錢 蕾

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院 南京分院，江蘇 南京210019）

職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵看技能，技能的習(xí)得，離不開(kāi)特定的實(shí)踐環(huán)境，因此，在專業(yè)教學(xué)中，構(gòu)建學(xué)生參與式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，才能深化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，真正意義上掌握專業(yè)技能、提高實(shí)踐能力。但在實(shí)訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建中對(duì)學(xué)生的真實(shí)參與性問(wèn)題的考慮往往滯后，實(shí)訓(xùn)環(huán)境的非有效建設(shè)容易影響后期實(shí)訓(xùn)效果。參與式實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)從實(shí)訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備的配置、實(shí)訓(xùn)文化制度建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)師生關(guān)系建立等方面入手、多方協(xié)同，實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境才能全面發(fā)揮其功能，充分支持實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展。

一、建筑智能化專業(yè)學(xué)生參與式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

智能建筑業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，迫切需要能夠從事建筑智能化系統(tǒng)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工和維護(hù)的高素質(zhì)技術(shù)型人才。因此，五年制高職建筑智能化專業(yè)以此為定位，培養(yǎng)方向主要是：熟悉智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、能進(jìn)行各子系統(tǒng)設(shè)備配置的設(shè)計(jì)人員；懂得智能化系統(tǒng)工程的施工組織與管理的現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)管理人員；智能化系統(tǒng)工程施工的設(shè)備安裝與系統(tǒng)調(diào)試以及售后維護(hù)與保養(yǎng)的專業(yè)人員；熟悉智能化各子系統(tǒng)的運(yùn)行原理，并能保證智能化系統(tǒng)無(wú)故障運(yùn)行的專業(yè)管理人員。

（一）建筑智能化專業(yè)參與式實(shí)訓(xùn)室的功能

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，建筑智能化專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要圍繞智能樓宇安全防范系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、智能消防系統(tǒng)、建筑設(shè)備控制系統(tǒng)、建筑音視頻系統(tǒng)和建筑智能化系統(tǒng)檢測(cè)等展開(kāi)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，根據(jù)各子系統(tǒng)特點(diǎn)和實(shí)踐要求，建設(shè)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。為保證學(xué)生的參與性實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和功能開(kāi)發(fā)上，應(yīng)盡可能體現(xiàn)真實(shí)工作環(huán)境，減少演示學(xué)習(xí)，增加工程實(shí)踐參與度[1][2]。鑒于此，建筑智能化專業(yè)根據(jù)領(lǐng)域培養(yǎng)方向和要求，建議建設(shè)智能樓宇相關(guān)子系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室，并完善參與式實(shí)訓(xùn)功能，如表1所示。

表1 建筑智能化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室參與性功能

實(shí)訓(xùn)硬件環(huán)境總體建設(shè)需盡可能地保證學(xué)生前后期的參與性。就學(xué)校專業(yè)建設(shè)的情況看，實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)會(huì)略落后于專業(yè)開(kāi)發(fā)與建設(shè)，一般是隨著專業(yè)發(fā)展需要逐步新建和改建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。因此，除了硬件環(huán)境和設(shè)備配置需更貼近真實(shí)的工作實(shí)踐環(huán)境要求以外，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案規(guī)劃時(shí)就可以讓學(xué)生充分參與其中。

（二）專業(yè)學(xué)生參與式實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)途徑

建筑智能化專業(yè)以往的畢業(yè)生大多從事本行業(yè)工作，因此，專業(yè)畢業(yè)生會(huì)直接或者間接參與到實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中來(lái)。除此以外，可以以實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)，鼓勵(lì)在校學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，特別對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生，已掌握一定的專業(yè)技能，具備較好的專業(yè)素養(yǎng)，且對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有自己的想法，有他們參與到實(shí)訓(xùn)室建設(shè)會(huì)讓將來(lái)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)要求。學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)途徑如表2所示。

表2 學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)途徑

隨著智能建筑業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)智能化系統(tǒng)的工程檢測(cè)和驗(yàn)收要求會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格，因此，作為培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才的必要，智能化系統(tǒng)的驗(yàn)收檢測(cè)技術(shù)也是專業(yè)技能之一。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)時(shí)因充分考慮了學(xué)生的參與性，所以更加貼近工程實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，在學(xué)校硬件保障的前提下，可以用建成的實(shí)訓(xùn)室為模擬環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行智能化系統(tǒng)檢測(cè)技術(shù)的訓(xùn)練。例如，學(xué)生可以對(duì)建成的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境（溫濕度、照明等）、擴(kuò)聲系統(tǒng)、多媒體顯示系統(tǒng)等方面的檢測(cè)。參與式實(shí)訓(xùn)環(huán)境中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目成果也更貼近于真實(shí)工程，在環(huán)境要求不苛刻的前提下，同樣可以用智能化檢測(cè)技術(shù)對(duì)完成的系統(tǒng)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)驗(yàn)收。

