馬俊麗

摘要：最新幼兒園指導綱要提出，在創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外運動區(qū)域時，既要考慮到幼兒運動興趣的培養(yǎng)，也要重視幼兒運動能力的提高。在這一旨令背景下，傳統(tǒng)的幼兒園戶外體育模式已經(jīng)逐漸無法適合社會發(fā)展的新要求。本文從現(xiàn)階段幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則出發(fā)，分析了打造合適的幼兒戶外運動環(huán)境的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒運動;戶外空間;環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一、引言

幼兒園階段的孩子們正處在活潑好動的階段，幼兒教育不僅要注重知識的積累，更要注重興趣的培養(yǎng)。幼兒園可以通過開展各種戶外運動等活動幫助孩子去感受豐富多彩的生活，找到自己的興趣點，進而實現(xiàn)幼兒在身體、智力、心理以及社會生活能力四方面一體的健康成長。幼兒園教師要增強對戶外運動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重視，促進幼兒的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒戶外運動環(huán)境的原則

最新的研究與實踐表明，幼兒園戶外運動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)也是有據(jù)可循，有原則可遵的。簡單來說，有以下幾點原則。

（一）發(fā)展性與教育性原則

幼兒階段的教育對于孩子的一生來說都是至關(guān)重要的，因此在進行幼兒園戶外運動區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，首當其沖要考慮的就是環(huán)境的教育性原則。所謂的教育性原則指的是不能為了簡單的美觀或者是舒適而進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，更重要的是要考慮所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否有利于幼兒的長期發(fā)展與均衡全面發(fā)展。其中就包括幼兒對于外界環(huán)境的適應(yīng)能力以及由于環(huán)境而引發(fā)的思考能力。除此之外，雖然對于幼兒階段的孩子沒有太大的學習壓力，但是也要注意適當進行教學，創(chuàng)設(shè)戶外運動空間環(huán)境時也要考慮到不同階段的幼兒所應(yīng)該達到的能力標準。

（二）適應(yīng)性與安全性原則

幼兒階段的孩子身體與心理都處于對外界有著巨大好奇的階段，在這期間幼兒多愛動，喜歡探索新鮮事物。幼兒園教師要考慮到這一特點，在進行戶外活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)時做到可以滿足幼兒強大的好奇心與探索需求，進而從小就幫助他們打開思維，養(yǎng)成愛動手、愛動腦的好習慣。創(chuàng)設(shè)戶外運動區(qū)域環(huán)境除了考慮到要適應(yīng)幼兒年齡段孩子的需求，更要重視空間的安全性能。

（三）開放性與游戲性原則

幼兒階段的孩子正是認識世界、探索世界的最佳時期，所以對于這個年齡段的幼兒不能采取圈養(yǎng)式的教育，而是要充分打破圍墻，把廣闊的自然空間也納人到幼兒戶外運動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)范圍之內(nèi)，讓幼兒可以盡情地去擁抱自然，享受自然，通過對自然環(huán)境的探索促進幼兒內(nèi)心世界的豐盈。總之，自然環(huán)境在幼兒的身體以及心理發(fā)展過程中的影響與作用至關(guān)重要，幼兒教師不能為了安全或者是省事就把孩子與外界完全隔絕起來，這對于幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。另一方面，愛玩是孩子的天性，尤其是幼兒園階段的孩子，在保證幼兒安全與健康的前提下，幼兒戶外運動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮到其游戲性，即趣味性。以游戲的模式讓學生在不知不覺中達到健康運動的目的，從而提高孩子對于戶外運動的興趣。三、幼兒戶外運動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

（一）優(yōu)化資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的戶外運動區(qū)域

1.以主器械為獨立區(qū)域命名，激活特色

在劃分幼兒戶外運動區(qū)域時，依據(jù)主器械的特點進行命名劃分是最常用的一種方式，既方便幼兒以及教師識別熟記，又有利于保持各區(qū)域之間的獨立與聯(lián)系。除此之外，通過主器械劃分幼兒戶外運動區(qū)域也會使相同年齡段的幼兒在進行戶外運動時可以相對集中一些，便于教師管理，利于幼兒運動安全性的保障。

