姚戀曲

摘 要：英語是高中教學課程設計中較為重要的一門學科，由于我國學生受到語言環(huán)境的影響，具備一定的學習難度，在對其進行學習時，大多數(shù)學生的學習效果不太理想。為解決高中生對于語法學習的困擾，本文結合高中生學習語法的實際狀況，分析問題并提出建議，希望對高中生語法的學習有所幫助。

關鍵詞：高中; 英語; 語法; 學習心得

中圖分類號：G633.41? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）04-044-001

一、引言

在高中的英語學習過程中，熟練掌握英語語法可以幫助我們提高相關方面的認知，并增加其掌握程度，但在英語語法的實際教學中，由于思維方式與學習方法等原因，我和許多同學一樣，在對語法進行實踐的過程中存在著一些問題，尋找適當?shù)挠⒄Z語法學習方法，轉(zhuǎn)變自身的思維觀念，可以有效提高我們在英語語法方面的學習效率。

二、語法學習存在的主要問題

在進行高中英語語法的學習時，我與同學們都覺得，傳統(tǒng)的學習模式偏老舊，缺乏一定創(chuàng)新，學習難度相對其他學科更高，一味枯燥的理論教育讓我們失去了對英語語法的學習興趣，學習效率低下。

1.學習模式缺乏創(chuàng)新性

從我個人角度來看，學習興趣對于該階段的學習起到很大的作用，而在對英語語法的學習中，傳統(tǒng)的學習模式缺乏一定的創(chuàng)新性，再加上英語語法的學習難度較高，大量枯燥乏味的基礎理論學習導致學生喪失了對于英語語法的學習興趣，進而很大程度上影響了高中生對于英語語法學習的積極性，導致學生對該方面知識進行學習時的效率下降。

2.實踐能力較弱

我個人認為，傳統(tǒng)的學習方式存在很多方面的劣勢，已經(jīng)無法滿足當今高中生學習英語語法的要求，最主要的是傳統(tǒng)的英語語法學習過程中，學生的英語學習缺乏一定的實踐，該方面知識中最重要的就是學生語言思維模式的轉(zhuǎn)變，而傳統(tǒng)的學習模式無法幫助學生構建一個完整英語語法體系，學生在相關方面的思維模式也就無法進行轉(zhuǎn)變，進而影響學生英語綜合水平的進步。針對這種狀況，高中生要想學好這方面內(nèi)容，學習的方式至關重要，我們必須對傳統(tǒng)的學習方式進行改進，探索出一種全新學習方式。

3.無法構建起自己的知識體系

在學習任何一種知識時，首先都必須完成對知識體系的構建，英語語法學習也是如此，但是往往好多高中生都無法完成這項任務，其最主要的原因是大多數(shù)學生在進行英語語法學習時，對知識體系不重視，所習得的英語語法知識間無法建立一定聯(lián)系，就完不成知識體系的構建，導致學生對所學到的英語語法知識無法學以致用，面對問題時，無法在腦海中找到與問題對應的英語語法知識點，英語語法知識的實踐效果低下，面對這種情況，教師應該引導學生對英語語法知識進行體系化學習，學生在日常自習或復習的過程中也要堅持體系化學習策略，提高英語語法知識的學習質(zhì)量。

三、提升自身高中英語語法學習效果的策略

1.加強英語語法的實踐訓練

自打我進入高中階段以來，結合以往對英語語法的學習經(jīng)驗來看，基礎理論的學習在高中英語語法學習中的確非常重要，但更重要的是對掌握的語法進行實踐應用，老師可以在課堂教學活動中開展情景教學，通過對課上教授的基礎理論進行實踐，將學生的理論知識與具體實踐建立聯(lián)系，在提高學生實踐能力的同時增強學生在該方面的思維聯(lián)想能力，在學生的腦海中構建一個完整的體系，提高學生對于英語語法知識的掌握程度。利用這種全新的現(xiàn)代化教學模式，通過實際教學案例提高學生對英語語法知識的實踐能力，降低英語語法學習的難度，提高學生學習的學習效率。例如當學生在學習“一般過去時”、“一般現(xiàn)在時”等知識點時，可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索一些和知識點相關的教學視頻，通過視頻上的不同語境進行對比，加深對語法的掌握程度，提高英語語法學習的學習效率。

2.開展交流合作學習

高中英語語法知識相對于其他學科來說其學習難度較高，所以同學們跟我一樣，在知識點的學習方面存在一定的困惑，針對這種情況，可以通過與同學的合作交流進行知識點的學習。

交流合作學習是一種全新的學習模式，對高中生進行英語語法學習有很大的幫助，交流合作學習是指同學們通過交流探討，相互配合，實現(xiàn)在英語語法學習中的優(yōu)勢互補，提高學生英語語法學習效果的同時，鍛煉學生的自主學習能力。結合這種方法在高中英語語法學習的實際效果，交流合作學習能夠很大程度的激發(fā)學生的學習熱情，同時引導我們對英語語法進行更深入的學習。

3.探索趣味學習模式

高中英語語法學習中充斥著大量枯燥的基礎理論知識，所以學生在對已掌握的知識點進行實踐時，我們可以在英語語法學習中積極融入豐富的其他元素，不斷提高英語語法學習的趣味性，通過學習中的趣味性來調(diào)動自身的積極性?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)上的相關方面有趣的教學視頻與英語語法知識進行結合，并跟隨老師的指引，將掌握的知識充分融入到腦海中已經(jīng)建構的知識體系中，逐漸提高自身對于英語語法的認知，提高自己在英語方面的綜合水平。

四、結語

結合上文所說，高中英語語法的學習是高中階段的一大難點，學生想要提高自身的英語語法水平，必須對英語語法的學習模式進行創(chuàng)新，鍛煉自己的學習能力，構建一個完整的英語語法知識理論體系，開展小組交流合作教學，探索全新的趣味教學模式，這樣才能在提高自身英語綜合水平的同時鍛煉自身的獨立學習能力與團隊合作能力，以適應未來愈發(fā)激烈的社會競爭。

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