楊偉

摘 要：足球教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思考力、觀察力和判斷力，還能培養(yǎng)溝通能力、解決問(wèn)題的能力和體育精神。教師應(yīng)該正確看待足球教學(xué)，積極開(kāi)展足球教學(xué)，延伸足球的教育意義，讓學(xué)生在掌握足球知識(shí)和足球技能的同時(shí)培養(yǎng)體育精神，緩解學(xué)習(xí)壓力，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：足球;小學(xué)體育;教育意義;體育精神

中圖分類號(hào)：G623.8;G843文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）24-0067-01

足球起源于中國(guó)的蹴鞠，自古至今一直深受大眾的喜愛(ài)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師必須改變當(dāng)前的教育手段，將足球更完美地融入到體育教學(xué)之中。足球教育應(yīng)該從小抓起，教會(huì)學(xué)生足球知識(shí)。為此，本文分析了學(xué)校足球教學(xué)現(xiàn)狀以及提高足球教學(xué)有效性的策略。

一、足球教學(xué)現(xiàn)狀

足球教學(xué)納入學(xué)校課堂時(shí)間比較短，學(xué)校對(duì)足球教學(xué)的重視程度不夠，且教師普遍缺乏足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造成足球教學(xué)效果不盡人意。部分學(xué)校體育教學(xué)器材缺乏，甚至連操場(chǎng)都沒(méi)有，對(duì)于開(kāi)展足球教學(xué)十分不利。也有部分學(xué)校為了追求升學(xué)率并不在意體育這門(mén)學(xué)科，更談不上足球教學(xué)了，導(dǎo)致學(xué)生不了解足球，缺乏足球知識(shí)，甚至連比賽都看不懂，更談不上掌握足球技能。有的學(xué)校雖然開(kāi)展了足球教學(xué)，但體育教師在教學(xué)中只是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑步、傳球、射門(mén)等活動(dòng)，缺乏有效的教學(xué)方法，使得足球教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

二、足球教學(xué)策略

1.改變教學(xué)觀念

教師不應(yīng)安于現(xiàn)狀，而應(yīng)該從思想觀念上重視足球教學(xué)，意識(shí)到足球教學(xué)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)有著不可小覷的重要作用和意義。如果學(xué)校缺乏足球教學(xué)的環(huán)境，教師應(yīng)積極向?qū)W校申請(qǐng)更多教學(xué)設(shè)備，幫助學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果學(xué)校條件不允許，教師可以自己想辦法給學(xué)生搭建一個(gè)簡(jiǎn)易球門(mén)，讓學(xué)生想要進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的心理得到滿足，使環(huán)境受限的問(wèn)題得到解決。足球其實(shí)對(duì)場(chǎng)地要求一般，學(xué)生即使在泥地上也能玩得非常愉快。教師只需要教學(xué)生一些基本的足球規(guī)則，學(xué)生就能輕松踢足球。另外，教師還應(yīng)自主學(xué)習(xí)一些足球知識(shí)和足球技能，使自己在教學(xué)中能夠給予學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。

2.采用多種教學(xué)方式

足球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生具備較好的跑跳能力、忍耐力與合作能力，才能逐步突破各項(xiàng)足球技能的學(xué)習(xí)難題，因此教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)上足球，喜歡足球運(yùn)動(dòng)。由于每個(gè)階段的學(xué)生發(fā)展情況不一樣，接受能力也不一樣，這就需要教師仔細(xì)觀察學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的特征開(kāi)展有針對(duì)性的足球教學(xué)。教師可根據(jù)學(xué)生的足球能力將學(xué)生劃分成幾個(gè)層次，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有一定足球技能的學(xué)生，教師可進(jìn)行更高層次的教學(xué);對(duì)于學(xué)習(xí)能力一般、足球技能一般的學(xué)生，教師可以鞏固基礎(chǔ)動(dòng)作為主開(kāi)展教學(xué);對(duì)于那些對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不感興趣的學(xué)生，則以激發(fā)興趣為主開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于足球知識(shí)，教師可在課堂上利用多媒體向?qū)W生介紹什么是足球、足球場(chǎng)上的規(guī)則以及技術(shù)動(dòng)作。將游戲與足球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是一種高效的教學(xué)方式，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到游戲的樂(lè)趣。學(xué)生都很喜歡做游戲，教師可利用學(xué)生這一心理開(kāi)展游戲化教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的足球游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)掌握技術(shù)動(dòng)作。另外，足球本就是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的興趣。學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，在比賽的推動(dòng)下，會(huì)更積極地學(xué)習(xí)足球技能，培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)興趣。

3.延伸足球的教育意義

開(kāi)展足球教學(xué)不僅有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，還能培養(yǎng)學(xué)生奮力拼搏、互幫互助的品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在一定程度上緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的壓力。隨著足球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，它已經(jīng)成為國(guó)際間一種全新的交流方式，不同國(guó)家和地區(qū)的人們能夠通過(guò)足球增加彼此之間的了解，并進(jìn)行文化交流。而足球作為一種競(jìng)賽項(xiàng)目，有很多世界級(jí)比賽。教師可在課堂上播放這些比賽視頻，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)員為了取得勝利而不斷奔跑、團(tuán)結(jié)合作的精神。足球還能釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的壓力，觀看一場(chǎng)酣暢淋漓的足球比賽，就能讓學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)壓力之中釋放自己，讓自己的精神更加飽滿，心情更加愉快。另外，教師還應(yīng)通過(guò)足球比賽培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生的思想品德素養(yǎng)不斷提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，教師不僅僅要注重學(xué)生的知識(shí)教育，體育也同樣值得重視?，F(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)受到了學(xué)生的廣泛關(guān)注和喜愛(ài)，教師應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，積極開(kāi)展足球教學(xué)，并在足球教學(xué)中滲透思想品德教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)足球知識(shí)和足球技能的同時(shí)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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