摘?要：以體育教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)理論為基礎(chǔ)，運用文獻(xiàn)資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，研究足球教學(xué)實驗對小學(xué)生足球興趣的影響，及對學(xué)生的身心發(fā)展的作用。為足球教學(xué)中針對學(xué)生心理素質(zhì)的教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)實驗;小學(xué)生;足球興趣

足球運動是目前世界上開展得最為廣泛、影響最大的體育運動項目，我國從50年代初期起，各級學(xué)校便把它作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，并列入《教學(xué)大綱》。足球運動充分調(diào)動了學(xué)生參加體育活動的激情，讓他們在運動中體會到快樂，并吸引更多的學(xué)生加入足球運動中來，從而培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的意識與習(xí)慣。因此，在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，廣泛開展足球運動具有重大意義。

一、足球教學(xué)對學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的作用分析

（一） 足球教學(xué)對小學(xué)生足球積極性的影響

由表1數(shù)據(jù)可見，實驗前，興趣積極性分值為11.38，實驗后分值為14.98，實驗前后，運動積極性方面，P值小于0.01，達(dá)到了統(tǒng)計學(xué)意義的非常顯著差異，運動消極性方面，實驗前興趣消極性分值為17.96，實驗后分值為14.63，P值小于0.05，達(dá)到了統(tǒng)計學(xué)意義的顯著差異。這說明實驗前后小學(xué)生對于體育的興趣積極性和消極性都有明顯的變化，其中興趣積極性的變化幅度較大。

從實驗結(jié)果上來看，實驗后的興趣是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實驗前，也就是說經(jīng)過足球教學(xué)的小學(xué)生對于足球運動和足球?qū)W習(xí)都有更強(qiáng)烈的興趣。真正對體育有興趣的人才會發(fā)自內(nèi)心地喜歡進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)體育知識，更多的體育鍛煉和更深入的體育知識的學(xué)習(xí)正是足球興趣的必要先決條件。因此足球教學(xué)實驗對于小學(xué)生足球興趣的影響有著很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

（二） 足球教學(xué)對小學(xué)生自主與探究學(xué)習(xí)的影響

由表2可見，經(jīng)過足球教學(xué)實驗，小學(xué)生在對于體育的自主與探究學(xué)習(xí)方面，實驗前分值為10.58，實驗后分值為15.47，P值小于0.01，達(dá)到了統(tǒng)計學(xué)意義的非常顯著差異，說明這一變化的幅度非常明顯。

參與實驗的學(xué)生在實驗后的自主與探究學(xué)習(xí)的實驗數(shù)據(jù)是要高于實驗前4.89，這就證明經(jīng)過足球教學(xué)，小學(xué)生的自主與探究學(xué)習(xí)能力大幅度提高，對于足球的興趣除了參與足球運動之外也需要進(jìn)行足球運動知識的學(xué)習(xí)，自主與探究學(xué)習(xí)能力的提高就為培養(yǎng)足球興趣打下了一個素質(zhì)基礎(chǔ)，使小學(xué)生更擅長自主學(xué)習(xí)，主動參與到足球運動中，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣和愛好，這樣的小學(xué)生就有能力自主學(xué)習(xí)足球運動。

（三） 足球教學(xué)對小學(xué)生運動參與程度的影響

由表3可見，在運動參與方面，實驗前分值為11.40，實驗后分值為14.30，P值小于0.05，達(dá)到了統(tǒng)計學(xué)意義的顯著差異，說明實驗前后，小學(xué)生對于運動參與的程度有明顯的提高。經(jīng)過足球教學(xué)實驗的小學(xué)生的運動參與程度是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過實驗前沒經(jīng)過足球教學(xué)實驗的時候，小學(xué)生正處于足球興趣的形成階段，這一階段對培養(yǎng)學(xué)生體育的意識，樹立正確的體育觀，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣以及形成足球興趣具有重要意義。