二、建筑智能化專業(yè)參與式的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制

所謂建立參與式的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，一方面是讓學(xué)生參與到實(shí)訓(xùn)管理中，從而讓他們?cè)诼殬I(yè)知識(shí)技能和素養(yǎng)方面得到鍛煉和提升；另一方面則是通過(guò)實(shí)訓(xùn)室特色化管理讓學(xué)生有更多的職業(yè)體驗(yàn)，更大程度參與到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

（一）實(shí)訓(xùn)管理的主要內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)室是開(kāi)展專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的地方，除正常的實(shí)訓(xùn)管理內(nèi)容，建立建筑智能化專業(yè)學(xué)生參與式的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，可從實(shí)訓(xùn)室管理和實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理[3]兩個(gè)方面入手，讓學(xué)生參與到實(shí)訓(xùn)管理中。常規(guī)實(shí)訓(xùn)管理主要包含以下內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)室各種規(guī)章制度和管理制度的落實(shí)；實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的衛(wèi)生維護(hù)；實(shí)訓(xùn)設(shè)備、儀器及耗材的領(lǐng)用登記；實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的使用記錄和狀況記錄；實(shí)訓(xùn)教學(xué)的輔助開(kāi)展；實(shí)訓(xùn)設(shè)備的定期維護(hù)、簡(jiǎn)單維修及故障報(bào)修等[4]。學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室日常管理，可以根據(jù)自身情況，協(xié)助實(shí)訓(xùn)室管理教師承擔(dān)相關(guān)工作。

建筑智能化專業(yè)參與實(shí)訓(xùn)室管理的學(xué)生主體是專業(yè)社團(tuán)成員，負(fù)責(zé)每日一次的實(shí)訓(xùn)室使用記錄檢查，每周一次的儀器設(shè)備檢查維護(hù)和簡(jiǎn)單維修，每學(xué)期一次的實(shí)訓(xùn)室資料歸檔。另外，職業(yè)學(xué)校技能大賽訓(xùn)練的開(kāi)展離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)室，因此，對(duì)技能大賽訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施管理、技能大賽耗材使用管理等均讓學(xué)生配合實(shí)訓(xùn)教師完成。

（二）實(shí)訓(xùn)參與度保障策略

學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)管理是提高學(xué)生參與性的一種途徑，但參與實(shí)訓(xùn)管理的只有部分學(xué)生，為了提升專業(yè)學(xué)生技能學(xué)習(xí)的參與性，還應(yīng)從實(shí)訓(xùn)管理和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的制度上進(jìn)一步優(yōu)化。首先，預(yù)約制度是保證資源利用有序化、最大化的有效方式，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要按照確定的實(shí)訓(xùn)方案憑領(lǐng)料單領(lǐng)取；其次，從學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，實(shí)訓(xùn)紀(jì)律管理應(yīng)更多體現(xiàn)工程實(shí)踐，如建立考勤制度、施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明責(zé)任制等，結(jié)合具體的課程和學(xué)生情況制定更加細(xì)化的管理規(guī)則，保證學(xué)生參與性的提高，特別是用有效的管理制度提升學(xué)生施工管理體驗(yàn)。

三、問(wèn)題與建議

結(jié)合建筑智能化專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，為體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)的實(shí)用性，從實(shí)訓(xùn)室功能、實(shí)訓(xùn)資源、實(shí)訓(xùn)管理、實(shí)訓(xùn)探索了保證學(xué)生廣泛參與型的實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)途徑和策略。但在實(shí)踐過(guò)程中，還要依賴于學(xué)校的政策資金保障、專業(yè)教師的實(shí)施保障和學(xué)生的配合度，因此，需要根據(jù)學(xué)校和師生情況進(jìn)行合理調(diào)整和策略優(yōu)化。另外，參與式環(huán)境建設(shè)還離不開(kāi)配套的信息化技術(shù)支持，通過(guò)信息化輔助建設(shè)和有效利用，能更大地提高學(xué)生參與性。