摘?要：信息化時代的到來在推動我國教育事業(yè)發(fā)展上發(fā)揮重要的作用。如微課在初中物理教學中的有效應用，極大地突破了傳統(tǒng)教學存在的弊端，不僅有效提高了課堂教學質(zhì)量，還進一步推動了學生發(fā)展?；诖耍疚闹饕獙ξ⒄n在初中物理教學中的應用進行探討，以期提高學生課堂學習效果，滿足新課程需要。

關鍵詞：微課;初中物理;應用

微課作為一種新型的教學工具，在初中物理教學中的應用可提高課堂教學效果，滿足學生個性化需求。因而成為教師開展物理教學工作必不可少的工具。為了確保微課在教學中應用的合理性，教師必須要結(jié)合實際教學內(nèi)容以及學生學習情況進行。

一、微課在初中物理教學中運用的優(yōu)勢

微課在初中物理教學中的應用具有重要意義，特別是與傳統(tǒng)教學模式相比，前者所具有的優(yōu)勢更明顯。具體如下：第一，有效激發(fā)學生學習物理知識的興趣。微課能夠?qū)τ趯W生感官和視覺帶來一定的刺激，進而能夠集中學生課堂注意力。第二，微課教學時間比較短，且針對性強。對于教材中所涉及的重點可對學生進行單獨講解。這不僅能夠增強學生對所學知識的理解程度，同時還預習提高自身學習效率。第三，使得微課可作為學生知識預習和復習的重要資源。在具體教學過程中，教師可將優(yōu)質(zhì)的微課視頻資源予以保存，并將其與學生進行共享。這樣可讓學生在預習和復習中將其作為參考資料。由此可見，在現(xiàn)階段初中物理教學中，微課的有效應用十分有必要，需要教師結(jié)合實際教學內(nèi)容進行。只有這樣才能夠在最大程度上保障微課教學效果，為推動學生全面發(fā)展奠定良好基礎。

二、微課在初中物理教學中的有效應用

作為初中物理教師，要想在課堂教學中充分發(fā)揮出微課所具有的作用，首先要充分認識到微課教學的重要性，之后將微課應用在多個方面中。具體有以下四個方面。

（一） 應用微課開展課前預習

實踐證明，微課教學資源的有效應用不僅可擴展教學空間，同時還極大地滿足了學生個性化學習的需求。而在初中物理教學中，教師需將教學內(nèi)容制作成微視頻，讓學生進行預習。這樣做，在提高學生課堂學習效率上起到重要的作用。另外，教師在教學中還要適當?shù)慕Y(jié)合具體教學內(nèi)容和學生學習情況，有針對性地預設計微視頻，從而確保學生預習引導工作有序進行。例如在教學“光的色彩顏色”這節(jié)內(nèi)容中，教師就可提前制作微視頻。在本視頻中要包括光源的介紹、人造光源的定義以及特點等。之后，對有關光的色彩和光的三原色對學生進行講解。在通常情況下，教師所自制的微課視頻時間在5分鐘內(nèi)。這能夠讓學生通過視頻了解課堂所需要掌握的知識點，進而在預習上有明確的方向。

（二） 應用微課網(wǎng)絡資源，突破教學重難點

對于初中物理教師而言，其在教學工作中不僅負責內(nèi)容的講解、學生學習輔導，還要進行作業(yè)批改和備課。這需要教師花費大量的時間和精力。在課堂教學中要想確保教學知識得到全面透徹的講解，如果只是依賴于教師是不夠的。針對這種情況，教師則可將教學重點和難點找出來，之后利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關的微課。

比如在學習“速度”這節(jié)知識時，教師需將其所涉及的重點找出來，即物體運動的快慢、速度的測量等，利用網(wǎng)絡尋找相應的微課內(nèi)容。在具體課程教學中，教師要先給學生講解有關機械運動的基礎知識和相關理論。在學生基本掌握這些后，則可播放微課。這樣做可讓學生更好地了解機械運動的本質(zhì)。通過這種方式，不僅能幫助學生掌握重難點知識，同時還能對其基礎知識進行有效鞏固。

（三） 利用微課視頻提高學生物理學習興趣

學生學習興趣的激發(fā)在構(gòu)建高效課堂上具有重要意義，因而作為初中物理教師要注重這方面。采取有效方式讓學生能夠積極主動地參與教學活動。為了能夠?qū)崿F(xiàn)此目標，教師則需要選擇合理的教學法來調(diào)動學生學習積極性。比如在給學生講解“浮力”這節(jié)內(nèi)容時，教師可在微課視頻中插入關于“輪船在海面和江面上行駛”的片段，并引導學生思考同一艘輪船在海水和江水中漂浮有什么不同，為進一步學習浮力埋下伏筆，激發(fā)學生學習這節(jié)知識的興趣。

（四） 應用微課不斷強化知識點的講解

在初中物理教材中所涉及的部分內(nèi)容具有一定的抽象性，學生在理解上比較困難。對此，教師可將這些內(nèi)容制作成微課視頻，同時也可適當?shù)厮鸭麕熤v堂中的相關微課視頻。之后，可將所制作或搜集的微課視頻應用在課堂教學中。這樣做，有效提高學生物理學習效率。比如在學習蘇科版第十章“壓強和浮力”知識中，要想學生能夠更好地掌握知識點，教師則可將此教學內(nèi)容與學生實際生活中的案例進行結(jié)合。并將其融入在微課視頻中。通過這種方式，既可加深學生對壓強和浮力的直觀認識，還能有效提高其學習效率。

三、 結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)階段初中物理教學中，通過微課教學的有效應用，不僅能在一定程度上調(diào)動學生學習物理這門課程的積極性和主動性，還能有效突破教學中的重難點，促使學生更好的掌握所學知識。因而教師在物理課堂教學中要加強微課教學法的應用。通過本文對微課在初中物理教學中的應用深入分析后，教師在微課應用上需注重多個方面，即應用微課開展課前預習、應用微課網(wǎng)絡資源突破教學重難點、利用微課視頻提高學生物理學習興趣、應用微課不斷強化知識點的講解。只有做好這些才能夠在最大程度上保證微課教學效果，滿足學生個性化學習需求。

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作者簡介：

施耀，江蘇省海門市，江蘇省海門市城北初級中學。