李正芹 李翠萍

【摘要】積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)語文教師在教學(xué)中重點(diǎn)解決的任務(wù)。興趣的激發(fā)和保持，關(guān)鍵要從學(xué)生的特點(diǎn)入手，了解學(xué)生的認(rèn)知思維特點(diǎn)，了解學(xué)生的興趣偏好，能夠讓學(xué)生把生活中的興趣遷移到對(duì)于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中來。教師也要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于與教師進(jìn)行互動(dòng)，從而形成一種溫馨的，平等的，民主的學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 興趣教學(xué) 教師

在小學(xué)語文教學(xué)中，興趣教學(xué)必不可少，要能夠充分的吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生們有更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。有了興趣做伴，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情就會(huì)無限高漲，學(xué)習(xí)激情就會(huì)被充分點(diǎn)燃，學(xué)生就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的過程，享受學(xué)習(xí)的快樂。有興趣做伴的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感始終是愉悅的，精神始終是飽滿的，成效自然是高效的。不過我們也看到，在實(shí)際的教學(xué)中，有很多學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候比較被動(dòng)，因此，為了更好的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，讓學(xué)生都能夠在語文的學(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲，學(xué)有所成，教師就要采用更加有效的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中的興趣教學(xué)，筆者有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)要分享。

一、設(shè)計(jì)巧妙的問題，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師和學(xué)生在課堂內(nèi)外都有較為充分的交流，這樣教師也能夠?qū)W(xué)生的情況有更多的了解，因此在課堂之上投其所好的設(shè)計(jì)一些問題，繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，這樣便可以更好的將學(xué)生的注意力集中起來，更為重要的是可以循著學(xué)生的興趣的增長，來提高課堂教學(xué)的效果。在備課過程中，有很多的內(nèi)容需要提前預(yù)測(cè)，并且做好充足的準(zhǔn)備，例如要設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)的具體環(huán)節(jié)，如何實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，如何更加有效的吸引學(xué)生的參與互動(dòng)這些都需要提前精心的設(shè)計(jì)。學(xué)生的好奇心比較足，教師在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，要用她們能夠聽得懂的語言，用他們能夠理解的方式，吊足學(xué)生的胃口，這樣他們就能夠心甘情愿的跟著教師的思路來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且?guī)е鴱?qiáng)烈的探究欲望，帶著很多的疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們聽課會(huì)更加認(rèn)真，因?yàn)樵谡n程的學(xué)習(xí)中，很多的疑問都能夠得到解答。

二、小學(xué)語文教師要善于教學(xué)，善于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文的教學(xué)離不開讓學(xué)生興趣的產(chǎn)生和保持工作。小學(xué)語文教師要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)出更加富有魅力的課堂。學(xué)生喜歡語文就能夠保持一定的熱情，在語文的學(xué)習(xí)中，所以，遵循這樣的內(nèi)在規(guī)律，教師要采用創(chuàng)新的理念組織課堂教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生們帶著更強(qiáng)烈的熱情學(xué)習(xí)語文。創(chuàng)新要成為課堂教學(xué)的不變主題，教師要不滿足于現(xiàn)狀不斷加強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新工作，用創(chuàng)新給學(xué)生帶去更多新鮮的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)新教學(xué)的組織中，要從學(xué)生的喜好入手，如通過游戲化的教學(xué)方式來完成某些教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生非常喜歡游戲化的學(xué)習(xí)方式，所以在講解一些重難點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，游戲化的方式加強(qiáng)了互動(dòng)也促進(jìn)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的理解。興趣要容易產(chǎn)生，并且也要保持一定的時(shí)間，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，一開始的語文學(xué)習(xí)要留下一個(gè)非常好的印象，這樣在以后的學(xué)習(xí)中，興趣就更容易保持，而且教師也要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中有受挫的情況，也要進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)，幫助他們正確的歸因，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

三、設(shè)計(jì)各種互動(dòng)教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生充足的學(xué)習(xí)興趣

互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，深受學(xué)生歡迎，所以教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)教學(xué)的模式，正如上文所說的游戲模式一樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，教師也可以通過讓學(xué)生表演的方式，既鍛煉了學(xué)生的表演能力，也加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，可謂是一舉多得。小學(xué)生愿意參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以，教師可以選擇適當(dāng)?shù)恼n文內(nèi)容，讓學(xué)生通過改變等方式重新展現(xiàn)在師生的面前。學(xué)生經(jīng)常能夠通過角色扮演的方式來展現(xiàn)課文內(nèi)容，來促進(jìn)他們對(duì)于課文內(nèi)容的理解，長期有這樣的訓(xùn)練活動(dòng)，也可以提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生的主體作用更多的發(fā)揮出來。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，教師可以從專業(yè)的角度給予學(xué)生表演一些專業(yè)的指導(dǎo)并且通過組織學(xué)校性質(zhì)的比賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的興趣領(lǐng)域，讓學(xué)生的積極性進(jìn)一步被調(diào)動(dòng)起來。所以，各種各樣的課堂學(xué)習(xí)模式，既能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與，也能夠充分的實(shí)現(xiàn)師生之間的信息交換。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的情感歸屬也會(huì)越強(qiáng)，這樣有助于師生和諧關(guān)系的構(gòu)建，而研究也顯示，和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，正所謂親其師，信其道，學(xué)生與老師的關(guān)系，從情感上更加接近，就可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，小學(xué)語文的教學(xué)要以提高學(xué)生興趣作為一項(xiàng)基礎(chǔ)的工作，教師要善于創(chuàng)新，給學(xué)生帶去更加靈活多樣的課堂教學(xué)模式，給學(xué)生帶去新鮮的學(xué)習(xí)感受，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮。要讓小學(xué)語文的課堂成為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要平臺(tái)，讓學(xué)生帶著難忘的感受參與到語文的學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣[J].科技展望，2016，（03）.