趙秀梅

【摘 ? ?要】高中班主任是整個(gè)班集體的帶頭人，班主任的工作方法是否得當(dāng)關(guān)系著整個(gè)班集體的發(fā)展是否優(yōu)秀。班主任有好的教學(xué)方法給學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)指出正確的方針，學(xué)生才能在班主任的引領(lǐng)下快樂健康的成長。班主任不僅僅擔(dān)任著學(xué)生科任教師的角色更擔(dān)任著學(xué)生生活老師的角色，班主任需要關(guān)心學(xué)生的成績兼顧關(guān)心學(xué)生的生活，同時(shí)班主任的工作方法需要得到學(xué)生、家長和學(xué)校的認(rèn)可才得稱得上成功。

【關(guān)鍵詞】高中班主任 ?工作方法 ?管理

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.190

高中班主任是高中生的第二任父母，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是生活情況都是班主任值得注意的事情。作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，班主任的工作方法是規(guī)劃整個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要指針。所以，班主任在計(jì)劃制定自己的工作方法時(shí)必須要切實(shí)可行，而且要把這些方法落到實(shí)處。班主任的責(zé)任心必須要強(qiáng)大，為自己學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。

一、高中班主任必須要言傳身教

高中班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，同時(shí)如果班主任自己都做得不夠好，那么學(xué)生自然而然也不會(huì)做得很好，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)想，老師都不能做到為什么又要要求我們做到呢。如果出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，班主任的工作自然就不能完成得很好。所以，高中班主任必須要做到言傳身教這一點(diǎn)，要想學(xué)生嚴(yán)于紀(jì)律就必須要作一個(gè)嚴(yán)格說到做到的人。班主任做事嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍自然就會(huì)要求自己的學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)的時(shí)候以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待一切，這樣在潛移默化的過程當(dāng)中學(xué)生自然就會(huì)受到班主任的影響?zhàn)B成謹(jǐn)言慎行的學(xué)習(xí)以及做事態(tài)度。這些好習(xí)慣對于學(xué)生來說是受益終生的，高中班主任應(yīng)該要意識(shí)到這一點(diǎn)。同時(shí)，班主任必須要是一個(gè)對自己工作有合理規(guī)劃的人，指導(dǎo)最重要的一點(diǎn)就是要有合理正確的規(guī)劃。除此之外，如果班主任對自己的工作安排沒有規(guī)劃那么就不能做到以身作則這一點(diǎn)，自然學(xué)生就不會(huì)在學(xué)生的過程當(dāng)中養(yǎng)成做事井然有序，把自己的學(xué)習(xí)時(shí)間妥當(dāng)?shù)牧?xí)慣。

二、高中班主任要關(guān)心學(xué)生，心系學(xué)生

高中班主任要想自己的工作順利地進(jìn)行就必須要得到學(xué)生的認(rèn)可以及支持。只有學(xué)生認(rèn)可了班主任，對于班主任安排的任務(wù)學(xué)生才能服從，甚至樂意去完成。這個(gè)時(shí)候就需要班主任有足夠的耐心去關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。班主任要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去思考問題，學(xué)生不是機(jī)器沒有感情，他們的心也不是石頭感化不了。無論多么調(diào)皮的學(xué)生班主任只要真心的去了解他們，關(guān)心自己的學(xué)生，學(xué)生自然就會(huì)在長時(shí)間的與班主任接觸過程當(dāng)中感受到班主任的耐心與付出，他們自然而然就會(huì)支持班主任的工作，以一顆純真的心同樣的對待班主任。這對于班主任的工作開展是十分有益的。

除此之外，班主任作為學(xué)生的第二任父母必須時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活以及性格變化。特別在高中階段這個(gè)學(xué)生成長的敏感時(shí)期，有的學(xué)生性格沉悶受不了任何的壓力，而高中時(shí)期又是學(xué)生人生階段的強(qiáng)力高壓時(shí)期，有很多學(xué)生就是因?yàn)樵谶@個(gè)階段身體和心靈處于高壓狀態(tài)又沒有得到別人的關(guān)注和疏導(dǎo)而患上了抑郁癥、自閉癥等等。這些學(xué)生這種狀況的出現(xiàn)雖然不是班主任的責(zé)任，但是如果班主任在平時(shí)的工作當(dāng)中稍微關(guān)心一下這些學(xué)生，就可以很大程度上的避免或者延緩這些不好的事情的發(fā)生。所以，班主任在平時(shí)的工作當(dāng)中要學(xué)會(huì)和學(xué)生交心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子或者朋友來看待，主動(dòng)的走進(jìn)他們的內(nèi)心，以足夠的耐心來對待自己的學(xué)生以及工作。給予學(xué)生最大的耐心以及關(guān)心，不論對于班主任還是其他科任教師來說都是需要具備的一點(diǎn)。只有班主任心系學(xué)生，才能在開展一切工作的時(shí)候都以學(xué)生為中心，這樣班主任才稱得上一個(gè)合格的高中班主任。

