雒軍霞

摘 要：開展中華經(jīng)典的誦讀研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德和審美教育。通過研讀經(jīng)典，做到知行合一，將人文素養(yǎng)提升為學(xué)生穩(wěn)定的內(nèi)品格。

關(guān)鍵詞：中華經(jīng)典誦讀；文明禮儀；知行合一

國(guó)學(xué)傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，這已是無數(shù)有識(shí)之士的共識(shí)。如何讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典文學(xué)，達(dá)到知行合一？我們一直在思考并為此已經(jīng)做了兩年多的實(shí)驗(yàn)嘗試，收到了一定的成效，我們認(rèn)為有必要上升到理論研究的層面，故此提出了本課題研究。

一、本課題的核心概念界定

中華文化經(jīng)典，指中華文化中最恒久、最優(yōu)秀、最精華和最有價(jià)值的典范性著作。范圍甚廣，內(nèi)容豐富，大致可歸納為“經(jīng)、史、子、集”四部，因此，我們要選擇適合學(xué)生閱讀的內(nèi)容編輯成讀本，由語文教師根據(jù)國(guó)學(xué)教育的目標(biāo)，結(jié)合國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容實(shí)施引導(dǎo)，本課題研讀的主要經(jīng)典篇目有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《常禮舉》《百家姓》《論語》《大學(xué)》《中庸》《古詩篇》等著作。

文明禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的過程。是人際交往中約定俗成的尊重、友好的習(xí)慣做法。

二、選擇本課題的意義和研究?jī)r(jià)值

開展中華經(jīng)典的誦讀研究，就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德和審美方面的教育。因?yàn)榻?jīng)典文化歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們?cè)谟洃浀狞S金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典，會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的傳承，都有著任何其他手段所無法代替的作用。

三、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)

（一）研究目標(biāo)

1.探索出有效的《誦讀中華經(jīng)典 傳承文明禮儀》策略，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，讓誦讀中華經(jīng)典促進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成教育，逐步成我校的辦學(xué)特色，推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。

2.通過有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)，使得孩子們能背誦整篇整本的經(jīng)典，識(shí)記和掌握終身受益的知識(shí)精華，以達(dá)到核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

3.用國(guó)學(xué)經(jīng)典陶冶學(xué)生高雅情操，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，進(jìn)而讓國(guó)學(xué)經(jīng)典成為孩子做人做事的準(zhǔn)則和定律。久熏成習(xí)，久習(xí)成性，使孩子文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成就能達(dá)到一定高度。

4.通過研究國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的內(nèi)容、方法、途徑，探索學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)兒童的記憶力，擴(kuò)大知識(shí)面，提高兒童的道德修養(yǎng)及多種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，傳承和發(fā)揚(yáng)中華禮儀文化。

（二）研究?jī)?nèi)容

1.通過課題研究的開展，總結(jié)實(shí)施“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華禮儀”的有效策略。

2.開發(fā)以“誦讀經(jīng)典教材傳承中華禮儀”為主要內(nèi)容的校本教材一套。

3.通過形式多樣的比賽活動(dòng)，每年承辦一屆全校性的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀大賽，以誦促行，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.開展經(jīng)典文化活動(dòng)的各項(xiàng)研究，滲透在學(xué)科教學(xué)及日常生活中，重視家校溝通。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生的養(yǎng)成教育和文明行為習(xí)慣密不可分。白銀市白銀區(qū)第十四小學(xué)一直重視傳統(tǒng)文化教育，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了兩屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。尤其是2017年5月學(xué)校精心打造的《滿江紅》在白銀市白銀區(qū)國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽，均獲得一等獎(jiǎng)。同年十月，在甘肅省“人教杯”唱響主旋律，重溫中華經(jīng)典展示活動(dòng)中，《滿江紅》代表白銀市參加展演活動(dòng)，并以其恢宏的氣勢(shì)和精美的視覺贏得了陣陣掌聲，得到了在場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。同年十月學(xué)校參加白銀區(qū)首屆中小學(xué)生經(jīng)典詩文大賽，編排了融經(jīng)典與現(xiàn)代詩文相結(jié)合的《沿著夢(mèng)的方向前進(jìn)》，其唯美的畫面、經(jīng)典的文字、深情的朗誦，震撼著在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾的心，榮獲白銀區(qū)區(qū)首屆詩文大賽小學(xué)組第一名。學(xué)校有多篇關(guān)于傳統(tǒng)文化的論文獲得各類各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，目前，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典在我區(qū)已蔚然成風(fēng)，這為本課題的研究營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

四、課題研究背景和研究經(jīng)驗(yàn)

本課題負(fù)責(zé)人同志，大學(xué)本科畢業(yè)，參加工作二十余年一直擔(dān)任班主任和學(xué)校管理工作，工作成績(jī)顯著，是甘肅省骨干教師、學(xué)科帶頭人、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、首屆正高級(jí)教師，白銀市十大杰出青年、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，有十余篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)核心刊物發(fā)表，先后主持過四個(gè)省級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題?，F(xiàn)任白銀區(qū)武川新村學(xué)校校長(zhǎng)，該校多次被授予省市獎(jiǎng)勵(lì)，尤其德育建設(shè)中取得了豐碩成果。課題組第一參與人，當(dāng)班主任二十年，工作業(yè)績(jī)突出，近三年來，兩次榮獲白銀市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、甘肅省優(yōu)課一等獎(jiǎng)；有兩個(gè)市級(jí)課題通過鑒定，有6篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表；所帶班級(jí)兩次被評(píng)為“白銀市先進(jìn)班集體”。本課題組其他主要成員為均我校骨干教師、優(yōu)秀班主任，長(zhǎng)期從事教育教學(xué)和班主任工作，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任，并且大多參與過省級(jí)、市級(jí)課題的研究，積累了豐富的教育科學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，有較高的教育教學(xué)理論水平和較高的教育科研能力，這些都可確保本課題有效、有序地進(jìn)行。

總之，無論從軟件、硬件上都能保證課題的順利進(jìn)行，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的大力支持下，我們理應(yīng)為這項(xiàng)研究做出成績(jī)，也有能力完成此項(xiàng)有意義的課題。

參考文獻(xiàn)：

袁華.國(guó)學(xué)經(jīng)典給力文明禮儀養(yǎng)成教育[J].少年兒童研究，2012（22）：37-38.

編輯 劉瑞彬