李曉燕 黃冼京

【摘 要】當(dāng)今高校的大學(xué)生大多數(shù)是“95后”，已經(jīng)迎來了“00后”，學(xué)生們算是互聯(lián)網(wǎng)的原住民了，他們從小就接觸互聯(lián)網(wǎng)，對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度達(dá)到了空前，雖然互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的成長和發(fā)展有很多積極的影響，但與此同時也造成了他們的性格內(nèi)向，與機(jī)器接觸的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出與親戚朋友、家人、社會人，導(dǎo)致人際關(guān)系偏移。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，所以，解決互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對大學(xué)生人際關(guān)系的負(fù)面影響，成為了當(dāng)今社會關(guān)注的焦點(diǎn)。在這種環(huán)境下，我們應(yīng)該利用好現(xiàn)代科技，將負(fù)面影響轉(zhuǎn)化為對學(xué)生有利的學(xué)習(xí)創(chuàng)新工具。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;人際關(guān)系;負(fù)面影響

1.引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，足不出戶，便知天下事?；ヂ?lián)網(wǎng)的產(chǎn)品幾乎覆蓋了我們生活各個方面，不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給我們帶來了極大的便利，但與此同時大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的溝通能力也有逐步被弱化的趨勢，使我們的現(xiàn)實(shí)人際交往范圍受到很大的限制。手機(jī)、電腦等占了我們的大部分時間，身邊的活動我們也越來越少人去關(guān)注，慢慢地會發(fā)現(xiàn)身邊的朋友越來越少，“宅男宅女”也就越來越多。例如我們在校大學(xué)生，更多的時候會愿意待在宿舍，也都不愿意出去與人接觸。這成為了當(dāng)代大學(xué)生的通病。我們對這其中的具體原因展開了調(diào)查。他們有著怎樣的心理需求，需要怎樣的交流場合，以及為他們提供一些解決方法，從而增強(qiáng)他們的社交能力。這不但可以幫助我們建立良好人際關(guān)系，促進(jìn)人們的社交活動和交友，還能使我們德智體美勞素質(zhì)全面發(fā)展，為科技創(chuàng)新時代做出更大的貢獻(xiàn)。

2.調(diào)查對象及研究對象

本次調(diào)查對象是以廣東培正學(xué)院在校大學(xué)生為例，總?cè)藬?shù)達(dá)250人，男女比例為1：2符合我?？偰信壤?/p>

3.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要查閱中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫以及結(jié)合廣東培正學(xué)院圖書館相關(guān)書籍有《論明星效應(yīng)對大學(xué)生價值觀的影響》《互聯(lián)網(wǎng)+對大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》等20篇文獻(xiàn)，此外我們還根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特性也進(jìn)行了收集分析總結(jié)，更具有說服力，以此作為理論基礎(chǔ)。

2.2問卷調(diào)查法

本次調(diào)查方法采用的是線上為問卷星、線下則為教室和食堂兩種形式，學(xué)生樣本的選擇采取整班抽樣和隨機(jī)抽樣，盡可能兼顧不同性別、不同年級、不同專業(yè)等因素。本次研究線下發(fā)放120份問卷，回收120份，回收率達(dá)100%。有效問卷115份，有效率達(dá)95.83%。本次問卷名為《互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對大學(xué)生人際關(guān)系的負(fù)面影響》，包含內(nèi)容有：學(xué)生的基本信息、大學(xué)生生活的現(xiàn)狀、原因、以及解決方法四部分構(gòu)成。收集完成資料全部錄入Excel表格記錄，以便分析總結(jié)數(shù)據(jù)。并用于導(dǎo)入SPSS分析關(guān)系。

4.調(diào)查結(jié)果

4.1大學(xué)生普遍使用手機(jī)一天花費(fèi)時間較多

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一天使用手機(jī)所花費(fèi)的時間在7小時及以上的占百分25.58%，而在5-7小時之間的比例是29.07%，3-5小時則為30.23%，其他則為15.12%，這數(shù)據(jù)可看到一天使用手機(jī)時間3小時以上的人群高達(dá)84.88%，所以學(xué)生日常使用手機(jī)的時間還是比較長的，甚至在吃飯時間還會使用，這是現(xiàn)代大學(xué)生的一種常態(tài)。

