范建淑　張圓圓

摘 要：高職教育對我國的高素質(zhì)技術(shù)人才培養(yǎng)起到了重要的作用，所以發(fā)展和壯大高職教育具有重要的現(xiàn)實意義。為了適應(yīng)時代的進步和市場發(fā)展的需要，不少高職院校對自身的教育體系進行了創(chuàng)新，利用先進的技術(shù)構(gòu)建了創(chuàng)新教育平臺，這些平臺的建設(shè)和利用對教育的進步起到了重要作用，也為具體教育教學的開展提供了穩(wěn)定的支撐。從當前的高職院校教育實踐來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠讓學生具有更加正確的理念和較為科學的創(chuàng)業(yè)思想，對提升學生綜合能力的幫助是巨大的。本文就高職院校創(chuàng)新平臺建設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做出分析研究，旨在為教育創(chuàng)新提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高職院校 創(chuàng)新平臺 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

課 題：本文受山東省第二批職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺——智城云物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用傳承創(chuàng)新平臺項目的支助。

高職教育作為我國教育的重要組成部分，不僅在人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方面也具有突出的效果，所以在未來教育實踐中，積極發(fā)展和壯大高職教育十分必要。

從現(xiàn)階段的分析來看，社會環(huán)境在不斷變化，人才市場的需求也在發(fā)生著顯著變化，加上高職院校之間的競爭加劇，所以部分高職院校在教育教學實踐中積極引進先進的技術(shù)打破原有的教育模式，由此形成了創(chuàng)新教育平臺。

在創(chuàng)新教育平臺的基礎(chǔ)利用中，很多高職院校加強了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。其目的是讓學生的綜合能力能夠顯著的提升，同時也是為了樹立自身形象，打造良好的業(yè)界口碑。為了更好地推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對相關(guān)內(nèi)容進行分析非常必要。

一、高職院校創(chuàng)新平臺建設(shè)的重要價值

創(chuàng)新平臺的建設(shè)能夠打破現(xiàn)有教育模式的束縛，使教育向多元化方向發(fā)展。古人的“因材施教”理念在目前的教育中無法發(fā)揮應(yīng)有的價值，原因是當前的教育模式已經(jīng)固化，所以要打破現(xiàn)階段的教育模式，這樣多種教育方法在教學實踐中才能得到應(yīng)用，進行教育的多樣化提升、針對性加強，最終教學成果也會顯著提高。同時，創(chuàng)新教育平臺的建設(shè)為教育的實施提供了新的渠道和支持，這使得教育的具體進行方式有了顯著的轉(zhuǎn)變。

總之，高職院校的創(chuàng)新平臺建設(shè)對于高職教育發(fā)展而言意義重大。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職教育中的作用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在目前的教育實踐中廣泛開展。強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是因為其對教育進步而言有以下兩方面的作用。

一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施能夠讓學校的教育教學更加適應(yīng)現(xiàn)代社會。教育的目的是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會的人才，所以具體的教育需要以市場需求為基礎(chǔ)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以讓學生有更強的創(chuàng)新理念，同時具備創(chuàng)業(yè)意識，這對于社會的多元化發(fā)展是非常有利的。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效地提升學生的綜合素質(zhì)，幫助學生提升自己的綜合競爭力。

三、基于創(chuàng)新平臺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展策略

創(chuàng)新教育平臺的具體利用確實能夠為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綜合性提升起到積極的作用，但是如果創(chuàng)新平臺沒有得到合理利用，平臺價值的發(fā)揮將會受到限制，所以需要對平臺的具體利用進行討論與分析。以下是基于實踐總結(jié)的在創(chuàng)新平臺基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體策略。

1.要深入研究創(chuàng)新平臺

（1）在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中，要很好地利用創(chuàng)新平臺，需要對平臺的特點和利用優(yōu)勢做出準確的分析。之所以要強調(diào)此項工作，原因如下。

一是利用不同技術(shù)構(gòu)建的創(chuàng)新教育平臺，其具體的利用條件是不同的，而且作用的發(fā)揮也存在著某方面的限制。如果不對創(chuàng)新平臺做出具體分析，其價值無法得到真實的發(fā)揮。

二是利用創(chuàng)新平臺是為了提升教育教學的綜合效果，同時也是為了控制教育教學的成本。如果在教育實踐中不能有針對性地選擇和利用創(chuàng)新平臺，不僅教育的最終目標無法實現(xiàn)，教育成本也會顯著增加。這與創(chuàng)新平臺的建設(shè)目的是相悖的，所以需要做好對創(chuàng)新平臺的分析。

（2）總結(jié)目前的實際情況，創(chuàng)新平臺主要有兩類，以下是具體的平臺分析。

一是網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺主要指的是利用網(wǎng)絡(luò)搭建的教育教學平臺，此平臺的突出特點是便捷性。因為目前的互聯(lián)網(wǎng)利用十分普遍，而且學生對互聯(lián)網(wǎng)的接觸也比較多，所以利用互聯(lián)網(wǎng)搭建教育平臺會讓具體的教育更加的便捷。另外，網(wǎng)絡(luò)教育平臺的構(gòu)建有效地打破了傳統(tǒng)教育的時空界限，學生和教師能夠進行網(wǎng)絡(luò)溝通，學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)進行即時性學習。這樣，學生學習的靈活性會顯著提升。