從表中實驗數(shù)據(jù)可以看出，足球教學(xué)實驗前后，小學(xué)生的運動參與程度的差距是巨大的。以本次實驗項目足球為例，足球作為深受小學(xué)生歡迎的體育項目，是極具現(xiàn)代化的體育項目，即講求團(tuán)隊配合，也需要有智慧的頭腦。因此，雙方必須隨時靈活地轉(zhuǎn)換攻防角色，在自身處境隨時發(fā)生變化的情況下，進(jìn)行獨立的迅速地思考，并由足球動作體現(xiàn)出來，這種運動會使小學(xué)生對其極為著迷，對小學(xué)生的足球興趣的培養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用。

二、 培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣意識的對策

（一） 學(xué)校方面

學(xué)校是足球興趣教育的一個重要環(huán)節(jié)，能夠有效地促使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間自覺、積極主動地參加體育活動，培養(yǎng)健身的能力、興趣和習(xí)慣，為終生健身打下良好的基礎(chǔ)，這也是培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣意識的主要層面。中小學(xué)的體育目標(biāo)應(yīng)該有機(jī)銜接起來，全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)及教育目標(biāo)立足于發(fā)展學(xué)生身體，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育能力。通過中小學(xué)體育教學(xué)的有機(jī)銜接，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握體育鍛煉和保健方法，形成自我健身的技能和自我評價的能力。

（二） 家庭方面

家庭體育是學(xué)校體育和社區(qū)體育的基礎(chǔ)，對小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的體育態(tài)度，堅持體育鍛煉的習(xí)慣有著特殊的作用。家長應(yīng)從體育興趣入手，深入了解學(xué)生的生理、心理特征，增強(qiáng)體育活動的內(nèi)容與形式趣味性，使小學(xué)生在有趣的體育活動中感受到體育課的無限樂趣，從而表現(xiàn)出積極的意識傾向。家庭中實施快樂體育，激發(fā)孩子參加運動的自覺性和主動性，在立足尊重體育運動主體的同時，重視引導(dǎo)孩子的體育運動動機(jī)，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，養(yǎng)成足球興趣的意識和習(xí)慣。

（三） 社區(qū)方面

社區(qū)體育是家庭體育的保障，對小學(xué)生進(jìn)行足球興趣意識的培養(yǎng)，社區(qū)可以起到積極的作用，可以說，發(fā)展社區(qū)體育對培養(yǎng)社區(qū)居民足球興趣的意識、習(xí)慣和能力而言是一個根本性的對策。社區(qū)要向小學(xué)生及家長傳授有關(guān)體育健身知識，教會他們選擇適合自己身心健康發(fā)展的運動技能和方法，養(yǎng)成運動習(xí)慣和自健能力。此外，對小學(xué)生進(jìn)行足球興趣意識的培養(yǎng)，要加強(qiáng)新聞輿論的報道，發(fā)揮新聞輿論強(qiáng)大的引導(dǎo)功能。

三、 結(jié)論和建議

（一） 足球教學(xué)實驗對小學(xué)生的運動積極性、自主與探究學(xué)習(xí)能力、運動參與量都有極大的促進(jìn)作用。

（二）

足球教學(xué)實驗通過對小學(xué)生的運動積極性、自主與探究學(xué)習(xí)能力、運動參與量的影響極大地促進(jìn)了小學(xué)生的足球興趣。

（三）

在學(xué)校體育教學(xué)中，要把足球教學(xué)實驗作為重點教學(xué)內(nèi)容，以此來促進(jìn)學(xué)生足球興趣發(fā)展。在設(shè)立學(xué)生的運動項目時應(yīng)該多參考足球教學(xué)實驗，以便在學(xué)校中也可以幫助小學(xué)生形成足球興趣。

（四）

家庭教育中，引導(dǎo)小學(xué)生通過加強(qiáng)自身體育鍛煉，通過加強(qiáng)自主探究與學(xué)習(xí)能力來更多地學(xué)習(xí)體育知識，豐富小學(xué)生的體育知識內(nèi)涵，小學(xué)生參與的體育活動增多、知識量增加，更有利于形成小學(xué)生的足球興趣。

作者簡介：

朱平，江蘇省南京市，南京市江寧區(qū)祿口中心小學(xué)。