李佳

摘要：激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，可以使小學(xué)生在快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中寓教于樂(lè)，輕松掌握足球的基本知識(shí)與技能方法，能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，增強(qiáng)克服困難的自信心，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：足球興趣 實(shí)踐 足球氛圍

一、營(yíng)造濃厚的校園足球氛圍，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)

學(xué)校將足球教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手，充分利用校園宣傳欄、公告欄，開(kāi)設(shè)足球?qū)?，櫥窗展示手抄?bào)、征文等手段，廣泛宣傳“足球進(jìn)校園”活動(dòng)的意義。設(shè)立班級(jí)足球角，傳播足球知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，讓學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)快樂(lè)足球的發(fā)展方向，提高學(xué)生參與快樂(lè)足球的熱情。組織大課間操，讓“陽(yáng)光體育 快樂(lè)足球”理念深入每一個(gè)學(xué)生心中，伴隨每一個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)；各班組建班級(jí)球隊(duì)、足球小解說(shuō)員、足球小攝影師、足球啦啦操隊(duì)等，教師引領(lǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)廣泛參與。

二、發(fā)揮教師自身的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

1.“足球進(jìn)課堂”，在三至六年級(jí)，每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課，分層結(jié)合因材施教。小學(xué)生們很喜歡看老師做動(dòng)作，特別是會(huì)踢足球的年輕教師，他們會(huì)很崇拜，認(rèn)真專心地去聽(tīng)講。所以，教師生動(dòng)形象地講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣。在教學(xué)中要善于從與學(xué)生的溝通交流中發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的“閃光點(diǎn)”，給予贊賞和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)自己的賞識(shí)，以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)積極的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)掘最大的潛能，產(chǎn)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣以及催人奮進(jìn)的動(dòng)力。自信是金，只有每一位學(xué)生樹(shù)立了自信心，才能自由翱翔在無(wú)垠的知識(shí)藍(lán)天中。例如，在教踢足球前，體育教師通常都會(huì)先讓學(xué)生掌握好腳法踢球，由于學(xué)生剛剛接觸踢足球，無(wú)法做好控球，因?yàn)樽闱颉安宦?tīng)使喚”，然而學(xué)生腳不夠靈活，致使很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒而失去自信。教師這時(shí)候可以適時(shí)贊賞一下學(xué)生：“同學(xué)們，沒(méi)想到大家第一次踢足球，就如此的靈活，你們真聰明，尤其是某某同學(xué)，球踢得幾乎非常準(zhǔn)確了。同學(xué)們，加油！加油！你們會(huì)做得更好！你們是最棒的！”這猶如給學(xué)生注入一針強(qiáng)心劑，使同學(xué)們重拾信心，接著體育教師給予引導(dǎo)：“其實(shí)要想掌握好足球的腳法，很簡(jiǎn)單，只要我們善于觀察就不難發(fā)現(xiàn)，各種踢球的腳法只是踢球的腳接觸到球的部位不同而已。”對(duì)啊，太簡(jiǎn)單了，學(xué)生們有的竊竊私語(yǔ)，有的已經(jīng)恍然大悟，他們?cè)诓粩嗟靥咦闱蚓毩?xí)中，掌握了支撐腳和踢球腳的關(guān)系，體驗(yàn)到了發(fā)力的感覺(jué)。在自信心的驅(qū)使下，他們的學(xué)習(xí)興趣大增，很快獲取到了足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能。

2.言傳身教，嚴(yán)格要求。小學(xué)生評(píng)價(jià)能力差，模仿性強(qiáng)。教師在小學(xué)生的心目中是學(xué)習(xí)、模仿的直接榜樣，言傳身教，成為學(xué)生的一面鏡子。因而，教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生效仿的榜樣。

3.實(shí)施成功教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功。成功教學(xué)就是采用多種激勵(lì)措施，在足球教學(xué)上和在學(xué)生足球訓(xùn)練的過(guò)程中讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)?！俺晒Ω小钡脑鰪?qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)作用，在足球教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，并多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，用欣賞、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。

4.分層分組教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功。由于學(xué)生個(gè)體的差異，那么他們對(duì)獲取成功的機(jī)會(huì)有較大的差別。針對(duì)這種情況，我采用分層分組進(jìn)行教學(xué)，其方法有：（1）按運(yùn)動(dòng)能力分組；（2）按年齡分組；（3）按性別分組；（4）按成績(jī)分組；（5）自由組合。

