陳彥彩

摘 ?要：家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質(zhì)和健康成長起著極其重要的作用。學(xué)生道德修養(yǎng)特別是良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的家庭教育與學(xué)校教育密切配合的結(jié)果。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。為了共同的目標(biāo)，教師和家長必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有希望，才能成功。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 ?小學(xué)生 ?家庭教育 ?健康成長

家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質(zhì)和健康成長起著極其重要的作用。小學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，所走的每一步對他們以后的人生發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。然而，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)生家庭教育都不盡如人意，還存在著許多問題，我們必須采取強(qiáng)有力的措施，盡快予以解決。

一、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀?

（一）家庭教育缺失

在農(nóng)村，很多家長把心思都放在家庭經(jīng)濟(jì)收入上，每天起早貪黑，忙于賺錢，沒有時間和精力去照顧孩子，更談不上科學(xué)地教育孩子。特別是近年來，隨著農(nóng)村外出打工人員的增多，農(nóng)村出現(xiàn)了許多“空巢家庭”。而“空巢家庭”的孩子都是由爺爺、奶奶或者外公、外婆等親屬看管，但這些人多數(shù)是“看而不管”、“管而不教”或 “管不住”，對孩子來說，家庭教育幾乎是空白的。

（二）家長缺乏責(zé)任心

有的家長認(rèn)為，自己的責(zé)任就是供他們吃穿，將他們撫養(yǎng)長大，送孩子上學(xué)。至于孩子學(xué)得怎樣，是學(xué)校的事。至于孩子是否努力，沒有明確的要求。

（三）家長期望過高

一些家長希望孩子好好讀書，將來考上好的大學(xué)，找一個滿意的工作，獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入。但這些家長的教育方法，大多是簡單粗暴，信奉“不打不成才”，全然不顧孩子的特點(diǎn)和想法，將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

二、對策及建議

家庭教育的重要意義和作用顯而易見，因此，家庭教育中存在的問題應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。為解決家庭教育中的上述現(xiàn)象，提出以下幾個建議：

（一）建立家長教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在有條件的學(xué)校建立家長學(xué)校，通過專業(yè)的社會工作者，向家長傳授正確的家庭教育理念、教育方法。學(xué)校可以通過家長會、家訪、家庭教育咨詢等形式開展家長培訓(xùn)工作，包括幫助家長樹立“為國教子”的家庭教育觀念;提出關(guān)于家庭教育的建議，組織學(xué)生和班主任對家長的家庭教育進(jìn)行評價;加強(qiáng)家長與子女之間的交流，等等。

（二）建立學(xué)校與家庭互相溝通制度

學(xué)校要適時召開家長會或組織教師家訪，向家長通報學(xué)校的工作和班級活動情況，讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，加深家長和老師之間的理解。同時要建立學(xué)生家庭教育信息檔案，掌握學(xué)生的家庭情況，如家中人員組成、每個人的姓名、出生年月、監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人的工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學(xué)生的有關(guān)成長信息等，以便能及時向?qū)W生家長或家庭成員了解或報告學(xué)生的情況。

（三）發(fā)揮家訪的多向性作用

家訪是教師開展教育工作的一個重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪已漸行漸遠(yuǎn)，但上門家訪仍有其不可替代的作用。通過和家長面對面的交談，可以向家長反映學(xué)生取得的成績或閃光點(diǎn)，讓家長分享孩子成長的快樂;可以針對學(xué)生的興趣愛好，及時與家長配合，幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，促使學(xué)生積極向上;能及時了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，向家長提出建議，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，教師與家長密切配合，形成教育合力，共同做好學(xué)生的思想工作;能夠讓教師更全面地了解學(xué)生，使教育工作更具有針對性;可以增進(jìn)師生感情，尤其對解決個別學(xué)生的特殊問題有著獨(dú)特的作用。

（四）為孩子建立良好的家庭環(huán)境

在家庭中，父母應(yīng)該注意生活中的每一個細(xì)節(jié)，言傳身教，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、幸福的家庭氣氛中。為此，家長要努力做到： 1.提高自身素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣; 2.為孩子提供豐富的精神生活內(nèi)容; 3.做孩子學(xué)習(xí)上的助手，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事; 4.利用一切機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和抗挫折能力。

為此，在孩子的學(xué)習(xí)之余，家長可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。知識的積累只是孩子成長中的一部分，更重要是教會孩子如何做人。作為一個家長，要教育好孩子，首先在家中營造和諧、溫暖的氛圍。《三字經(jīng)》中有句話：子不教，父之過。說明家長對孩子的影響，只有在良好的家庭環(huán)境中教育孩子，才能使孩子健康成長。孩子的心靈是敏感的，也是脆弱的，如果家長之間經(jīng)常大聲呵斥，或無意義的爭吵，孩子的內(nèi)心就會緊張，將自己的真實(shí)想法隱藏起來，變得孤僻、內(nèi)向。和孩子做朋友，而不是做嚴(yán)父嚴(yán)母，這是我一直在心中跟自己說的一句話。雖然有時上班回家后很累很煩，也會說出一些“嚴(yán)母”的話，可我還是經(jīng)常提醒自己，努力給孩子一個寬松的環(huán)境，讓孩子在和諧幸福的家庭環(huán)境里健康成長。

（五）家長要培養(yǎng)孩子的競爭意識

很多孩子沒有競爭意識，什么事都是順其自然。例如：在過去的社會里，一個家庭有幾個孩子，經(jīng)常會為一件事“爭搶”，如孩子們之間搶著吃飯，已是司空見慣，使孩子從小養(yǎng)成了一種競爭意識。而現(xiàn)在的家庭，多數(shù)為獨(dú)生子女，父母事事讓著孩子，連飯都是家長追著孩子一口一口地喂。獨(dú)生子女在家庭中，沒有與他們“搶”東西的伙伴，使孩子缺少競爭意識。因此做父母的要把自己的孩子送出去，把別人的孩子領(lǐng)進(jìn)來，讓獨(dú)生子女多和小伙伴們接觸，學(xué)習(xí)別人的長處，爭取做得更好。

（六）家長要讓孩子感受挫折

在獨(dú)生子女的家庭中，父母都是讓著孩子的。有的孩子打大人時，大人都不敢打孩子，玩游戲時，孩子只能贏不能輸;孩子喜歡什么，家長就送給什么。孩子不喜歡的東西，家長就不讓它出現(xiàn)在孩子面前，等等。這些做法很容易使孩子養(yǎng)成了一種“唯我獨(dú)尊”、什么都要首先滿足自己、只能沾光不能吃虧的毛病。這樣的孩子長大后到學(xué)?；蜃呱仙鐣?，很難與人相處，可能“吃不開”。因?yàn)殡x開了家庭，沒有人會像父母一樣讓著他們。他們一旦遇到挫折時，就會感到這個世界變了，甚至厭學(xué)或討厭社會。所以，家長在適當(dāng)?shù)臅r候扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西，讓孩子從小就認(rèn)識到，這個世界不是為他一個人準(zhǔn)備的，是大家的，否則孩子很難健康成長。

總之，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必然是良好的學(xué)校教育與家庭教育密切配合的結(jié)果，重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。為了共同的目標(biāo)，教師和家長必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。

（責(zé)任編輯：曉角）