摘 要：農村學校受到環(huán)境的影響，在加強智育的基礎上，還要求小學班主任注意到在小學階段加強德育教育和安全教育的重要性，并能采取行之有效的教學措施，從而保證農村學校小班額環(huán)境下德育教育和安全教育工作順利展開，幫助小學生培養(yǎng)良好的道德觀念和安全意識。

關鍵詞：農村學校;小班額環(huán)境;德育教育;安全教育

一、 引言

小學階段與其他教育階段不同，小學生還尚未形成固定的道德觀念，安全意識也不夠強，需要小學班主任采取有效的教學策略，從而幫助學生培養(yǎng)正確的道德觀念與安全意識，促進小學生全面發(fā)展，健康成長。

二、 班主任主動提升自身的德育教育與安全教育的認識

農村學校小班額環(huán)境小學班主任應該認識到農村環(huán)境中對小學生的德育教育和安全教育會產生一些消極的影響。尤其是針對一些留守兒童，開展德育教育、安全教育就會存在一定的難度。但是小學階段開展德育教育與安全教育具有重要意義，這就要求班主任必須認識到加強學生德育教育與安全教育的重要性。班主任在開展日常的教育工作時，應該注意關注小學生的思想動態(tài)變化，安全狀況。這樣就可以針對學生的情況，采取個性化的教學方式，從而培養(yǎng)學生的道德觀念與安全意識。例如教師可以結合農村環(huán)境的特殊性，在每周五的下午最后一節(jié)課作為班主任與學生交流的時間。在該時間內，班主任老師可以組織學生開展教學實踐活動，一方面教師可以轉變身份，和學生做朋友，讓學生能夠暢所欲言，說出自己的觀點。教師在這一過程中觀察小學生的言談舉止，捕捉到小學生在思想道德觀念年與安全意識方面所存在的問題，對于其中普遍存在的問題要進行集中教育，對于個別學生存在的問題，就要制定個性化的教育與培養(yǎng)方案。

三、 班主任老師主動提升自身的德育及安全教育專業(yè)素養(yǎng)

班主任老師認識到加強小學生德育教育與安全教育的重要性，準確把握農村學校小班額教學環(huán)境的特點后，就需要主動提升自身的德育教育與安全教育方面的專業(yè)素養(yǎng)。農村小學班主任在自己所教的課程教學中就能將德育教育與安全教育的相關內容滲透其中，還要在教學之余主動學習學生的管理知識與培養(yǎng)學生素質的相關知識。教師在教學中要充分發(fā)揮學生作為學習主體的作用，通過設置與小學生生活情境比較貼近的教學情境，這樣學生不僅能較好地接受學科知識，還能在接受知識的同時，也能接受安全教育與德育教育。例如在小學語文教學中包含了較多的人文素材，例如《游子吟》《搭石》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》等內容，都能通過對學生語文知識的教學，來幫助學生培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、國家，團結友愛，互相幫助等優(yōu)秀品質。教師也可以在教學結束以后自行學習，并在教學中對已經掌握的知識技巧進行實踐。學校為了提升教師的德育教育與安全教育的專業(yè)素養(yǎng)，就可以結合本校的實際情況，可以組織學校的班主任老師參與到專業(yè)的德育教育與安全教育的培育，還要對班主任的德育教育與安全教育工作進行考核，從而使各項教育工作能夠順利展開，并獲得較好的教育效果。

四、 加強班主任德育及安全教育的實踐性

班主任教師組織開展各項德育教育與安全教育，應該結合學校環(huán)境、現代學生培養(yǎng)目標等內容，不將德育教育與安全教育局限于理論知識教育，而是應該通過更加多樣化的實踐來實現教育培養(yǎng)目標。班主任老師在該過程中一方面要幫助小學生樹立良好的道德觀念和安全意識，另一方面還要求班主任老師與家長之間的交流與溝通，從而構建家校一體的德育、安全教育教學機制。班主任老師通過與家長之間的聯系，能夠及時地了解小學生在思想觀念變化，是否能夠在生活中培養(yǎng)良好的安全意識。班主任老師也可以將學校的相關教學內容向家長溝通反饋，讓家長監(jiān)督學生的德育教育、安全教育的實踐。例如小學班主任教學中有關于關愛家人的相關內容，教學結束之后老師要求學生回家之后幫助家長做一件力所能及的事情。教師就可以通過與家長之間的溝通及時地了解學生的德育教育實踐活動。班主任老師注意到在農村環(huán)境中有很多潛藏的安全隱患，例如某小學所處的農村經濟不發(fā)達，學生回家道路上有部分電力電網因為管理不到位出現電線垂落的問題，這就會導致學生的安全受到威脅。為了避免學生因為好奇心去觸碰電線，班主任老師針對這一問題，就要進行針對性教育。可以列舉眾多觸碰電線引發(fā)的安全事故，引導學生培養(yǎng)安全意識。同時還要及時向相關的管理部門反映情況，及時處理垂落電線，減少學生生活、學習中的不安全因素。

五、 結語

綜上所述，教師在教學中應該認識到在農村小學小班額教學中德育教育和安全教育的重要性，在教學中應用多種教學方法，構建良好的學習、成長環(huán)境，從而幫助小學生樹立正確的安全意識與道德理念。

參考文獻：

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作者簡介：

陳天明，甘肅省酒泉市，敦煌市敦煌農場中學。