張喜

【摘 ? ?要】生物是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，然而在現(xiàn)實教學(xué)中，讓很多教師感到頭疼的問題是有些學(xué)生總是對生物學(xué)習(xí)沒有興趣。學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)是一個老生常談的話題，無論是學(xué)生還是教師都知道學(xué)習(xí)興趣的重要性，要學(xué)好生物必然離不開學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣。接下來，我將根據(jù)自己的見解，談一談如何培養(yǎng)高中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中生物 ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.086

生物在高中很重要，學(xué)好生物才擁有更多的選擇機(jī)會，才會有更好的未來。然而要讓學(xué)生學(xué)好生物的前提就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面存在著較多問題，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面往往無從下手。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣的關(guān)鍵是要學(xué)會找到合適的方法。只要教師找到了正確的方法，我相信學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一定會得到較好的提升。

一、高中生物教學(xué)對學(xué)生未來發(fā)展的促進(jìn)意義

在初中時期學(xué)生已經(jīng)接觸了生物，所以對學(xué)生們來說高中生物學(xué)習(xí)并不陌生。學(xué)生通過生物知識的學(xué)習(xí)了解生命的來源，知道生物圈中各種生物的關(guān)系等。高中生物的學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的發(fā)展有著積極的促進(jìn)意義。首先，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)更加了解自己的身體結(jié)構(gòu)，愛護(hù)自己的身體，了解生命的偉大。其次，學(xué)生通過對大自然的學(xué)習(xí)，知道這個世界的奇妙，深刻領(lǐng)會人與自然和諧相處的重要性。最后，通過基因的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解生命的發(fā)展過程。高中生物的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生枯燥的高中生活變得趣味十足，學(xué)生們還可以跟隨教師一起在實驗室進(jìn)行生物實驗，用電子顯微鏡觀察細(xì)胞。生物學(xué)習(xí)相比于語文、數(shù)學(xué)那些科目更能吸引學(xué)生的興趣，所以，教師培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該更容易。

二、培養(yǎng)高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）豐富教學(xué)活動

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每天面臨做不完的作業(yè)，考不完的卷子，經(jīng)常都是身心疲憊。在學(xué)生們感到勞累的時候老師如果再按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式給學(xué)生灌輸各種知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣都會十分低下。因此，教師可以通過活動的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識，這樣的方式可以讓學(xué)生們感到放松，也可以愉悅學(xué)生的身心，讓學(xué)生們體會在“玩耍”中學(xué)習(xí)。

常見的生物課堂教學(xué)活動豐富多彩，教師要努力讓學(xué)生們都動起來。比如在講解食物鏈的時候，教師在教室可以先簡單講一下知識，然后帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)W(xué)校花園、草坪等找各種動物、植物組成一條食物鏈。有的學(xué)生會找到落葉、蚯蚓、毛毛蟲、小鳥等，通過具體的實踐活動明白了食物鏈的真正含義，也讓學(xué)生們對食物鏈的認(rèn)識更加深刻。這樣有趣的課堂活動讓學(xué)生們頓時對生物的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)生物不再是一件必須要完成的任務(wù)，而是一件有趣的事情。打破一成不變的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生從生活、大自然中尋找知識，這是開闊學(xué)生視野和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要道路。通過課堂教學(xué)活動，實現(xiàn)了新課標(biāo)提倡要求的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、探索能力，極大力度地激發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近些年來，教育一直在不斷的進(jìn)行改革，教師也要跟隨改革不斷進(jìn)步，積極接受一些新型的教學(xué)方法，讓課堂變得更加活力四射。

（二）突出生物學(xué)科魅力

生物是一門頗有魅力的學(xué)科，教師在上課的過程中不應(yīng)該只注重于傳授知識而忽略了向?qū)W生展示這門學(xué)科的魅力。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績固然重要，但是更重要的應(yīng)該是讓學(xué)生感受生物的魅力，從而擁有更好的生活態(tài)度。怎樣讓學(xué)生正確的認(rèn)識生物這門學(xué)科？最好的方法就是通過實踐。比如做一些簡單的實驗，教師帶學(xué)生們?nèi)ド飳嶒炇覍W(xué)習(xí)，學(xué)生通過親自實驗感受生物學(xué)習(xí)。除了通過做生物實驗讓學(xué)生感受到生物的魅力，喜歡上生物學(xué)習(xí)，教師還可以利用一些先進(jìn)的多媒體教具給學(xué)生播放各種有趣的視頻。我們都知道書本上的知識過于抽象，有的學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力和思維想像能力較差無法明白一些知識點。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)基因分裂的時候，與其讓學(xué)生花費大量時間理解分裂的方法，還不如直接播放一些視頻。使學(xué)生能一目了然，知道原來生物這門學(xué)科是如此奇妙。通過這樣的方式就明顯突出了生物這門學(xué)科獨特的魅力所在，學(xué)生們對生物的學(xué)習(xí)興趣漸漸變得越來越濃厚。此外，要凸顯生物的學(xué)科魅力還與教師息息相關(guān)，教師的言行舉止都應(yīng)注重，讓學(xué)生在教師潛移默化的影響下好好學(xué)習(xí)。

（三）指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方法

生物這門學(xué)科有著獨特的學(xué)科特點。很多學(xué)生總是會有這樣的感受，即使很努力的背各種知識點也不能考較好的分?jǐn)?shù)，因此，生物逐漸被學(xué)生們劃分到了難學(xué)的科目之中。在我看來，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，觀察這些生物成績較差的學(xué)生我都發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)方法或多或少存在一些問題。比如有的學(xué)生總是喜歡死記硬背，因為生物知識點特別多，不像數(shù)學(xué)、物理那樣靠大量計算，事實上死記硬背是錯誤的學(xué)習(xí)方法。久而久之，學(xué)生背的十分辛苦，成績卻不見提升，十分打擊學(xué)生的信心，對生物的學(xué)習(xí)興趣也逐漸消失了。

我們不得不承認(rèn)，任何一個科目的學(xué)習(xí)都離不開背誦，但是應(yīng)該進(jìn)行理解記憶。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞之前要先理解記住細(xì)胞的一些結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜、細(xì)胞核等。書本上都有詳細(xì)的圖片，學(xué)生通過圖片進(jìn)行理解記憶然后再繼續(xù)接下來細(xì)胞的其他學(xué)習(xí)就會變得更加容易。教師一邊教學(xué)一邊給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，通過學(xué)生平時的表現(xiàn)讓學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，生物將不再是一門難學(xué)的學(xué)科。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路人，學(xué)生遇到了任何困難都要先給予鼓勵然后再慢慢解決，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要很長的時間，希望教師和學(xué)生都能夠堅持不懈。

總的來說，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過開展豐富的教學(xué)活動;展現(xiàn)生物學(xué)科魅力;選擇合適的教學(xué)方法等。對高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，我相信在教師、學(xué)生的努力配合下會變得更好。學(xué)生們有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)激情會越來越高漲，高中生物教師的教學(xué)水平肯定會又上一個臺階，學(xué)生們也會因為高中的生物學(xué)習(xí)體會到生活的美好。

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