鞏花

摘 要：幼兒期是人的一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的活動(dòng)鍛煉比任何方面的文化知識(shí)學(xué)習(xí)都要重要，體格強(qiáng)健是獲得一切知識(shí)能力的前提。到戶外可以呼吸新鮮空氣，親近陽(yáng)光，使全身感官都能參與的活動(dòng)，既可以滿足幼兒愛(ài)玩好動(dòng)的天性，又能增加其對(duì)大自然的親近感，使他們的柔韌性、協(xié)調(diào)性、耐挫性比“溫室里的花朵”好得多。

關(guān)鍵詞：戶外活動(dòng);活動(dòng)環(huán)境;幼兒發(fā)展

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-03 文章編號(hào)：1674-120X（2019）18-0113-01

一、幼兒園戶外活動(dòng)的重要性

（一）戶外活動(dòng)能減少和預(yù)防疾病的發(fā)生

研究表明，經(jīng)常在戶外活動(dòng)的幼兒，身體對(duì)疾病的抵抗能力較強(qiáng)，一年四季都很少生病。相反，冬天怕冷、夏天怕熱的幼兒對(duì)季節(jié)的變化交替無(wú)法適應(yīng)，容易傷風(fēng)感冒。參與適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，既可以呼吸新鮮空氣，又能接受陽(yáng)光照射，可使身體產(chǎn)生維生素D，有效預(yù)防小兒佝僂病的發(fā)生，所以，戶外活動(dòng)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育期的幼兒尤為重要。

（二）戶外活動(dòng)能促進(jìn)幼兒間的積極互動(dòng)與交往

總有個(gè)別幼兒會(huì)不愿與人合作交往，但在戶外活動(dòng)中遇到困難時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)去尋找伙伴的幫助，觀察、模仿其他人的動(dòng)作，熱心的小朋友會(huì)毫不吝嗇地提供幫助。他們通過(guò)共同合作交流了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了感情，發(fā)展了友誼，學(xué)會(huì)和鍛煉了社交技能和社會(huì)行為，更重要的是增強(qiáng)了交流合作和解決問(wèn)題的能力。

（三）戶外活動(dòng)是加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的最佳場(chǎng)所

戶外的危險(xiǎn)多于室內(nèi)的危險(xiǎn)?；顒?dòng)前，教師會(huì)給幼兒們講清楚規(guī)則和可能遇到的危險(xiǎn)。但是，由于戶外活動(dòng)場(chǎng)地寬廣，幼兒無(wú)法集中，又有那么極個(gè)別的幼兒不是那么守規(guī)矩，偶爾有人會(huì)受傷，這時(shí)，教師可以利用好活教材適時(shí)地進(jìn)行安全教育。日積月累，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)會(huì)得到增強(qiáng)。

（四）戶外活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展

幼兒的發(fā)展是幼兒積極主動(dòng)地與周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果。在戶外活動(dòng)中，幼兒能夠接觸到豐富多彩、設(shè)計(jì)巧妙、功能各異的玩具，能自主地進(jìn)行形式多樣的游戲活動(dòng)，能夠大大激發(fā)探索興趣，收獲有益于身心健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)，也能促進(jìn)好奇心、想象力、創(chuàng)造力以及發(fā)散思維的發(fā)展。

二、幼兒園戶外活動(dòng)的實(shí)施

（一）教師盡量為幼兒創(chuàng)造良好的活動(dòng)玩具

現(xiàn)代幼兒多數(shù)從小在城市長(zhǎng)大，很少到樓房以外活動(dòng)。戶外活動(dòng)的玩具材料和設(shè)備應(yīng)該多樣化，數(shù)量應(yīng)充足，才能更好地滿足幼兒的活動(dòng)需要，激發(fā)幼兒玩的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源，提供能制作成不同活動(dòng)玩具的廢舊材料，動(dòng)手制作適合本班幼兒的戶外活動(dòng)玩具。

（二）想方設(shè)法增強(qiáng)戶外活動(dòng)科學(xué)性，提高趣味性

首先，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。其次，形式的組織上也要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)其積極的情緒，活動(dòng)的量也要適度。最后，利用網(wǎng)絡(luò)資源也可參照外地幼兒園的做法，開(kāi)展本地沒(méi)有的傳統(tǒng)游戲等活動(dòng)，或者開(kāi)展自己小時(shí)候見(jiàn)到或玩過(guò)的現(xiàn)在幾乎不玩的游戲活動(dòng)，讓幼兒充分享受多樣的活動(dòng)樂(lè)趣。

（三）關(guān)注個(gè)體差異，做幼兒的引導(dǎo)者和游戲伙伴

教師要了解每個(gè)幼兒的身體運(yùn)動(dòng)水平，不強(qiáng)求千篇一律。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，應(yīng)該特別關(guān)注膽小、不愛(ài)動(dòng)的幼兒或協(xié)調(diào)性差的幼兒，讓能力不同的幼兒都能玩得開(kāi)心，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

（四）保障幼兒身心安全、健康發(fā)展

在給幼兒更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育?；顒?dòng)前場(chǎng)地、材料的選擇與擺放首先要符合安全要求，教師要向幼兒交代活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng);要根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)檢查幼兒的儀表，根據(jù)幼兒的個(gè)體特征增減衣物，檢查鞋帶是否系好等;保證幼兒運(yùn)動(dòng)量適中，活動(dòng)后及時(shí)擦汗、穿好衣服;要高度集中注意力，及時(shí)防止幼兒做出危險(xiǎn)動(dòng)作;對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)磕碰的幼兒要及時(shí)送診。

總之，教師要面向全體幼兒，無(wú)論春夏秋冬，都要保證每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，寄宿制的幼兒不少于三個(gè)小時(shí)。要把幼兒從狹小的室內(nèi)空間帶出來(lái)，充分發(fā)揮戶外活動(dòng)相對(duì)自由、有趣、合作等優(yōu)勢(shì)，促其在快樂(lè)的活動(dòng)中更好地全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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