摘?要：隨著信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的不斷應(yīng)用，各學(xué)科教學(xué)在課堂教學(xué)中講信息就屬于課堂教學(xué)融合應(yīng)用。在高中思想政治課教學(xué)中，信息技術(shù)手段的使用，可以增加思想政治課的趣味性，將原本枯燥無味的思想政治課變?yōu)橛腥さ慕虒W(xué)過程。能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠全身心的投入到思想政治課的學(xué)習(xí)中去。本文主要討論在我校思想政治課教學(xué)中，信息技術(shù)手段的使用及其效果。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);信息技術(shù);融合應(yīng)用

信息就是在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，帶來了課堂教學(xué)的制度改變。首先，信息技術(shù)由于其容量大，資源豐富，使得思想政治課教學(xué)容量變的更大。就是可以在同樣一節(jié)課中，給學(xué)生展示更多內(nèi)容，讓學(xué)生分析更多的材料，深化對于所學(xué)知識的認(rèn)知。

一、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

信息技術(shù)為思想政治課教學(xué)帶來新的機遇，能夠使老師在思想政治課教學(xué)中盡可能的使用更多的材料素材，讓學(xué)生去分析和判斷，從而增強學(xué)生對于思想政治課理論知識與實踐相聯(lián)系。提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生自主探究的能力，信息技術(shù)在高中思想政治課程的應(yīng)用就是首先要改變教學(xué)思想，那就是以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)作為目標(biāo)的教育思想。在信息技術(shù)應(yīng)用中，教師要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，運用信息技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源，讓學(xué)生通過信息技術(shù)，分析和解決問題，擴大知識面。在思想政治課學(xué)習(xí)中能有更高的認(rèn)知，提高思想政治課學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在思想政治課學(xué)習(xí)的同時，在情感態(tài)度上有所提高。在思想政治課教學(xué)中運用信息技術(shù)教學(xué)，教師必須認(rèn)識到，信息技術(shù)只是課堂教學(xué)的輔助手段，而不是教學(xué)課堂的全部。因此，教師在運用信息技術(shù)講課時要注意合理恰當(dāng)，不能出現(xiàn)喧賓奪主，使課堂演變成為工具展示和演示的過程，而影響了學(xué)生對于問題的分析和認(rèn)知。

二、信息技術(shù)在政治課教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 運用信息技術(shù)手段提高思想政治課的趣味性

一般來講，思想政治課顯得單調(diào)和枯燥，學(xué)生對于思想政治課的學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生倦怠心理。就是為了提高學(xué)生對思想政治課的興趣，也是煞費苦心。但信息技術(shù)的出現(xiàn)使得這一問題迎刃而解，因為信息技術(shù)可以通過多元的手段將思想政治課教學(xué)內(nèi)容以有趣的方式展示給學(xué)生，比如教師可以通過圖像、視頻、音頻等等形式給學(xué)生展示思想政治課所要分析的材料。相比傳統(tǒng)教學(xué)中單純的老師的講解或者是文字的描述，這些教學(xué)手段，使得學(xué)生對于所要描述的內(nèi)容或者所要講解的知識產(chǎn)生一種新的認(rèn)知，學(xué)生的認(rèn)知自然會比以前高。比如在講解價值規(guī)律時，就是可以播放互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)視頻：“蒜你狠”“姜你軍”“糖高宗”等有關(guān)新聞或紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解有關(guān)物價上漲以及民眾反映的情況，這可以讓學(xué)生對于知識探究產(chǎn)生強烈好奇心，教師對此現(xiàn)象適時引導(dǎo)，可以起到事半功倍的作用。

（二） 運用信息技術(shù)手段加強學(xué)生對知識的理解

一些政治概念，理論性和抽象性較高，學(xué)生理解起來有一定的困難。加上學(xué)生的理解能力千差萬別，因此他們在任職過程中會出現(xiàn)理解程度不一樣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的速度和能力各有差異。就是利用信息技術(shù)手段，對于知識進行處理，讓學(xué)生通過多角度，多渠道的認(rèn)知知識與概念，可以提高學(xué)生對于知識和概念的認(rèn)知程度，從而實現(xiàn)所有學(xué)生都能徹底理解所講解的知識提高思想政治課教學(xué)效果。教師可以播放一些來自于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)課件和教學(xué)視頻，讓學(xué)生在欣賞妙趣橫生的教學(xué)課件或者教學(xué)視頻的過程中，了解相關(guān)政治理論知識，分析視頻中所講事實背后的理論知識。從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三） 運用信息技術(shù)手段拓展課程資源

即使知識再淵博、教學(xué)技能再豐富的思想政治課教師，都存在著在自己教學(xué)中知識和資源短缺的問題，其實當(dāng)前思想政治課課本編寫本身是與課程資源開發(fā)的開放態(tài)度相結(jié)合的。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，從而使其思想政治課教學(xué)資源更加豐富，教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，查找自己所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法，并在自己的政治課教學(xué)中加以靈活應(yīng)用。政治課往往包含時事政治，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，教師可以及時的了解最新的時事，以及有關(guān)這些時事的認(rèn)知和評論，教師可以第一時間將這些東西展示給學(xué)生，及時的了解時事政治，提高自身的知識面，提高自己的政治學(xué)習(xí)能力。就是還可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)教研，從而提高自己的教學(xué)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)教研徹底顛覆了傳統(tǒng)的教研模式時，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)真正達(dá)到資源的共享、智慧的分享和經(jīng)驗的交流?？傊?，通過互聯(lián)網(wǎng)不僅可以發(fā)掘思想政治課教學(xué)資源，還可以加強老師的互動交流，開展教學(xué)研究，對于思想政治課有著重大的幫助，因此，教師在思想政治課教學(xué)的同時，要充分運用信息技術(shù)手段，挖掘各種資源，加強思想政治課教學(xué)。

（四） 信息技術(shù)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生進行課外延伸

思想政治課除了一般的知識原理和方法的講授以外，思想政治課還有一個重要的內(nèi)容，那就是對學(xué)生進行思想品德的教育。然而，學(xué)生的思想品德教育并不是一節(jié)思想政治課程能解決的，還需要教師講學(xué)生思想政治課的教育滲透到學(xué)生的日常生活中去，在信息技術(shù)條件下，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的思想政治課教學(xué)和品德教育進行課外延伸。教師可以利用信息技術(shù)與學(xué)生喜聞樂見的形式進行思想品德的滲透，使學(xué)生獲得全方位的學(xué)習(xí)。比如教師可以推薦互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)視頻，讓學(xué)生在課后進行學(xué)習(xí)，比如學(xué)生在教師的推薦下了解和觀看有關(guān)我國經(jīng)濟成就，軍事實力和科研突破的視頻，可以提高學(xué)生的愛國情感，激發(fā)他們的民族自豪感和自信心。這還可以給學(xué)生推薦一些有關(guān)品德教育的公眾號、官方微博等等這些方式可以有效的將思想政治課教學(xué)向課外延伸。不僅能夠提高學(xué)生思想政治課基本理論和基本原理的認(rèn)知，而且對于學(xué)生思想品德的提高有著重要的作用。

總而言之，在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)教學(xué)正在受到越來越多教師的青睞和運用。運用信息技術(shù)教學(xué)可以使得教學(xué)方法變得更加多元，使原本枯燥的政治課程變得形象、生動和立體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得政治水平的有效提升。

參考文獻：

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[2]姚麗霞.點燃政治教師手中的魔燈：信息技術(shù)與中職政治課教學(xué)整合的幾點思考[J].文教資料，2010（32）.

作者簡介：

魏?？拭C省白銀市，白銀市實驗中學(xué)。