4.2大學(xué)生校園生活狀況

根據(jù)數(shù)據(jù)分析，課余時間基本都是待在宿舍居多，占68.6%。特別是低年級的學(xué)生，而大三大四學(xué)生外出兼職實(shí)習(xí)時間較長，四個年級呈遞減態(tài)勢。還有大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的課外活動太少，但又不知道怎么去了解到我們學(xué)校各類活動，缺乏主動性，比如通過一個軟件或者公眾號上就能輕松了解到全部內(nèi)容或者篩選自己感興趣的活動，82.56%的學(xué)生都愿意去瀏覽觀看更有興趣去關(guān)注或者下載。這說明大學(xué)生在線上活動的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了線下實(shí)踐的時間，這是一種好的態(tài)勢，說明某些重要的事情學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)更快速更高效的完成;這也是一種不好的趨勢，學(xué)生會越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上解決不了他們的問題時，他們會感到異常無助，因?yàn)樗麄兺浟巳绾瓮ㄟ^實(shí)踐交流去的得知和感知這個世界和社會帶來的疑惑。在筆者認(rèn)為，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕佑|網(wǎng)絡(luò)，線下需勤奮學(xué)習(xí)，多多參與外界的活動，多與外界交流，這樣才更好的融入人群融入社會。

4.3大學(xué)生社交所存在的問題

根據(jù)數(shù)據(jù)分析得出，79.07%的學(xué)生自我認(rèn)為自己的朋友圈子太小，更有88.37%的學(xué)生非常想接觸外界交到更多的朋友卻不知道怎么去做，怎么去實(shí)現(xiàn)。如果有伙伴教我們在校園活動甚至校外活動的方法和技巧，93.02%的學(xué)生愿意積極主動去參加。究其緣由，大部分同學(xué)比較介意甚至是畏懼跟第一次見面的同校同學(xué)一起交流一起參加活動，其實(shí)他們希望在此時有人帶頭牽線，讓學(xué)生在陌生的環(huán)境下更快地和同伴彼此了解，建立伙伴關(guān)系，并在未來的時光通過彼此的交談建立友誼，以此來拓寬自己的交際圈。

4.4大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)數(shù)據(jù)分析得出，67.44%的學(xué)生沒有自己大學(xué)目標(biāo)，也覺得自己的專業(yè)知識學(xué)得不好，不知道未來如何走入職場并立足于職場，更認(rèn)為社交能力以及表達(dá)能力是職場中極其重要的一部分。95.35%的同學(xué)認(rèn)為這兩種能力需要更多的實(shí)踐，因?yàn)檫@與個人的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，所以我們認(rèn)為有必要有規(guī)劃地去實(shí)現(xiàn)它。多走出宿舍，走出學(xué)校，走進(jìn)社會中去歷練。

5.分析與討論

5.1互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對大學(xué)生負(fù)面影響

5.1.1社交能力和表達(dá)能力發(fā)展受阻

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今手機(jī)和電腦已經(jīng)成為了大學(xué)生的“標(biāo)配”，使用的頻率也在增加，玩手機(jī)，電腦成為常態(tài)，在這時間就是金錢的時代他們似乎忘記本質(zhì)的意義，例如對于書寫書畫寫作文字，他們更喜歡語音輸入和看視頻。大學(xué)生普遍使用手機(jī)一天花費(fèi)不少時間，甚至吃飯的時間都玩著手機(jī)，人與人面面對交流溝通的機(jī)會比較少了，一定程度上弱化了我們的社交能力和表達(dá)能力。

5.1.2自我管理面臨挑戰(zhàn)，性格偏內(nèi)向

大學(xué)生的自我管理是自主管理的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)自主管理的基礎(chǔ)和保障。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，學(xué)生們的自我管理面臨著挑戰(zhàn)，據(jù)我們制作的廣東培正學(xué)院關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對大學(xué)生的影響”的調(diào)查報告顯示，學(xué)生除了班級、社團(tuán)、組織集體管理外，剩下自我安排中，學(xué)生覺得無所事事，大多數(shù)學(xué)生會沉迷于在宿舍煲劇、打游戲等，大部分同學(xué)沒有很好的勞逸結(jié)合，無法利用大好時光，充分地認(rèn)識和把握自我、創(chuàng)造自我、完善自我，更沒有做好自己職業(yè)生涯規(guī)劃和實(shí)踐。

5.1.3思想多樣化，盲目跟從，沒有很好地認(rèn)識自我

互聯(lián)網(wǎng)上的觀點(diǎn)非常的多樣化，這種多樣化也導(dǎo)致了目前的一些“95后”、“00后”學(xué)生的價值觀與人際關(guān)系發(fā)生了偏移和多樣化。大學(xué)生對于父母親的言傳身教（即正統(tǒng)的思想）不再深信不疑，而是有著自己的判斷和認(rèn)同，現(xiàn)在像“抖音”、“虎撲”、“火山短視頻”、“嗶哩嗶哩”等小視頻不斷興起，通過微博、微信、豆瓣、知乎等多種觀點(diǎn)發(fā)布和話題討論的平臺，大學(xué)生受到各種經(jīng)驗(yàn)、想法、故事和觀點(diǎn)的洗禮，在積極參與各種話題討論的同時也容易盲從，比如2018年朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的某地出現(xiàn)四個假和尚偷搶拐賣小孩，摘取器官。致使全國各地出現(xiàn)了恐慌，對此，全國各地的警方的官方微博、微信也相繼對整個消息進(jìn)行了辟謠，表示近期未收到此類報警。這說明大學(xué)生盲目跟從，沒有很好地認(rèn)識自我、認(rèn)識社會。

