王嬋

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，極大地改變了人們的生活、學習方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學前教育的發(fā)展又產(chǎn)生了哪些變化？山東省濟南市經(jīng)五路幼兒園以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念和思維作為支撐，探索幼兒園管理與教學的發(fā)展方向。

安全管理 撐起綠色保護傘

隨著我園信息化課題的深入研究，借助互聯(lián)網(wǎng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、幼兒晨檢系統(tǒng)、智能識別機等信息化設(shè)備，逐步打造我園數(shù)字化安全管理系統(tǒng)。

一鍵式報警，校警民三合一。我園安裝了一鍵報警互動裝置，借助校警民三方力量，為快速處理突發(fā)事件贏得了寶貴時間。

手機客戶端，提升安全管理。2015年初，我園實現(xiàn)了“無縫隙”的監(jiān)控管理，中層以上管理人員使用校園監(jiān)控手機客戶端，隨時隨地查看幼兒園各項活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有效措施。

一卡雙效，開啟幼兒健康入園。我園為每位幼兒免費配備了接送卡。入園階段，衛(wèi)生保健員借助專業(yè)的晨檢設(shè)備，通過刷卡為孩子進行體溫測試、手口檢查，輕松實現(xiàn)幼兒安全、健康入園。

教研模式 助力集團化發(fā)展

借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息化發(fā)展，我園在網(wǎng)絡(luò)資源共享、創(chuàng)新教研方式、特定人才輸出等方面探索實踐，并取得成效。

網(wǎng)絡(luò)資源，共建共享。我園在辦公平臺建立了“精品課例”資源庫，收集了涵蓋五大領(lǐng)域的78篇精品課例。老師可以找到自己所需的“精品課例”學習借鑒，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學資源的建設(shè)和共享。

網(wǎng)絡(luò)教研，隔空交流。我園在經(jīng)五路幼教集團中開創(chuàng)了“現(xiàn)場直播課例，在線網(wǎng)絡(luò)教研”的先河，實現(xiàn)了異地“零距離”研討，推動幼教集團的教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

特定輸出，以點帶面。我園老師在每日完成本職工作的同時，定期為集團教師進行網(wǎng)絡(luò)搭建、課件制作等方面的培訓，發(fā)揮了“以點帶面”的幫扶作用。

教學活動 促進師幼共成長

學前教育信息化的本質(zhì)特征是“恰當?shù)貞眯畔⒓夹g(shù)”，它的核心是“優(yōu)化學前教育教學活動”，它的關(guān)鍵是“提升教師和幼兒的信息素養(yǎng)”。我們邊實踐邊研究，探索出以下路徑：

巧用信息技術(shù)，提升互動課堂?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，帶來了許多新技術(shù)新事物，如互動投影、機器人DIY課程、3D打印技術(shù)、人工智能機器人等，正在成為孩子們學習的新方式。電子白板、觸控一體機已經(jīng)成為當下幼兒園最常用的信息化教學手段，在教學過程中，師幼都可以在白板上進行實際操作、親身體驗。

“一師一優(yōu)課”，提升信息素養(yǎng)。與信息化技術(shù)相融合，我園每年組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，進行微課的培訓與制作，通過曬課、觀課、評課、研課，提高教師運用信息技術(shù)和教學活動的整合力度，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒學習主動性和趣味性。

直播教學活動，關(guān)注師幼發(fā)展。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)探索，我園的“云直播”園本教研實現(xiàn)課堂的線上直播，讓家長們第一時間看到孩子在活動中的表現(xiàn)，既關(guān)注到了個體在群體中的橫向?qū)Ρ?，又能發(fā)現(xiàn)孩子本身的縱向發(fā)展。

溝通方式 推進家園共育

我園充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術(shù)，通過班級主頁、班級QQ群、班級微信群等形式，為家長提供教育服務。

隨著移動終端的變化，我園開通了微信公眾號。在微信公眾號的“寶寶樂園”欄目里，開設(shè)了5個子欄目，每天一個主題。家長們每天都會樂此不疲地關(guān)注我們公眾號的更新，了解教育的最新動態(tài)。移動終端及時解決家長的教育疑惑，提升家園共育水平。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為我們提供了實現(xiàn)教育夢想的無限空間，教育現(xiàn)代化讓我園實現(xiàn)了四個提升，即凝聚教育智慧提升工作實效，增強科研意識提升科研素養(yǎng)，創(chuàng)新管理方法提升管理效能，信息技術(shù)支撐提升家園共育。