吳麗娟

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨對當(dāng)下的社會(huì)思維進(jìn)行了變革和沖擊，是時(shí)代發(fā)展的需要。而技工學(xué)校的教育管理在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下也需要進(jìn)行發(fā)展和變革，從而才能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下將其自身的管理模式發(fā)展為信息化管理體系。本文則是對當(dāng)下技工學(xué)校管理信息化建設(shè)的相關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行分析和探究，并提出一些優(yōu)化途徑，以此為教育的創(chuàng)新和改革提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;管理信息化;建設(shè)途徑

1.引言

近年來隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國的教育體系也在不斷進(jìn)行發(fā)展和轉(zhuǎn)變，而各學(xué)校教育體系也隨之進(jìn)行了發(fā)展和創(chuàng)新，其中教育管理信息化的建設(shè)成為了熱門的討論話題。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，要想落實(shí)教育管理信息化的建設(shè)發(fā)展工作，則需要結(jié)合當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將其運(yùn)用于各項(xiàng)教育的管理之中，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育體系的創(chuàng)新以及優(yōu)化，文本則是闡述了現(xiàn)階段的教育管理現(xiàn)狀，并提出一些個(gè)人建議以此來促進(jìn)教育體系的改善，具體如下。

2.教育管理信息化發(fā)展中出現(xiàn)的問題

2.1教育管理缺乏信息化操作能力

雖然計(jì)算機(jī)的誕生時(shí)間較短，但已經(jīng)被我國人民所普遍應(yīng)用，這一項(xiàng)高科技技術(shù)為人們的生活和工作帶了更多的便利。在以往沒有計(jì)算的年代，人們雖然記錄各項(xiàng)數(shù)據(jù)和工作內(nèi)容只靠一雙手就已足夠，但在填寫過程中很容易出現(xiàn)失誤，由此給教育管理這項(xiàng)工作的開展帶來了一定阻礙。雖然目前信息化教育管理為工作人員提供了更為便捷的工作方式，但由于這項(xiàng)舉措實(shí)施實(shí)踐較短，缺乏系統(tǒng)性的管理培訓(xùn)，從而導(dǎo)致工作人員在實(shí)施過程中很容易出現(xiàn)操作失誤、操作能力有限的情況，由此可以看出教育管理人員缺乏計(jì)算機(jī)操作能力。

2.2教育管理工作缺乏信息化人才

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，信息化技術(shù)是目前各大院校最為適合的新型教學(xué)手段，更是目前為止就業(yè)前景較好的職業(yè)。但目前來看參與到這項(xiàng)行業(yè)的人才并不多，各大院校受信息技術(shù)人才短缺的影響，從而導(dǎo)致信息化教育管理工作開展并不順利。此外，隨著信息化技術(shù)的普遍應(yīng)用，人們逐漸重視信息化管理這項(xiàng)工作，且參與力度逐年遞增，但由于信息化技術(shù)人才在人才市場中飽受青睞，從而導(dǎo)致這類人才多數(shù)都被各大企業(yè)的高薪工作吸引而去，而院校招聘這項(xiàng)人才的力度與企業(yè)相比明顯有所不足，從而導(dǎo)致大量的信息技術(shù)人才流失。

2.3院校缺乏信息化人才培養(yǎng)機(jī)制

目前我國院校對信息化技術(shù)十分青睞。并積極參與到信息化工作當(dāng)中，但對具體的信息化教育管理工作卻沒有做出明確的指導(dǎo)方案，從而導(dǎo)致信息化教育管理工作還是一灘死水，與以往相比較只是多了信息化的名頭而已，在實(shí)際工作中并沒有體現(xiàn)出真正的信息化作用。這種現(xiàn)象的誕生與院校內(nèi)部管理缺失有著很大關(guān)聯(lián)，進(jìn)而導(dǎo)致工作人員很難有效開展信息化教育管理工作。不僅如此， 信息化工作是一項(xiàng)隨著時(shí)代發(fā)展對操作能力更高的項(xiàng)目， 如若院校缺乏不斷更新的操作技能管理來提升操作人員的水平， 那么對于教育管理工作來看是十分不利的， 不僅可能給院校造成經(jīng)濟(jì)損失， 對于未來信息化建設(shè)前景更是毫無根據(jù)。

3.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育管理信息化發(fā)展措施

3.1學(xué)校提升對教育管理信息化的認(rèn)識(shí)

學(xué)校方面若要加快教育管理信息化的建設(shè)步伐，就需要明確互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息化管理工作的具體內(nèi)涵，提升對教育管理信息化的重視程度，更新教育思維模式。學(xué)校提高對該項(xiàng)工作的重視程度是保證學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)朝向現(xiàn)代化方向發(fā)展的前提條件，是學(xué)校在新的歷史時(shí)期促進(jìn)教育教學(xué)改革的有效手段。學(xué)校信息化建設(shè)部門需要對學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀展開充分的調(diào)研，并對相關(guān)市場環(huán)境進(jìn)行有益分析，進(jìn)而掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息化的發(fā)展趨勢。

