摘?要：在目前小學(xué)教育教學(xué)整個(gè)過程中，德育教育已經(jīng)成為重要的內(nèi)容及組成部分，也是必然教育需求，占據(jù)十分重要的地位。在當(dāng)前小學(xué)德育教育過程中，德育教師應(yīng)當(dāng)選擇有效策略實(shí)施德育教育，從而德育教育活動(dòng)能夠得到更好的開展，確保其能夠得到更理想的效果，進(jìn)而使學(xué)生的德育水平得以提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的更好培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)策略

一、 引言

在當(dāng)前和諧型社會(huì)建設(shè)過程中，對(duì)于人們的德育素質(zhì)也有著越來越高的要求，因而在小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的德育水平十分必要，而德育教育有利于學(xué)生德育水平的有效提升。在目前小學(xué)德育教育實(shí)施中，為能夠使其滿足教育教學(xué)需求，德育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)德育現(xiàn)狀加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且應(yīng)當(dāng)針對(duì)現(xiàn)狀選擇有效應(yīng)對(duì)策略使教育得以改善，確保德育教育質(zhì)量得以提升，實(shí)現(xiàn)德育教育的更理想發(fā)展，更好滿足學(xué)生發(fā)展需求。

二、 小學(xué)德育教育現(xiàn)狀

就目前小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際情況而言，德育教育工作雖然德育越來越廣泛地開展，并且取得一定進(jìn)步及發(fā)展，很多小學(xué)均能夠依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開展一定程度地德育教育工作，然而與德育教育工作要求仍舊存在一定差距，其現(xiàn)狀并不理想，具體而言，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，在目前小學(xué)教育教學(xué)中只注重學(xué)生的文化課成績，對(duì)于德育教育往往忽略。隨著目前素質(zhì)教育改革不斷深入開展，素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)的推廣也越來越廣泛，但是傳統(tǒng)教育對(duì)于教師及學(xué)生仍舊有著十分重要的影響，過分注重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的情況及現(xiàn)象仍舊存在。在有些地區(qū)，有些學(xué)校為能夠提高學(xué)校的重點(diǎn)初中升學(xué)率，同時(shí)家長也希望學(xué)生能夠考取重點(diǎn)初中，往往只注重學(xué)生考試成績及文化課成績，對(duì)于學(xué)生其他方面的發(fā)展往往忽略，致使德育教育工作無法得以較好開展。由于未能夠注重德育教育工作，在德育教育工作方面的投入也就比較少，對(duì)于德育工作的開展缺乏充分研究，并且安排的課程內(nèi)容也比較少，這種情況的存在必然會(huì)影響德育教育工作效果，最終影響學(xué)生德育水平及素質(zhì)的提升。

其次，德育教育手段及方法比較單一，學(xué)校教育未能夠與家庭教育之間實(shí)現(xiàn)有效銜接。在目前的小學(xué)教育教學(xué)過程中，由于對(duì)德育工作的開展缺乏重視，導(dǎo)致在德育工作實(shí)際開展過程中教師往往都是選擇說教方式，并且與學(xué)生實(shí)踐之間存在很大的差距，很難使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，也就很難使德育教育取得比較理想的效果。此外，部分學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)生德育教育是學(xué)校責(zé)任，與自身無關(guān)，也就未能夠關(guān)注學(xué)生德育教育情況。同時(shí)，學(xué)生家長與學(xué)校教師之間缺乏溝通交流，家長也就無法充分了解學(xué)生在學(xué)校的實(shí)際教育情況，導(dǎo)致家庭教育與學(xué)校教育之間出現(xiàn)斷層，這對(duì)于小學(xué)德育教育工作的開展會(huì)產(chǎn)生十分不利的影響，無法取得比較理想的教育效果。

三、 小學(xué)德育教育有效應(yīng)對(duì)策略

（一） 轉(zhuǎn)變德育教育觀念

在目前小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程中，德育教育屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容及組成部分，學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)對(duì)德育教育加強(qiáng)重視，制定科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)小學(xué)生有目的且有計(jì)劃地加強(qiáng)思想品德教育，除對(duì)學(xué)生實(shí)施文化課知識(shí)教育教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)開展以德育教育為主的相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，得到感悟，以確保學(xué)生能夠有正確道德認(rèn)識(shí)形成。另外，小學(xué)德育教育工作，不但需要思想品德教師參與其中，并且需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均參與其中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)要求各科教師在教學(xué)中對(duì)德育教育進(jìn)行有效滲透，在此基礎(chǔ)上使德育教育工作的開展能夠具有更加理想的環(huán)境，使德育教育能夠?qū)崿F(xiàn)更加全面的開展，使德育教育能夠取得更滿意的效果，促使學(xué)生的思想道德品質(zhì)及素質(zhì)能夠得以有效提升，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

（二） 轉(zhuǎn)變德育教育方式

在小學(xué)德育教育工作實(shí)際開展過程中，德育教育方式屬于重要的影響因素，也是影響德育教育效果的關(guān)鍵因素，因而轉(zhuǎn)變德育教育方式十分必要。在小學(xué)德育教育工作實(shí)際開展中，教師應(yīng)當(dāng)改變以往說教方式，選擇更加生動(dòng)形象的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如可結(jié)合有關(guān)的故事及電影對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，這種方式能夠使學(xué)生興趣得以增強(qiáng)，并且能增強(qiáng)學(xué)生感受，也就能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的更好地開展，使其得到理想的效果。另外，由于不同學(xué)生存在個(gè)性差異，在德育教育工作實(shí)際開展中教師還應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生不同情況開展德育教育，以保證德育教育更加具有針對(duì)性，也就能夠取得更加理想的效果，促使學(xué)生的德育素質(zhì)及水平實(shí)現(xiàn)更好地提升。

（三） 開展豐富德育教育活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)德育教育工作的開展而言，其最終目的就是促使學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐，因而學(xué)校在德育教育工作開展過程中，不能僅僅局限在理論方面，需要有效開展各個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生的德育教育工作得以強(qiáng)化。學(xué)校在對(duì)德育教育體系進(jìn)行構(gòu)建及完善過程中，需要結(jié)合各個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)，比如，學(xué)校可利用特殊節(jié)日，開展相關(guān)的主題活動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行更好地培養(yǎng)，并且可促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用德育知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生德育素質(zhì)及綜合素質(zhì)的提升具有十分重要的作用及意義，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更理想發(fā)展。

四、 結(jié)語

在目前小學(xué)階段的教育教學(xué)過程中，德育教育所占據(jù)的地位也越來越重要，并且在促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展方面也發(fā)揮著不可替代的作用，因而有效落實(shí)開展德育教育工作十分必要。在小學(xué)德育教育工作實(shí)際開展過程中，為能夠提升德育教育質(zhì)量及水平，學(xué)校及教師需要清楚認(rèn)識(shí)德育教育現(xiàn)狀，并且針對(duì)現(xiàn)狀選擇有效策略進(jìn)行應(yīng)對(duì)，從而使德育教育的開展能夠更好滿足實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)其更理想的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何澤廣.淺析小學(xué)德育教育的有效開展策略[J].課程教育研究，2018（37）：63-64.

[2]劉艷.新形勢(shì)下小學(xué)德育教育探索[J].文教資料，2018（25）：152-153.

[3]楊振文.探討小學(xué)德育工作存在的問題及對(duì)策[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（8）：20-21.

[4]袁利平.新時(shí)代下小學(xué)德育教育教學(xué)策略探究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2018（8）：104.

作者簡介：

楊雪，山東省新泰市，新泰市東都鎮(zhèn)中心小學(xué)。