摘要：應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是當(dāng)下中職會(huì)計(jì)教學(xué)的最終目的，以實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)的會(huì)計(jì)教學(xué)是當(dāng)代中職會(huì)計(jì)有效教學(xué)重要的教學(xué)理念。社會(huì)的不斷發(fā)展，對于人才的需求也提出了新的要求，實(shí)用性是會(huì)計(jì)學(xué)科學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中很多知識(shí)都離不開實(shí)務(wù)教學(xué)，實(shí)踐操作是會(huì)計(jì)學(xué)科的重要組成部分。因此，基于應(yīng)用型人才背景下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式是符合時(shí)代發(fā)展要求的必要手段，通過改革傳統(tǒng)教學(xué)理念，從而驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用效率。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)：教學(xué)模式：應(yīng)用型人才：探索

會(huì)計(jì)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)用性和嚴(yán)謹(jǐn)性，實(shí)際生活中，會(huì)計(jì)人員不僅要擁有豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。但是目前的中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，會(huì)計(jì)教育仍然停留在重理論、輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，不利于培養(yǎng)滿足市場需求的應(yīng)用型人才。因此，基于應(yīng)用型人才背景下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，以市場需求為導(dǎo)向，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，努力提高學(xué)生能力的同時(shí)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

一、以滿足市場需求為前提，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

目前，中職會(huì)計(jì)教學(xué)教材內(nèi)容以課本為主，其內(nèi)容已經(jīng)是過去時(shí)，有一定的陳舊性，新出臺(tái)的制度、法規(guī)得不到完全體現(xiàn)。因此，為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，不斷滿足市場的需求，中職會(huì)計(jì)教師要積極引入最新的理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容，從而幫助學(xué)生了解最新的動(dòng)態(tài)，能夠與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而有效提高教學(xué)效果。由于我國正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對于市場的變化和需求也容易產(chǎn)生新問題和新政策，會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)及時(shí)把這些傳授給學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)。教師可以選擇具有權(quán)威性文件所規(guī)范的新內(nèi)容豐富會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的全面性，從而有效滿足學(xué)生就業(yè)的需要。

例如，實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)引入最新的會(huì)計(jì)法律、法規(guī)、制度以及相關(guān)細(xì)則描述，如最新政策財(cái)政部關(guān)于印發(fā)《會(huì)計(jì)人員管理辦法》的通知：同時(shí)要積極關(guān)注就業(yè)熱點(diǎn)，尤其是東北、遼西等地區(qū)緊缺人才的發(fā)展和需要，比如分析新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施對東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響等，從而促進(jìn)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

二、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)務(wù)能力

會(huì)計(jì)教學(xué)中有很多的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，這些都需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和記憶，從而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)其規(guī)范操作和應(yīng)用規(guī)律。然而，當(dāng)前東北地區(qū)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的門檻低，同時(shí)，很多學(xué)生沒有強(qiáng)大的自控能力，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，導(dǎo)致成績偏低，自身的素質(zhì)很難滿足社會(huì)的需求。因此，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)際操作，從而提高學(xué)生的實(shí)務(wù)能力，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)造空間和條件。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生直接參與到學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生充分掌握理論知識(shí)，同時(shí)能夠讓這些知識(shí)得到靈活運(yùn)用，教師要積極采用多元化教學(xué)方式，合理利用多媒體技術(shù)等教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，突出現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，提高學(xué)生的綜合能力。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)用性

當(dāng)前，東北地區(qū)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)不合理，偏重理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐性教學(xué)，缺乏創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)中，學(xué)生沒有獲得多少訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩?，也是培養(yǎng)高效人才最基本的手段?；趹?yīng)用型人才背景下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)，必須重視會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的教學(xué)，從而提高會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)效性。中職會(huì)計(jì)實(shí)際教學(xué)過程中，強(qiáng)化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，豐富教學(xué)考核制度和內(nèi)容，將會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成為提高學(xué)生應(yīng)用能力的有效途徑，發(fā)揮出會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有的作用和價(jià)值。

例如，在實(shí)際教學(xué)過程中，教授“企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)”時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上某些企業(yè)的財(cái)務(wù)信息和數(shù)據(jù)，模擬一個(gè)企業(yè)管理，讓學(xué)生成為企業(yè)中的會(huì)計(jì)工作人員，然后制定相應(yīng)的業(yè)務(wù)流程和細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)會(huì)計(jì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，從而提高會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)用性。通過會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，仿照企業(yè)實(shí)際的業(yè)務(wù)來開展實(shí)際操作，不僅幫助學(xué)生加深理論知識(shí)的記憶，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

總而言之，中職會(huì)計(jì)學(xué)科在應(yīng)用型人才背景下進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)型和實(shí)用型人才的最有效途徑，過去的會(huì)計(jì)教學(xué)，學(xué)生接受知識(shí)的內(nèi)容過于落后和單一，局限于課本和課堂上老師的講解，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)。應(yīng)用型人才背景下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的資源更加豐富全面，同時(shí)利用多媒體技術(shù)等教學(xué)方式的有效創(chuàng)新，引導(dǎo)了學(xué)生有效學(xué)習(xí)，也優(yōu)化了課堂的質(zhì)量，從而構(gòu)建中職會(huì)計(jì)教學(xué)的高效課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

孫齊，朝陽市財(cái)經(jīng)學(xué)校，遼寧朝陽，