三、班主任要與班干部合作順利地開展班級(jí)管理工作

一個(gè)人的力量畢竟是有限的，班主任只有一雙手，想要讓一個(gè)人去完成十個(gè)人才能完成得任務(wù)這顯然是辦不到的。這時(shí)候?yàn)榱税寻嘀魅蔚墓ぷ鏖_展得井井有條，班主任就需要在班級(jí)當(dāng)中適當(dāng)?shù)奶暨x一些領(lǐng)導(dǎo)和組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，然后教師再與這些班干部通力合作把班級(jí)管理得井然有序。當(dāng)然班干部的選舉也可以是學(xué)生們民主選舉，高中生已經(jīng)是一群非常有想法的學(xué)生了，班主任要充分的尊重學(xué)生的意見。當(dāng)班干部挑選完成過后，班主任的工作量就會(huì)被學(xué)生分擔(dān)一些，這樣班主任就有更多的精力和時(shí)間去完成那些重要的工作。比如，班主任可以在班級(jí)當(dāng)中民主選舉班長，當(dāng)班級(jí)當(dāng)中有什么重要通知和重要事情的時(shí)候就讓班長代替班主任轉(zhuǎn)達(dá)或者完成，然后把班級(jí)情況反饋給班主任，班主任再根據(jù)班集體的情況對自己的教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改變。為了充分的走進(jìn)學(xué)生的心里面或者避免學(xué)生抑郁自閉的現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任一個(gè)人可能不會(huì)觀察到班級(jí)所有人的學(xué)生，而且班主任也不能時(shí)刻與自己的學(xué)生呆在一起，這時(shí)候班主任就需要讓一個(gè)學(xué)生來擔(dān)任班級(jí)生活委員這個(gè)角色。當(dāng)某一個(gè)學(xué)生的行為或者心理有什么異常的時(shí)候，班主任就可以第一時(shí)間的從生活委員那里了解情況，這對班主任的工作開展是非常有用的。

四、班主任要與家長交流合作完成班級(jí)管理工作

班主任要面對學(xué)生，家長和學(xué)校這三個(gè)對象。其中學(xué)生是班主任工作開展的眾中之重，而家長方面的溝通交流又是班主任工作的另一個(gè)較大的內(nèi)容。家長畢竟是與自己孩子待過十多年的人，他們對學(xué)生心理以及習(xí)慣方面的了解和掌握肯定比班主任好。所以，為了讓班主任的工作順利進(jìn)行，班主任需要學(xué)會(huì)與家長溝通交流，通過家長去了解自己的學(xué)生這是一個(gè)非常重要的渠道。當(dāng)然，班主任的工作也需要家長的大力支持，這時(shí)候就需要班主任與家長經(jīng)常保持聯(lián)系時(shí)刻溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活情況，這樣班主任才能在家長的配合之下把自己的學(xué)生培養(yǎng)得很好。班主任為了與自己的學(xué)生家長溝通可以建立一個(gè)班級(jí)微信群，每天有空就給學(xué)生的父母反饋學(xué)生的情況，這樣家長也能在班主任的工作方面給予一定的建議和方法。

班主任對學(xué)生的影響不亞于家長對學(xué)生的影響。所以為了讓學(xué)生健康、順利、快樂的學(xué)習(xí)，班主任必須要重視自己的工作方法。在平時(shí)的工作當(dāng)中做到兢兢業(yè)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，以身作則，主動(dòng)地去關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)心他們的生活，在工作的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)與學(xué)生合作與家長交流，這樣班主任的工作才能算得上美滿，班主任才能在自己的教育培養(yǎng)下讓學(xué)生成為新時(shí)代的優(yōu)秀接班人。

參考文獻(xiàn)

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