5.注重啟發(fā)，調(diào)動(dòng)求知心理。求知欲是小學(xué)生探求知識(shí)的一種內(nèi)心渴望，他們渴望通過(guò)訓(xùn)練獲得知識(shí)和技能充實(shí)提高自己。因此，我們要抓住這種良好心理，在足球活動(dòng)中，不斷提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，給學(xué)生一個(gè)空間，引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們積極主動(dòng)投身到活動(dòng)中去。例如，足球訓(xùn)練中的小足球射門的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都非常想體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣，可是每次射門都是一聲“哎，沒(méi)中！”這時(shí)候，體育教師將同學(xué)們集合起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，你們是不是很想射球門時(shí)百發(fā)百中？”一個(gè)問(wèn)題命中要害，同學(xué)們都眼前一亮，老師接著說(shuō)“其實(shí)練好百發(fā)百中不難，只要你們按照我說(shuō)的去做，保證做到！首先呢，我們要提高我們足球射門的能力，有幾種能力可以幫助我們達(dá)到目的呢？第一，要跑得快，就是我們要練習(xí)奔跑；第二，要跳得高，就是我們要練習(xí)跳躍；第三，要反應(yīng)快，我們要練習(xí)像小猴子一樣的靈敏度；第四，要協(xié)調(diào)性好，就是要練習(xí)掌握好身體平衡，不要摔倒；第五條呢，就是要準(zhǔn)確度高，就是要練習(xí)腳尖如何正中足球的中心點(diǎn)，這就要要求腳要練習(xí)踢墻的動(dòng)作，練到想踢哪兒，一腳就可以踢中，就像射箭的人經(jīng)常練習(xí)就會(huì)一射就中的一樣，大家明白了嗎？”學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技術(shù)的同時(shí)充分促進(jìn)了個(gè)性的發(fā)展，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和交往能力，并且體驗(yàn)到了足球射門的樂(lè)趣。本課采用教師問(wèn)題式啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

6.足球游戲，調(diào)動(dòng)興趣。愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是激發(fā)學(xué)生興趣的最好方法。游戲能讓學(xué)生一起參與，并在互動(dòng)中獲得愉悅、挑戰(zhàn)和滿足感。小學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，合理地運(yùn)用游戲的娛樂(lè)性和趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于足球知識(shí)和技能的掌握給予正確的引導(dǎo)。符合現(xiàn)代體育寓教于樂(lè)的教學(xué)思想，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了促進(jìn)的作用。足球游戲不受場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)、體育器材、氣候等的外界條件限制，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)與學(xué)生自身的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的足球訓(xùn)練。游戲過(guò)程中可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)密度、緊張程度進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以游戲的形式進(jìn)行足球訓(xùn)練。學(xué)生既可以學(xué)會(huì)基本的足球戰(zhàn)術(shù)配合與賽場(chǎng)攻守策略，又可以提高運(yùn)用能力。例如：《游戲：傳接球比賽》一課，本課道具是小足球，本課要求初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)的傳接球技術(shù)，并改進(jìn)足球的傳球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力?！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)小游戲：《看誰(shuí)反應(yīng)快》?！庇螒蛑芯毩?xí)重點(diǎn)是踝、膝關(guān)節(jié)，全體人數(shù)組織分成四組進(jìn)行練習(xí)：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，體育教師進(jìn)行講解示范并且踢固定球練習(xí)、支撐腳落到球的一側(cè)；接著徒手模仿練習(xí)，然后學(xué)生分組對(duì)練，掌握好時(shí)機(jī)堅(jiān)持到底，看誰(shuí)傳得又快又多。學(xué)生在這樣歡快的氣氛中興趣盎然，不但學(xué)習(xí)了足球知識(shí)，鍛煉了腳踝和膝關(guān)節(jié)，而且培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、不怕苦、不怕累、勇往直前的精神。為使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，教師采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)解決問(wèn)題，特別要求學(xué)生身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。教師著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方的問(wèn)題，給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們的控制球和支配球的能力。

7.組建足球球隊(duì)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段，并且少年兒童朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、好勝心強(qiáng)，不管自己水平如何，都想爭(zhēng)第一。

“足球是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種文化?！弊屪闱蛘嬲貧w生活，讓孩子體驗(yàn)單純運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中經(jīng)歷挫折、感悟成長(zhǎng)、收獲幸福，讓生命之花綻放得更加絢爛多姿。

參考文獻(xiàn)：

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