摘 要：愛國主義教育是當前新課程改革發(fā)展所提出的重要教學目標和任務，從一定意義上來講，愛國主義教育的有效開展能夠推動我國的可持續(xù)發(fā)展。而初中歷史作為中學階段的主要教學課程，也是愛國主義教育的重要途徑和方式，基于此，在初中歷史教學中充分開展愛國主義教育能夠提高教學質(zhì)量，有利于實現(xiàn)歷史教學目標和任務，也在一定程度上推動我國愛國主義教育的進一步發(fā)展。

關鍵詞：初中歷史;教學;愛國主義

一、 通過歷史課堂教學，將愛國主義進行有效滲透

課堂作為教學活動開展的主要場所，也是歷史教學中進行愛國主義教育的重要手段之一。歷史教學從一定意義上來講，就是將歷史事件進行有效的講解，激發(fā)學生的愛國情操和愛國主義精神，因此在歷史教學過程中融入愛國主義教育，能夠幫助學生樹立健全的人格，提高其綜合素養(yǎng)。

例如，在講解夏、商、周國家的出現(xiàn)起源及形成過程，戰(zhàn)國時期群雄鼎立混戰(zhàn)，直到秦始皇統(tǒng)一六國，建立起第一個封建王朝等相關內(nèi)容時，教師可以有針對性地強化學生的愛國精神，使其自覺主動維護國家統(tǒng)一。在課堂教育過程中，學生根據(jù)一系列的歷史事件可以充分意識到只有國家穩(wěn)定統(tǒng)一，繁榮昌盛才能促進社會進步，實現(xiàn)人民安居樂業(yè)，熱愛祖國就應當維護祖國團結，一切鼓動國家分裂的言行都是違背社會發(fā)展趨勢的，也是違背人們意愿的。在實現(xiàn)生活中，我國對大多數(shù)的歷史紀念日都進行了設立，例如勞動節(jié)、國慶節(jié)等等，這不僅僅是為了讓我們銘記歷史，還要從中取經(jīng)驗教訓，以史為鏡，正衣冠、知榮辱、看得失。基于此，在實踐教學過程中，教師可以根據(jù)歷史紀念日培養(yǎng)學生的愛國主義精神，通過對紀念日所發(fā)生的事件的分析研究，加深其對愛國主義精神的理解和認知，并且感受到歷史文化的熏陶。例如在九·一八事變中，西方國家對我國進行了一系列戰(zhàn)爭侵略，給我國帶來了毀滅性的影響，慘痛的經(jīng)驗教訓告訴我們在面對外來侵略時應當團結一心，維護祖國的統(tǒng)一，以堅定的信念、堅韌的精神誓死守護國家安全，在保護國家利益的同時不損害人民利益。

二、 分析歷史偉人事跡，深入挖掘愛國主義精神

縱觀我國歷史發(fā)展的長河，時事的發(fā)展主要取決于歷史人物及英雄人物的不畏強權、頑強拼搏的精神和品質(zhì)，其愛國主義精神是值得所有人思考和學習的。在進行初中歷史的教學過程中，教師可以有針對性地選擇歷史杰出人物，向?qū)W生講述其生平事跡，并且將其愛國主義精神進行著重講解，通過這樣的方式將愛國主義與歷史教學進行充分有效的融合。例如，在講述文天祥的時候，學生教師可以通過《過零丁洋》一詩對學生進行引導。南宋末年，文天祥在廣東兵敗被元軍俘虜，途中經(jīng)過零丁洋，便寫了《過零丁洋》來抒發(fā)自身的情感，其后便慷慨赴義，留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，讓學生感受到其愛國主義精神和民族氣節(jié)，不受威迫利誘。通過這樣的方式不斷培養(yǎng)并提高學生的愛國主義精神，提高其民族自豪感。

三、 利用歷史文化紀念館，參觀歷史遺跡激發(fā)愛國情操

對歷史教學而言，不僅僅應當將教學場所集中在課堂上，還應當將其融入到學生的課外生活和實踐中。教師可以組織引導學生進入歷史紀念館深入學習了解，利用現(xiàn)實資源強化學生的歷史感悟。例如教師可以組織學生參觀萬里長征紀念館，讓學生通過自身的參觀感受到當時紅軍的艱辛，在這樣艱難的條件下，優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨人是如何堅持不懈、發(fā)揚自身的愛國主義精神、勤儉節(jié)約、共同維護國家利益，最終取得了革命勝利的。通過這樣的參觀學習，可以給學生以身臨其境之感，切身體會到紅軍的艱難困苦、堅持不懈、奮斗拼搏的民族精神。歷史文化紀念館的開設和參觀，其主要目的在于繼承并發(fā)揚我國的歷史文化，從成功的經(jīng)驗中戒驕戒躁，不斷奮斗進取，從失敗的經(jīng)驗中汲取經(jīng)驗，永不放棄。學生通過參觀歷史遺跡，充分意識到愛國主義精神對自身發(fā)展的重要意義。

四、 充分運用時事熱點新聞，促進我國愛國教育永不過時

愛國主義精神是我國歷史文化發(fā)展的重要瑰寶，雖然其講述的是過去的事件，但其所傳達出的精神卻是永不過時的。將愛國主義精神融入到初中歷史教學中，能夠?qū)崿F(xiàn)愛國主義精神的繼承和發(fā)揚。例如前段時間的薩德系統(tǒng)，直接威脅著中國國家及人民的切實利益和國家安全，而我國相關政府部門堅決抵制，以維護國家利益和安全為核心和基礎，帶領中國走出困境，不斷發(fā)展。此時教師可以引導鼓勵學生積極參與時事討論，闡述自己的觀點，并且傾聽他人的看法，通過討論時事熱點的教學方式，可以讓學生從真正意義上感受到國家的發(fā)展和強大，同時引導學生關注國家安全，將愛國主義精神的培養(yǎng)和提高作為自身實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容以及提高自身綜合素質(zhì)發(fā)展的關鍵所在。例如，在國慶節(jié)前夕，教師可以組織學生觀看天安門升旗儀式，并且唱國歌，升國旗，通過這樣的方式加深學生對愛國主義精神的理解和認知，感受到國家的發(fā)展和強大，同時將歷史與現(xiàn)實進行有效的結合，順應時代發(fā)展，與時俱進，不斷深化愛國主義教育。

五、 結束語

綜上所述，為了將愛國主義教育充分融入初中歷史教學中，教師應當通過歷史課堂教學，將愛國主義進行有效滲透，分析歷史偉人事跡，深入挖掘愛國主義精神，利用歷史文化紀念館，參觀歷史遺跡激發(fā)學生的愛國情操，充分運用時事熱點新聞，促進我國愛國教育永不過時。

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作者簡介：周長濤，山東省泰安市，寧陽縣第二十五中學。