5.2互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對大學(xué)生人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響的原因

5.2.1過度依賴手機(jī)

大學(xué)生艱苦奮斗勇于創(chuàng)新的精神少了，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的過于依賴網(wǎng)絡(luò)，會通過網(wǎng)絡(luò)查找作業(yè)答案或借鑒思路等，因此缺少了社會最需要的創(chuàng)新源泉，久而久之，創(chuàng)新型人才也會變得越來越稀缺。

5.2.2沒有很好利用手機(jī)

現(xiàn)如今手機(jī)和電腦已經(jīng)成為了大學(xué)生的“標(biāo)配”，使用的頻率也在增加，玩手機(jī)，電腦成為常態(tài)，也就是說，學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀都是在互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境中成長和發(fā)展起來的。在日益寬泛的應(yīng)用領(lǐng)域里，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生也不利于他們的深沉思考和探索，網(wǎng)絡(luò)生活對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系已經(jīng)不局限于社交網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)購、團(tuán)購的人際交往的負(fù)面影響已經(jīng)產(chǎn)生，我們不可回避。溝通，推動了電子商務(wù)的快速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)問政方面也實(shí)現(xiàn)了在線溝通解決，微博關(guān)注等提高了政府在治理中對網(wǎng)絡(luò)的重視，但恰恰由于網(wǎng)絡(luò)的隨意性弱化了大學(xué)生對人際交往規(guī)則的權(quán)威性，“自由”在網(wǎng)絡(luò)世界里呈泛濫之勢，道德準(zhǔn)則和價值觀不容忽視。

6.對策與建議

6.1培養(yǎng)大學(xué)生自我管理的意識

不可否認(rèn)的是，強(qiáng)大的“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮沖破了高校的圍墻，發(fā)生了巨大的變化，但同時帶來的負(fù)面影響不可忽視，自由開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境使不少學(xué)生迷失了方向，并沉溺其中不能自拔。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式顯得力不從心，很難奏效。因此，實(shí)施學(xué)生自主管理，從“以人為本”的理念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生的訴求和個性化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，通過學(xué)生自我管理，自我約束，自我提高，既能充分利用網(wǎng)絡(luò)的積極資源，又能自覺抵御不良思潮的侵蝕。

6.2利用QQ、微信等社交平臺構(gòu)建大學(xué)生自我管理系統(tǒng)

智能手機(jī)的普及，使QQ、微信等成為人們重要的社交平臺。目前大學(xué)生基本隨帶手機(jī)，且都使用QQ和微信。因此，通過建立QQ群、微信群，利用QQ、微信強(qiáng)調(diào)的交流溝通、互動、管理等功能，可高效地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理。

6.3指導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生經(jīng)歷過高考，很多會認(rèn)為大學(xué)就是天堂，進(jìn)入大學(xué)后他們會對人生目標(biāo)比較迷茫，不知道大學(xué)也需要努力奮進(jìn)，為畢業(yè)后的路打下基礎(chǔ)，因此虛度了光陰。針對此問題，輔導(dǎo)員作為學(xué)生的領(lǐng)路人，應(yīng)該深入了解每一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定明確的目標(biāo)。在職業(yè)生涯規(guī)劃課程上，專業(yè)老師應(yīng)該幫助學(xué)生制定初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)一步制作具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總結(jié)：基于互聯(lián)網(wǎng)的社交網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生不僅對個人的現(xiàn)實(shí)生活、工作及思維等方面產(chǎn)生重要影響，而且對人類社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域也產(chǎn)生重要影響。

一方面擴(kuò)大了人們的交際圈，消除了人們之間的交流障礙，另一方面使人們在現(xiàn)實(shí)生活中的交際能力減弱。

一方面有效消除了我們之間的交流隔閡，減少了因?yàn)槲幕瘺_突而帶來的交流障礙，而另一方面網(wǎng)絡(luò)社交平臺弱化了我們在現(xiàn)實(shí)生活中的溝通能力，使大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往范圍受到很大的限制。隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面化，手機(jī)、電腦等設(shè)備，漸漸地成為了我們生活中的必需品，占了我們的大部分時間，在這種情況下，以外界接觸的越來越少，身邊的活動我們越來越少去關(guān)注，慢慢地會發(fā)現(xiàn)身邊的朋友也越來越少。因此，大學(xué)生需要增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，合理地利用網(wǎng)絡(luò)平臺，自制自控，使網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系更好地發(fā)揮其積極影響。

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