二是實踐平臺。所謂的實踐平臺主要是基于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求構(gòu)建的能夠幫助學生認知產(chǎn)業(yè)基本類型以及特點的平臺。這種平臺在教育實踐中的突出優(yōu)勢是能夠幫助學生加深對技術(shù)、對產(chǎn)業(yè)的認知，從而讓學生對具體的學習有更加充分的了解。就實踐平臺的具體利用來看，其綜合性效果顯著，所以在當前的教學中使用較多。

2.基于創(chuàng)新平臺的基本特點做出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的規(guī)劃和安排

在具體的應(yīng)用中，需要掌握創(chuàng)新平臺的特點和優(yōu)勢。只有如此，針對性的課程內(nèi)容才能夠在創(chuàng)新平臺中得到運用。

以目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學實踐為例，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中有理論教學，同樣也有實踐教學。理論教學的目的是讓學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更多的思想認知，使其對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)要素有全面的理解，這樣學生在創(chuàng)業(yè)的時候會更加的理性，其專業(yè)性也會得到明顯的提升。實踐教學的目的是讓學生對具體的創(chuàng)業(yè)有感官體驗，這樣學生能夠?qū)?chuàng)業(yè)需要解決的問題、創(chuàng)業(yè)的具體過程等有更加清晰的感受。

就理論教學和實踐教學的具體分析來看，二者的側(cè)重點是完全不同的，所以要想利用創(chuàng)新平臺，必須要重視平臺與內(nèi)容的適應(yīng)性。網(wǎng)絡(luò)平臺便于知識傳播，在理論教學中的效果明顯，而實踐平臺的參與性和體驗性突出，對于實踐教學的幫助巨大。所以在具體教學中，需要將不同的創(chuàng)新平臺應(yīng)用于不同的教學中，這樣平臺價值才能得到充分的發(fā)揮，教育實踐效果也會有顯著提高。

3.基于創(chuàng)新平臺采用先進的技術(shù)和方法

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中，基于創(chuàng)新平臺的教學的具體開展還需要使用先進的方法和技術(shù)。上文提到了網(wǎng)絡(luò)平臺和實踐平臺兩類平臺，在這兩類平臺的具體應(yīng)用中需要掌握不同的方法，這樣平臺的利用價值可以發(fā)揮到最佳水平。

就網(wǎng)絡(luò)平臺的利用來講，主要采用的技術(shù)有數(shù)據(jù)庫技術(shù)、遠程傳輸和控制技術(shù)。數(shù)據(jù)庫技術(shù)的利用主要是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進行網(wǎng)絡(luò)存儲，這樣學生在學習實踐中可以隨時隨地利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源下載，以此達到有效利用教育教學資源的目的。

就實踐平臺的利用來講，可以采用多種教學方法，如項目驅(qū)動法等。所謂的項目驅(qū)動指的是利用具體的項目讓學生參與和研究，這樣學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解會更加深入。目前我國不少高職院校構(gòu)建了項目孵化基地，這就是一種項目驅(qū)動。在明確項目的基礎(chǔ)上鼓勵學生參與創(chuàng)業(yè)，學生由此了解到創(chuàng)業(yè)的整個過程，進而培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，最終，學生的綜合能力可以得到顯著提升。

簡言之，無論是何種平臺的利用，技術(shù)和方法的有效使用都會使最終的效果得到提升。

4.提升教育教學人員的綜合素質(zhì)

基于創(chuàng)新平臺進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然要借助教育教學人員的力量，所以教育教學人員的素質(zhì)在教學中是不容忽視的?；诖耍瑥慕虒W的具體要求出發(fā)，提升教育教學人員的綜合素質(zhì)是十分必要的。就現(xiàn)實分析來講，具體的人員素質(zhì)提升需要從以下兩方面進行。

一是理論方面。理論是實踐的指導，只有理論不斷更新，教育教學人員的實踐才會有相應(yīng)的改變。所以，學校要有針對性地培養(yǎng)教育教學人員，組織相關(guān)教育教學人員進行學習，這樣可以實現(xiàn)教育教學人員理論知識的不斷提升，在理論的支持下，教育教學人員的教育創(chuàng)新工作會進行得更加順利。

二是需要做好實踐強化。實踐強化要通過兩方面進行。第一，在高職院校的具體教學中強化對教育教學人員的實踐培養(yǎng)，使其參與相應(yīng)的實踐，以感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這樣教育教學人員能夠基于自身體驗進行駕馭創(chuàng)新。第二，組織考察小組或者是學習小組深入到其他院校進行實踐學習，以此提升教育教學人員自身的實踐能力。

總之，通過理論和實踐兩方面的強化，教育教學人員隊伍的素質(zhì)得到了提升，教育教學人員在教學中的價值會發(fā)揮得更加顯著。

四、小結(jié)

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職教育實踐中的作用巨大，所以教育實踐中積極地推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育非常必要。現(xiàn)如今，高職院校的創(chuàng)新平臺建設(shè)正在不斷發(fā)展，研究創(chuàng)新平臺基礎(chǔ)上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對實踐具有重要的參考價值。

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