黃杰

摘 要 自從我國開始高中化學改革實施以來，我們的教學理念以我們的高中學生為主題。要讓我們的學生從生活上發(fā)現(xiàn)化學給我們帶來的種種好處。因為我們的高中化學能夠回歸到我們的生活上才能符合我們現(xiàn)代社會大發(fā)展，這才是我們化學教學的初衷。

關鍵詞 高中化學;教學;生活化

中圖分類號：C41? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）10-0056-01

我們下面簡要的說明在時代背景下，現(xiàn)實生活等方面的因素影響下，化學教學生活化的必要性。在通過了走訪調(diào)查、校園調(diào)查等，我們發(fā)現(xiàn)雖然國家已經(jīng)實行了高中化學教學的改革，但是我們的學校和教師相當部分依然在只重視理論教學，不從實際出發(fā)。教師們只重視知識的講授，缺乏和生活的聯(lián)系。這就導致了我們的學生缺乏學習興趣。在實際生活當中缺乏化學動手能力。所以，高中化學教學只有回歸生活才能展現(xiàn)教學的意義。

一、為什么教學生活化

（一）化學來源于生活

因為化學是一門和生活緊緊聯(lián)系在一起的學科。它可以促進我們社會的發(fā)展并能提高人們的生活質(zhì)量。生活中到處存在著化學，化學的發(fā)展反過來又影響我們的生活。因此，高中化學生活的教學模式是我們的發(fā)展趨勢?；瘜W生活化的研究對我們有著重要的意義。

（二）調(diào)動學習的積極性

在傳統(tǒng)的教學方法上，教師只注重理論的傳教，這就導致我們的學生沒有足夠的興趣。我們的學生一直處于被動接受的學習，這樣的學習是事倍功半的。這不僅浪費了我們的時間，也使教學質(zhì)量得不到提高。只有采取教學生活化的教學方法，才能使我們的學生積極主動地投身到課堂的學習中。高中的化學教學生活化是要教師與學生們的互動與交流，而不是居于形式。是讓學生在做中學，學中樂，身臨其境，樂在其中。

（三）增強同學動手能力

實行化學生活化的方式，可以提高我們同學的動手實踐能力。根據(jù)陶行知先生的“教學做合一”的理論。我們的教師要盡量做到課上讓同學們親自動手去演示實驗，在課上邊教邊實驗，可以增加學生們的興趣以及理解能力。只有親自動手才能記憶深刻。這樣有利于提高我們的教學質(zhì)量。同時還要引領我們的同學利用生活上的材料進行和化學有關的實驗與研究。當然這是要在教師的安全指導下進行，因為化學實驗存在著一定的危險性。

二、科學的創(chuàng)造使用高中化學教材

因為我們的社會在不斷大發(fā)展，科技越來越進步?；瘜W的發(fā)展可以推動社會的發(fā)展。這就使得我們的教師能夠優(yōu)化教材內(nèi)容。是的，高中化學教材能夠切實的符合我們的時代。更加接近學生的生活。而這樣就需要我們教師能夠?qū)W會增刪的方法，合理的運用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整，使得高中化學教材充分的發(fā)揮其應有的作用。

三、和國際接軌

相比之下，西方發(fā)達國家的化學生活化教學是比我們先進的。我們的起步比較晚，世界各國都對教學生活化的教學方式很是重視，將它提上了日程。舉個例子，比如美國，在前后四年左右的時間里美國教育家在編寫教育標準中多次提到教學生活化的教學模式。有資料表示，歐美等國的理科教程非常重視學生們的動手實踐能力。并且，據(jù)可靠的數(shù)據(jù)表明，國外的化學實驗基本上都是學生親子去動手實踐?？梢姡覀兒蛧獾陌l(fā)達國家在教學生活的教學模式上還是有很大的區(qū)別。而我們關于教學生活化的論文可以說是很少見的。絕大部分是比較籠統(tǒng)的。隨著近些年來我們的碩士論文有些關于生活教學的研究，但是關于高中的化學生活化研究基本上不多。因此，我們的任務很重，要積極的克服困難，將我們的教學模式得到較大的改善。這需要我們的政府和學校等相關機構(gòu)共同努力。

四、化學教學生活化的研究方式

（一）利用國內(nèi)外的文獻

在不忙的時候，查閱相關的資料，研究國內(nèi)外成果，分析并整理相關的資料。把它們變成自己一套完整理論體系。并根據(jù)自己的學生的上課特點，指導我們的學生學習。

（二）采取調(diào)查的方法

通過對高中在校老師和同學們的采訪，分析出化學教學的生活化的難點所在之處。根據(jù)其他學校上課的情況做出符合自己的教學計劃。

（三）采用親身觀察方法

通過聽其他教師的講課，觀察教師所運用的方法以及課上學生們的反應以及學習氛圍和聽課情況。觀察他們是否理解，為教師自己的教學方法進行查缺補漏。

五、創(chuàng)設教學生活化的場景

一個好的教學環(huán)境可以提高同學們的學習興趣。這也是教學條件的重要之一。在創(chuàng)建化學生活環(huán)境的時候，教師要充分將教學環(huán)境和生活緊緊聯(lián)系在一起。這樣可以激發(fā)學生們的潛在能力。同時，教師還要將盡量還原現(xiàn)實生活的化學現(xiàn)象，以此來營造良好的教學環(huán)境。這樣也可以將同學們把教學內(nèi)容和現(xiàn)實生活環(huán)境緊密的聯(lián)系在一起，促進學生的學習遷移。

六、結(jié)束語

綜上所述，我國的化學教學生活化的模式還很欠缺。距離國外先進國家還有一定差距。雖然我國教學生活的改革已經(jīng)分步實施，但在實際上還是有很多困難的。其中，過去的傳統(tǒng)教學理念一直影響著我們的教師和學生。要克服這種困難，還需要我們共同努力。因為，化學是在生活中無處不在的，影響著我們的生活發(fā)展，它的發(fā)展是可以推動我們國家的發(fā)展，具有重要的意義。

參考文獻：

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