小魚

小汽車，嘀嘀嘀，里面坐著毛主席

童謠是一種在孩童之間傳唱的沒有樂譜的歌謠，是帶有濃厚地方特色、幽默風(fēng)趣、簡單上口、音韻和諧的藝術(shù)。

其中，北京童謠展現(xiàn)了北京各個時期的城市風(fēng)貌，囊括社會習(xí)氣和人們的思想感情，承載著帝都悠悠千年的歷史，簡單世俗中透著不可言說的古樸之意，具有超凡的感染力，是可供挖掘和借鑒的寶貴教育資源。而閩南童謠的地方風(fēng)味格外突出，通過閩南方言獨(dú)特的韻語和平仄，閩南童謠不斷豐富也更具音樂氣息，成為民間口口相傳的文學(xué)藝術(shù)。

2008年，北京童謠和閩南童謠雙雙被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

天烏烏，欲落雨

小時候依偎在外婆身邊，外婆一手搖蒲扇，一手輕撫我的頭發(fā)，一段段趣味盎然、朗朗上口的童謠是我最初的記憶：“天烏烏，欲落雨，阿公舉鋤頭欲掘芋……”

每當(dāng)熟悉的旋律響起，我都會情不自禁地跟著旋律輕輕地哼唱。在輕快又充滿趣味的歌聲里，腦中浮現(xiàn)出的是童年時那片藍(lán)瑩瑩的天、那方綠油油的田、那只越跳越遠(yuǎn)的青蛙、那群已經(jīng)散落天涯的小伙伴，還有伴隨著一首首歌謠漸漸遠(yuǎn)去的童年。

中國童謠歷史悠久，在《詩經(jīng)·魏風(fēng)·園有桃》中就有記載：“心之憂矣，我歌且謠。”閩南童謠的起源、沿革雖然沒有詳細(xì)的文字記載，但從福建地方文學(xué)作品《閩都別記》中描寫唐代福建觀察使常袞入閩時的一段文字便可窺知一二：“閩人一字不識，難以開導(dǎo)，遂作俗謠《月光光》，以土音教之，歌既能唱，遂寫字教之識。”據(jù)史料記載，這首距今已有一千多年歷史的童謠為：“月光光，渡池塘。騎竹馬，過洪塘。洪塘水深不得渡，小妹撐船來前路。問郎長，問郎短，問郎一去何時返?！边@首唐代的《月光光》與如今閩南各地傳唱的《月光光》相比，雖然文字有所改動，但主題和結(jié)構(gòu)仍十分相似，《月光光》的出現(xiàn)和傳承是閩南童謠歷史源遠(yuǎn)流長的一大力證。

經(jīng)過閩南人民千百年來的創(chuàng)作與傳承，閩南童謠成為了閩南地區(qū)兒童啟蒙教育的重要素材，這些童謠種類繁多、內(nèi)容豐富，有《羊仔囝》《白頭鷥》等動物歌，有《蝶仔花》《四季菜色謠》等植物歌，有《甜馃過年》《土地公》等表現(xiàn)閩南民俗的童謠，有《占椅仔》《孝月娘，孝月姐》等游戲歌，還有《石井鄭國勝》《學(xué)文化》等產(chǎn)生于特殊歷史時期的時政歌，可以說每一首童謠都是閩南人民傳統(tǒng)美德與優(yōu)秀智慧的結(jié)晶。

以閩南方言進(jìn)行創(chuàng)作和傳唱的閩南童謠，不僅在內(nèi)容上極具童真趣味，在韻律與平仄的節(jié)奏上也充分體現(xiàn)了閩南語的精髓，許多童謠還融入了閩南方言詞語和歷史事件，如《老鼠仔》：“老鼠仔，鉆壁空，一暝不困蟯蟯動，一只一只想偷食，人人看見都卜掠?！备柙~中“一暝”即一夜，“困”是閩南語“睡覺”的意思，“蟯蟯動”本意指蟲蠕動的動作，這里則是指老鼠到處亂竄。

童謠是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳承最悠久也最廣泛的藝術(shù)，在孩童間有著不可替代的魅力，同時發(fā)揮著不可替代的教育意義。然而隨著科技的發(fā)展，孩子們開始迷上了電視、電腦、手機(jī)游戲，這些數(shù)碼產(chǎn)品在無形中影響著孩童的認(rèn)知。童謠要傳承，不僅是因?yàn)樗且环N文化，更因?yàn)樗鞘芪覈晡幕?、歷史積淀出來的優(yōu)秀教育方式，能夠潛移默化地將文化滲透到孩童的內(nèi)心深處。

（野 子）