馮秀梅

【摘要】眾所周知，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)今我國推崇的新時(shí)代思想道德精神標(biāo)桿。而與此同時(shí)，小學(xué)階段正是學(xué)生們形成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)教育中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效滲透對(duì)于學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中不僅傳授給學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)，還要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的教育功能，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。下面我將根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談一談我對(duì)“讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”的看法。

【關(guān)鍵詞】核心價(jià)值觀 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué)

【課題項(xiàng)目】本文系2018年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《社會(huì)主義核心價(jià)值觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的涵育研究》，立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1356。

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）29-0151-02

前言

習(xí)近平主席在針對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)曾說過，我們培育新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀要立足于中華傳統(tǒng)文化，更要從娃娃抓起，我們要讓核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材，一定要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀像大自然的空氣一樣無處不在。由此可見，在課堂中積極滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們每一位小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。所以，對(duì)于我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講也是如此，我們不僅要在課堂中傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，更要通過教學(xué)教育讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。下面我將充分結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從與教材充分結(jié)合進(jìn)行價(jià)值觀的滲透、通過教材內(nèi)容拓展讓核心價(jià)值觀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂、通過教師一言一行在課堂中滲透核心價(jià)值觀等方面進(jìn)行具體的分析闡述，以期對(duì)工作在一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的教育教學(xué)工作提供一些借鑒和力所能及的幫助。

1.與教材充分結(jié)合進(jìn)行價(jià)值觀的滲透

針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效滲透，我認(rèn)為最為行之有效的途徑就是與教材充分結(jié)合進(jìn)行價(jià)值觀的滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中具有豐富的素材，只要我們教師在教學(xué)過程中多思考、善利用，一定可以通過與教材充分結(jié)合的方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效滲透。比如說，我們教師在“負(fù)數(shù)”相關(guān)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，我們數(shù)學(xué)教師可以以古代數(shù)學(xué)家的研究為課程的切入點(diǎn)，讓學(xué)生們以祖國為自豪、為國家的燦爛歷史而感到振奮。與此同時(shí)，我們教師在“一元兩次方程組”的教學(xué)時(shí)可以通過著名的“百雞問題”展開教學(xué)內(nèi)容。這樣，既可以通過歷史故事激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生們知道我們古人對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的卓越貢獻(xiàn)。當(dāng)然，在此過程中我們教師一定要把握好“度”，切入故事適時(shí)適當(dāng)，從而讓與教材充分結(jié)合的內(nèi)容更好的發(fā)揮出最大的效益。另外，針對(duì)數(shù)的計(jì)算，我們教師也可以通過人民幣相關(guān)知識(shí)的講解并與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)數(shù)的運(yùn)算的同時(shí)也可以知道關(guān)于人民幣的相關(guān)法律，從而自覺養(yǎng)成誠實(shí)守信、誠信做人的好品質(zhì)。

2.通過教材內(nèi)容拓展讓核心價(jià)值觀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

與此同時(shí)，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中也可以通過教材內(nèi)容拓展的方式讓核心價(jià)值觀更好的走進(jìn)學(xué)生課堂。首先，我們教師可以利用豐富的信息技術(shù)資源將課本上枯燥的畫面轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生們?cè)诟惺艿綌?shù)學(xué)所帶來的魅力的同時(shí)又被數(shù)學(xué)故事背后的思想道德所熏陶。其次，我們教師也可以針對(duì)具體的教學(xué)章節(jié)進(jìn)行合理的拓展，從而幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而對(duì)學(xué)生們的思想道德素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。比如說，我們教師在進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)與概率”相關(guān)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，我們教師可以利用多媒體幻燈片的形式將我國改革開放以來所取得的巨大成就展現(xiàn)給學(xué)生們。在此過程中，學(xué)生們看到一張張雄偉的圖景、聽到一陣陣感人的音樂就會(huì)自然而然的提升自身的民族自信心和愛國熱情。總而言之，根據(jù)教材內(nèi)容我們可以進(jìn)行多種多樣的拓展，在拓展的過程中也是對(duì)核心價(jià)值觀有效滲透的過程。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在拓展的過程中我們教師一定要做到合情合理，使教材內(nèi)容拓展的優(yōu)勢(shì)完全彰顯出來。

3.通過教師一言一行在課堂中滲透核心價(jià)值觀

另外，我們教師也可以通過自身的一舉一動(dòng)、一言一行來幫助社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)課堂。根據(jù)調(diào)查研究顯示，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中缺乏有效的教學(xué)方法、缺少科學(xué)的教育理念。在我看來，我們教師應(yīng)該從自身做起，通過自身的正能量傳遞給學(xué)生們一種訊號(hào)：我長大以后也要成為老師們這樣的人。唯有如此，才可以幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。與此同時(shí)，我們教師在教學(xué)中也要對(duì)自身的教學(xué)態(tài)度、培育方式進(jìn)行優(yōu)化。當(dāng)我們教師運(yùn)用親切得體的語言時(shí)，學(xué)生們就會(huì)自然而然的受到積極的影響。

總結(jié)

總而言之，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是一件好事也是一件難事，需要我們教師通過一點(diǎn)一滴的行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。所以，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過一言一行樹師表、與教材充分結(jié)合、將教學(xué)進(jìn)行有效拓展等方式進(jìn)行核心價(jià)值觀的有效滲透。我相信，通過我們教師的共同努力，一定會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂成為育人課堂的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秀榮.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].吉林教育，2017（Z1）：114.

[2]邢振華.讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂[J].北京教育（普教版），2016（04）：76.