馮柳華

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融背景 ?貨幣銀行學(xué) ?課程改革

在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，我國的貨幣銀行學(xué)課程出現(xiàn)了一些問題，教師必須對(duì)其創(chuàng)新改進(jìn)，才能全面深化學(xué)生發(fā)展，助力我國經(jīng)濟(jì)成長。

一、豐富課程內(nèi)容，貼合互聯(lián)網(wǎng)金融背景發(fā)展

貨幣銀行學(xué)課程是財(cái)經(jīng)專業(yè)中的重要組成部分，能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。時(shí)代處于發(fā)展變革之中，因此貨幣銀行學(xué)也是在不斷發(fā)展的。如果仔細(xì)觀察貨幣銀行學(xué)的具體演變程式，不難發(fā)現(xiàn)其理論研究以及實(shí)踐模式一直都在不斷地更新變革。當(dāng)前時(shí)代下的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在飛速發(fā)展，金融產(chǎn)業(yè)也受到了巨大的影響，因此金融工具以及金融中介等行業(yè)組成部分也產(chǎn)生了巨大的變化，這就要求貨幣銀行學(xué)課程能夠與時(shí)俱進(jìn)，貼合互聯(lián)網(wǎng)金融背景。但是就目前來看，我國的貨幣銀行學(xué)課程所選用的教材明顯滯后，甚至有許多課本中的金融理論知識(shí)根本無法解釋現(xiàn)有金融實(shí)踐模式的具體操作，這使得專業(yè)人才發(fā)展受到了限制。所以廣大教育單位必須使用更加優(yōu)秀的教學(xué)手段，只有這樣才能全面提高學(xué)生對(duì)于當(dāng)前時(shí)代下的知識(shí)內(nèi)容的理解。

二、深化教研關(guān)系，強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

為了有效提高學(xué)生對(duì)于貨幣銀行學(xué)的了解，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)是絕對(duì)不能缺少的，這是為學(xué)生展開教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。在進(jìn)行工作建設(shè)的時(shí)候，教育單位必須全面深化教師團(tuán)隊(duì)的整體建設(shè)高度。具體做法在于以下幾點(diǎn)：首先，組織所有貨幣銀行學(xué)專業(yè)教師展開相應(yīng)的培訓(xùn)工作，組織所有教師深入到教學(xué)研究活動(dòng)之中，并展開相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，以此來全面提高教師的知識(shí)層面，深化教師對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融背景的了解，全面提高教師對(duì)于相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。除此以外，教育單位還可以聘請(qǐng)大量從事于本專業(yè)的專家學(xué)者，并要求學(xué)者為廣大教師召開相應(yīng)的培訓(xùn)會(huì)議，以此來為廣大教師提供最為新穎的教育理念，幫助教師深刻領(lǐng)略到互聯(lián)網(wǎng)金融所為貨幣銀行學(xué)帶來的影響;其次，教育單位需要設(shè)置相應(yīng)的教師測(cè)評(píng)體系，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率進(jìn)行定期審視，并將每個(gè)學(xué)生的具體意見作為改革教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，有效提高教師在課程中的投入力度以及教學(xué)質(zhì)量。

三、更新考試內(nèi)容以及考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

就目前來看，我國廣大教育單位中貨幣銀行學(xué)的考試范圍主要就是教學(xué)大綱，并未與當(dāng)前我國的互聯(lián)網(wǎng)金融背景相互貼合，如果僅僅憑借此項(xiàng)內(nèi)容來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核著實(shí)有些不平等，更無法充分了解到學(xué)生的不足之處所在。因此這就要求教育單位能夠更新考試內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?cè)械膯我豢荚囋u(píng)價(jià)模式。一般來講，大多高校的考核評(píng)價(jià)體系通常是采用“四六分”，也就是平時(shí)成績占據(jù)后續(xù)考試進(jìn)程分?jǐn)?shù)的40%，而期末考試成績則是占據(jù)60%，雖然這種考評(píng)體系能夠有效吸引學(xué)生深入到課程之中，但是依然有些許不足之處。首先，貨幣銀行學(xué)的考試內(nèi)容一般都是將教學(xué)大綱作為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容如果無法貼合時(shí)代，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)也會(huì)受到相應(yīng)的影響，就以往的“四六分”模式來看，通常是以學(xué)生的考勤狀況以及課堂表現(xiàn)做出衡量，教師需要將其轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐浇虒W(xué)，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，深化學(xué)生對(duì)于自身能力的理解。

四、結(jié)束語

總而言之，貨幣銀行學(xué)作為我國教育單位中的重點(diǎn)課程，能夠有效提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解，但是就以往來看，其教學(xué)模式尚且存在問題，廣大教師必須花費(fèi)充足的時(shí)間予以改革創(chuàng)新，尋找出最適合學(xué)生以及互聯(lián)網(wǎng)金融背景的教學(xué)方法，只有這樣才能有效提高我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)提供源源不斷的人才供給。

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