2.打破割裂格局，嘗試區(qū)域融合

雖然通過器械的不同特點創(chuàng)設(shè)出了很多符合某一個年齡段幼兒的戶外運動區(qū)域環(huán)境，但是兩個相對獨立空間之間的交流與聯(lián)系也是一十分重要的。讓幼兒既能體會到游戲的樂趣，也可以達到體育鍛煉的目的。幼兒的各種運動與游戲方式靈活多變，令環(huán)境與器械都煥發(fā)出新的生命力。

3.開合有度，注意滿足個體需求

對于大部分幼兒來說，活潑好動是其最鮮明的特點，但其中也不乏有一部分幼兒是天生比較文靜的。在很多幼兒都聚集在一起運動或者游戲時，可能這一部分幼兒就會游離在外。因此在創(chuàng)設(shè)戶外運動區(qū)域環(huán)境時，就要充分考慮到這一部分幼兒的心理以及身體需求。

（二）活用自然空間，打造富有挑戰(zhàn)的運動樂園

與設(shè)計園林的理念不謀而合，幼兒戶外運動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也要遵循天人合一、效法自然的理念。要合理分析幼兒園的室外環(huán)境，從地形地貌到地理氣候再到植被情況等，有了一個全面了解之后，就要做到因地制宜，有效利用自然環(huán)境條件，根據(jù)不同區(qū)域的現(xiàn)狀與需求進行戶外運動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

另外，由于自然空間的不可控因素較大，所以在結(jié)合自然因素創(chuàng)設(shè)幼兒的戶外運動區(qū)域環(huán)境時，要尤其注意空間以及器械的安全性。要在保障安全的原則下充分利用自然環(huán)境提供的各種條件，把自然樂園轉(zhuǎn)變成可以游戲探險、充滿野趣的運動天地。

（三）立足幼兒發(fā)展，創(chuàng)設(shè)富有運動文化內(nèi)涵的戶外運動環(huán)境環(huán)境對于人的改變是潛移默化而又影響深遠的，尤其是對于幼兒階段的孩子來說，其生長環(huán)境、學習環(huán)境、運動環(huán)境對于他們的身心發(fā)展都十分重要。在幼兒戶外運動區(qū)域環(huán)境的文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，最易被想到的就是奧運精神以及一些富有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的運動精神。一方面可以增強幼兒的運動積極性，另一方面也可以讓幼兒更深入地了解關(guān)于中國傳統(tǒng)運動的文化內(nèi)涵，提高幼兒的綜合素養(yǎng)，有利于從小就培養(yǎng)幼兒形成堅持、迎難而上、不輕言放棄的品質(zhì)。

（四）注重細節(jié)，營造寬松、愉悅的運動氛圍

在創(chuàng)設(shè)幼兒戶外運動區(qū)域環(huán)境時，豐富有趣的物質(zhì)環(huán)境很重要，輕松愉悅的精神環(huán)境也同樣重要。要讓幼兒在一種自由而又寬松的氛圍中進行戶外運動，使幼兒不僅身體素質(zhì)得到增強，也能從中感受到運動的樂趣，并學會團結(jié)協(xié)作與人交流，大膽去嘗試探索，培養(yǎng)幼兒自信與獨立的品質(zhì)，要讓幼兒成為游戲的主人。要想真正讓幼兒在戶外運動區(qū)域中感受到自由、寬松、愉悅，把主動權(quán)交給他們是最好的方式。

結(jié)束語：

創(chuàng)設(shè)幼兒戶外運動區(qū)域環(huán)境，應(yīng)該充分遵循幼兒空間設(shè)計的基本原則，以幼兒的全面發(fā)展為中心，以幼兒為主體。教師要合理劃分區(qū)域，因地制宜，善于利用自然因素，重視精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還要不斷提高幼兒戶外運動的有效性，在提高幼兒體能的同時幫助他們真切感受到運動的樂趣，促進幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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