王梓靜

摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的逐漸發(fā)展，我國(guó)對(duì)于文化方面的各種需求也逐漸增大，當(dāng)代的中國(guó)在教育上，更加重視相關(guān)的各種文化，并且對(duì)于自己的傳統(tǒng)文化的文化自信逐漸增強(qiáng)。因此對(duì)于高中階段的傳統(tǒng)文化的教學(xué)過(guò)程中的重視程度逐漸加大，從而讓傳統(tǒng)文化更容易滲透到學(xué)生的知識(shí)體系中去。在高中的教學(xué)特點(diǎn)的支配下，傳統(tǒng)文化的教育只有適應(yīng)其特點(diǎn)才能更好的為學(xué)生接受吸收。本文通過(guò)對(duì)高中教學(xué)的需求以及各種過(guò)程做出相關(guān)指定，從而得到適合傳統(tǒng)文化在高中發(fā)展的各種方法，以此作為對(duì)于教學(xué)工作開(kāi)展方法的參考。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 高中教育 高中

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著近幾年我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展逐漸重視，我國(guó)高中階段的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容受到相關(guān)部門的逐漸認(rèn)識(shí)研究。因此在深入挖掘如何將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中的手段過(guò)程中，需要對(duì)傳統(tǒng)文化更加深入的了解研究。傳統(tǒng)文化是我國(guó)上下幾千年積累下來(lái)的文化積淀，是我國(guó)的文化長(zhǎng)河中的藝術(shù)瑰寶，這就使得高中教育對(duì)于傳統(tǒng)文化的教學(xué)方式產(chǎn)生相當(dāng)大的煩惱。如何讓學(xué)生更加容易并且有興趣的接受這些文化是高中教育者需要考慮的問(wèn)題。

1教師注重教材中傳統(tǒng)文化的挖掘

如果想要將傳統(tǒng)文化滲透到高中的教育教學(xué)中去，還需要對(duì)于高中的各種教學(xué)手段進(jìn)行一部分的滲透，并且還要將傳統(tǒng)文化在教材中埋藏的相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)挖掘出來(lái)，從而讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)文化知識(shí)。對(duì)于高中教師在講解傳統(tǒng)文化時(shí)發(fā)生的各種文化問(wèn)題的相關(guān)矛盾的時(shí)候，需要教師對(duì)其文化進(jìn)行更加深入透徹的了解，并且教師可以僅僅把文章當(dāng)做一個(gè)媒介，從而為學(xué)生講解有關(guān)作者的各種生活趣事。對(duì)于古代人的各種禮節(jié)、禮儀以及各種穿衣方面的文化等等都是學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容，并且各種習(xí)慣中也潛藏著古人的智慧。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是相當(dāng)豐富的，古人的一舉一動(dòng)中都透漏著文化的氣息，同樣的對(duì)于古人的座次文化等等相關(guān)問(wèn)題都是有很重要的依據(jù)的。對(duì)于各種詩(shī)詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要將優(yōu)美的語(yǔ)氣與課文相適應(yīng)，并且盡量將課堂環(huán)境與課文中的環(huán)境更加的契合，這樣才能讓學(xué)生在更加輕松舒適的環(huán)境中，更加真切的了解古文化，深入認(rèn)識(shí)古文化。

2營(yíng)造傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍

對(duì)于高中階段的相關(guān)文學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是將學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等樹(shù)立起來(lái)的過(guò)程，并且在這個(gè)階段的總體的文化積淀對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展有相當(dāng)大的影響。在高中階段的高中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)以及所觸及的話題都是相當(dāng)敏感的，并且高中學(xué)生正處在叛逆階段，這就使得高中課本中急需傳送到他們手中的中國(guó)傳統(tǒng)文化會(huì)受到一定程度的影響。這就使得高中教師通過(guò)外界因素對(duì)其產(chǎn)生刺激，使其可以更加容易的接受傳統(tǒng)文化的各種方面知識(shí)的教育，并且還要營(yíng)造適合學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的傳統(tǒng)文化的知識(shí)。這種潛移默化的教育方式使得中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育更加容易并且深入人心。通過(guò)各種方法，讓高中的學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，從而更加主動(dòng)的去聽(tīng)去理解相關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化，這樣才能更好的促進(jìn)高中文化的相關(guān)發(fā)展。

對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的氛圍的營(yíng)造過(guò)程中，需要教師對(duì)于學(xué)生的充分了解，還要對(duì)于學(xué)生的接受范圍有準(zhǔn)確的掌握，只有這樣才能讓教師制定更加適宜學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的方法，才能讓學(xué)生更加容易的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并且還要帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的研究興趣，從而使其對(duì)于更深層次的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)充滿渴望。

對(duì)于不同學(xué)生的傳統(tǒng)文化的教育需要根據(jù)他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的不同的認(rèn)識(shí)出發(fā)，這就使得教師對(duì)于文化的傳播過(guò)程需要更加的多元化，并且還要為學(xué)生創(chuàng)立更加良好的各種觀念意識(shí)的各種傳遞，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍需要逐漸增強(qiáng)，并且還要對(duì)之后的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)更加重視。

3將傳統(tǒng)文化教學(xué)延伸到課外

在傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)傳統(tǒng)文化的各種滲透過(guò)程做出更加具體的分析指導(dǎo)，從而使其得到更好的提高。高中語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)傳統(tǒng)文化的教育有一定的規(guī)劃，并且還要對(duì)其學(xué)生有意識(shí)的推薦一些傳統(tǒng)文化方面的書籍從而做出相關(guān)的分析探索，并且還要對(duì)各種手段進(jìn)行相關(guān)工作開(kāi)展的各種問(wèn)題的研究分析，從而讓中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)教育得到更好的發(fā)展。在幫助學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)大的文化建設(shè)的相關(guān)意識(shí)之后，利用現(xiàn)代化的資源更加深入的了解各種文化的各種表現(xiàn)形式，從而使得學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化更加喜愛(ài)以及更加方便文化的傳播。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)傳統(tǒng)教育方式有一定程度的改善，并且還要對(duì)相關(guān)的各種文化的滲透有一定的發(fā)展，并且還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定的改善，這樣對(duì)于提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化水平有很重要的影響，并且對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承以及發(fā)揚(yáng)，需要下一代學(xué)生更加深入認(rèn)真的了解以及對(duì)于傳統(tǒng)文化氛圍的影響。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解與喜愛(ài)對(duì)于之后的文化的傳播有著相當(dāng)重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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