的方式，增加課堂教學趣味，轉(zhuǎn)變課堂教學氛圍，提高自身學習的質(zhì)量和效率.在此過程中教師要積極轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的引導者，引導學生將生活和課堂知識聯(lián)系起來.此外教師要努力學習，多方面涉獵知識，不斷提升個人綜合素質(zhì)，為學生學習構(gòu)建愉悅的課堂教學氛圍，提高課堂教學趣味性.

三、小結(jié)

提高數(shù)學教學趣味性是新時期課程改革不斷發(fā)展進步的具體表現(xiàn)，也是其具體要求，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)雖然數(shù)學教學課堂現(xiàn)狀存在一些問題，但是我們要充分認識到新時期課程改革帶來的福音，在實踐中積極轉(zhuǎn)變思想，使用新的教學理念和方法，促使課堂教學氛圍得到轉(zhuǎn)變，提高課堂趣味性，為學生的數(shù)學的學習打下堅實基礎，全面提升學生綜合素質(zhì).

【參考文獻】

[1]徐真真.創(chuàng)設問題情境培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維——淺談高中數(shù)學課堂教學的有效性[J].新課程學習（中），2012（3）：36-37.

[2]王以宣.感知教師支持、基本心理需要滿足與初中學生英語學習倦怠的關(guān)系[D].上海：上海師范大學，2015.