此外，為提升學(xué)校對信息化管理工作的重視程度，學(xué)校管理教育信息化建設(shè)部門需要具有大局觀念，將信息化管理和學(xué)校的基礎(chǔ)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，避免教育管理信息化建設(shè)工作流于形式。并注重改善建設(shè)人員落后的教育教學(xué)管理思維模式，深入學(xué)習(xí)最新的數(shù)據(jù)技術(shù)理論，致力于將現(xiàn)代化信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到學(xué)科研究、后勤管理和教育設(shè)施等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。

3.2培養(yǎng)建設(shè)人員專業(yè)素質(zhì)能力

針對于學(xué)校的教育管理模式而言，專業(yè)素質(zhì)水平高的人才隊(duì)伍在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中的作用至關(guān)重要。學(xué)校教育管理的信息化水平高低與學(xué)校信息化建設(shè)人員的綜合素質(zhì)能力強(qiáng)弱具有直接的關(guān)系。目前我國學(xué)校信息化建設(shè)的管理人員主要負(fù)責(zé)學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)與管理以及各部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)的管理和維護(hù)工作。因此，相關(guān)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)能力將直接影響學(xué)校信息化建設(shè)工作的有序開展。

學(xué)校方面應(yīng)組織專業(yè)的技術(shù)研討會(huì)，培養(yǎng)學(xué)校信息化建設(shè)人員的研究熱情，并注重專業(yè)技術(shù)人才的引進(jìn)。在數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)開發(fā)和管理人員起核心作用，為此，學(xué)?？蓱?yīng)用先進(jìn)的人才培養(yǎng)機(jī)制，通過技術(shù)人員的帶動(dòng)效應(yīng)，強(qiáng)化教育管理信息化建設(shè)人員的專業(yè)技術(shù)能力，并綜合考量自身的實(shí)際情況組織行業(yè)專家的技術(shù)交流會(huì)、定期組織專家型的教育管理信息化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校信息化軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的同步發(fā)展，以此進(jìn)一步提升學(xué)校教育與管理領(lǐng)域的現(xiàn)代化建設(shè)步伐，提高教育管理工作的效率，促進(jìn)學(xué)校信息化管理部門在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下獲得創(chuàng)新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

3.3健全互聯(lián)網(wǎng)信息化管理制度體系

為有效提升我國學(xué)校教育教學(xué)中的管理問題， 促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作在新的歷史時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展， 學(xué)校方面需要制定科學(xué)合理的信息化管理制度， 完善大數(shù)據(jù)系統(tǒng)體系， 進(jìn)而也可提升學(xué)校管理工作的效率， 促進(jìn)學(xué)校教育與管理的信息化建設(shè)步伐。我國學(xué)校信息化建設(shè)中受到原有的制度體系束縛較為嚴(yán)重， 先進(jìn)的技術(shù)和管理手段在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中還未能發(fā)揮出最大優(yōu)勢。相關(guān)的制度建設(shè)人員應(yīng)在具體的現(xiàn)代化信息管理制度建立前期， 對本校信息化的實(shí)際發(fā)展情況有深入的了解， 綜合考慮各部門信息化工作的特點(diǎn)和規(guī)律， 在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念下的制定出滿足學(xué)校發(fā)展需求的信息化管理制度。

對于原有教育管理制度體系，學(xué)校信息化建設(shè)和管理部門應(yīng)給予一定的關(guān)注和重視，并在學(xué)校教育和管理信息化的實(shí)踐和發(fā)展中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善和創(chuàng)新以往的教育管理制度體系，提升制度的可行性和合理性，并采取科學(xué)有效的措施促進(jìn)信息化管理制度的具體實(shí)行。在制度的制定環(huán)節(jié)，學(xué)校信息化管理部門應(yīng)注重整合各方資源，形成信息化建設(shè)和發(fā)展的工作機(jī)制。在此項(xiàng)工作的進(jìn)程中，應(yīng)注重協(xié)調(diào)各機(jī)構(gòu)組織之間的利益關(guān)系，積極爭取教育教學(xué)與管理領(lǐng)域的各級人員對信息化建設(shè)管理制度的支持，進(jìn)而保證學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育與管理工作的效率穩(wěn)步提升。此外，為完善相關(guān)的制度體系，學(xué)校還需加大對教育管理信息化建設(shè)的資金投入力度，建立資金使用的長效管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育與管理的信息化進(jìn)程。

4.結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，教育管理信息化建設(shè)的實(shí)施，需將互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)平臺(tái)融入現(xiàn)有的學(xué)生管理基礎(chǔ)，才能以此推動(dòng)教育管理水平的綜合提升。此外，學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)背景下需通過對時(shí)代的發(fā)展需求進(jìn)行分析，并將數(shù)據(jù)資源融入進(jìn)教學(xué)的管理方式，才能確保管理工作效率的提升，才能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)能夠在教學(xué)管理中充分起到分析和處理作用，以此促進(jìn)學(xué)校教育管理體系的不斷發(fā)展。

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