劉敏

摘 要：目前，教育資源的不均衡，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來許多問題。語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策可以有效解決這一問題，讓學(xué)生隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)的改革要結(jié)合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，深化教育方式和方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策正可以幫助教師實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。本文通過分析現(xiàn)有中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策存在的問題并探究了原因，最后對(duì)中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題解決對(duì)策探索提出幾點(diǎn)合理化建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；語文；微課；慕課；教學(xué)難點(diǎn)；解決對(duì)策

1 研究意義

語文是國內(nèi)教育學(xué)科的一種，它的重要性不亞于其他基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于中小學(xué)生綜合能力的提高具有十分關(guān)鍵的意義。現(xiàn)在中小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)壓力大，許多學(xué)生不能夠理解語文學(xué)習(xí)的整體知識(shí)體系，進(jìn)而不能夠聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，找出更多解題方法。中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策應(yīng)與現(xiàn)有的教育技術(shù)發(fā)展相結(jié)合，而且這一有效結(jié)合無疑會(huì)推動(dòng)語文教學(xué)工作的發(fā)展。語文課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高具有十分重要的作用，而語文微課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用可以使教學(xué)目標(biāo)得以更快更好的實(shí)現(xiàn)。語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策是語文教學(xué)的一個(gè)主要探究過程，它的使用能夠提升學(xué)生的能力，改善教學(xué)方案的實(shí)施狀況。我們教師應(yīng)就中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入的研究，促進(jìn)教學(xué)設(shè)施的改善，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文課堂相關(guān)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。教師應(yīng)該就這一問題進(jìn)行探究，為更多教師和學(xué)生群體提供更加有利的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該就現(xiàn)有的語文教學(xué)改革進(jìn)行深入的研究，以此來推動(dòng)中小學(xué)語文教學(xué)的長期發(fā)展。

2 教學(xué)難題

目前，中小學(xué)教學(xué)中語文教學(xué)解決對(duì)策實(shí)踐效果較好，也能夠被教師廣泛運(yùn)用。語文課程課時(shí)增多，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如何讓學(xué)生能夠高效的學(xué)習(xí)，是教師應(yīng)該思考的主要問題。語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策正是迎合了師生的需要，通過教師在語文教育平臺(tái)發(fā)布課程和課程學(xué)習(xí)任務(wù)以及考核評(píng)價(jià)方案，學(xué)生隨時(shí)隨地接受語文教育，可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)給語文教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該采取相對(duì)積極的措施運(yùn)用這一教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

中小學(xué)教學(xué)中語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策可以將教學(xué)立體化，并盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，通過應(yīng)用實(shí)例來進(jìn)行推廣語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策。多是因?yàn)橹行W(xué)生根本沒有培養(yǎng)閱讀能力的習(xí)慣，更是沒有大量語文知識(shí)的儲(chǔ)備，尤其是多數(shù)同學(xué)閱讀量少，或者沒有學(xué)習(xí)漢語電影、影評(píng)、短文和小說的習(xí)慣，導(dǎo)致他們沒有充分的知識(shí)積累，更談不上語文語感的形成。要想實(shí)現(xiàn)有效且高效地中小學(xué)語文寫作與閱讀教學(xué)，就必須要求教師和學(xué)生多交流。我們要讓學(xué)生明白日常語文知識(shí)積累作對(duì)他們的重要性，從而在平時(shí)的寫作時(shí)間好好讀書，認(rèn)真練習(xí)寫作。

3 解決對(duì)策

中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策研究已經(jīng)成為了當(dāng)前較為熱門的一種教學(xué)研究內(nèi)容，但是也遇到了許多問題。比如學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)刷課等不合理的技術(shù)來進(jìn)行語文課的學(xué)習(xí)，這與語文課教育本身開展的目標(biāo)是相違背的，下面就教學(xué)過程應(yīng)該注意的問題總結(jié)以下幾個(gè)方面：

（1）豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

教師是教學(xué)的主體，教學(xué)的核心是學(xué)生的語文知識(shí)教學(xué)，邏輯思維能力培養(yǎng)則是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。特別是學(xué)生在語文課程學(xué)習(xí)時(shí)，光靠課堂上課本的講解是不足夠的，如果想更好地提高語文素養(yǎng)，還需要接受課本外的知識(shí)教育。如果說語文教學(xué)過程中預(yù)先確定了教學(xué)目標(biāo)和過程，而沒有充分考慮實(shí)際問題，那么就會(huì)導(dǎo)致具體教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)抓不住重點(diǎn)，且難以與教師共同學(xué)習(xí)某一章節(jié)的知識(shí)。許多教師通過使用以學(xué)生興趣為中心開展教學(xué)工作的方法，對(duì)語文教學(xué)提出了更多實(shí)用性的建議，且保證了教學(xué)進(jìn)度與年級(jí)總教學(xué)進(jìn)度一致。同時(shí)，也幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到了及時(shí)復(fù)習(xí)并鞏固語文課堂知識(shí)。我們通過語文網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，主要是以學(xué)生的興趣為主，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。比如在微課程中會(huì)有語文閱讀賞析這一環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)提高學(xué)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)素材的積累，從而提高學(xué)生的綜合能力。當(dāng)然還會(huì)有寫作方面的知識(shí)專業(yè)訓(xùn)練，教師通過在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在具體過程中，能夠反復(fù)學(xué)習(xí)視頻，對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行鞏固，并能夠舉一反三，解決語文問題。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和考核，促進(jìn)語文教學(xué)改革工作的開展

大多數(shù)教學(xué)中語文教學(xué)存在的主要問題解決對(duì)策理論創(chuàng)新空間有限，具體教學(xué)過程可以通過教師線上教學(xué)內(nèi)容的編寫和修改，對(duì)語文教學(xué)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行立體分類，學(xué)生線下隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文課的效果。但是部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，通過刷課或者播放視頻，人卻在做其他事情的方式參與學(xué)習(xí)，甚至部分學(xué)生通過搜索語文題庫，來草草完成學(xué)習(xí)和考核過程。而目前，語文課多通過對(duì)某一課時(shí)進(jìn)行分段，通過對(duì)學(xué)生采取階段性的考核，讓學(xué)生參與下一學(xué)習(xí)過程，來提高學(xué)生的到課率和參與度。顯然，這并不足夠。我們可以利用更加多功能的智能化教學(xué)方式，及時(shí)總結(jié)語文教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，讓學(xué)生重視語文學(xué)習(xí)的過程。比如開展語文教學(xué)課程時(shí)，多考慮語文知識(shí)巧妙之處以及優(yōu)越性，并在具體的方式方法上創(chuàng)新，從而推動(dòng)這項(xiàng)重要工作的開展。寫作教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)即時(shí)發(fā)生的人、物、事及情與景，用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和寫作技巧，以文章的形式寫出自己獨(dú)特的理解與感悟。通過引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，擁有高潔的志趣。同時(shí)，能捕捉心靈瞬間美感，讓他們用心觀察，潛心寫作。

4 結(jié)語

語文教學(xué)存在的主要問題解決對(duì)策可以兼顧學(xué)生實(shí)際水平，對(duì)于不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方案，幫助教師把握語文課相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)體系的把握。語文教學(xué)中解決對(duì)策運(yùn)用過程中一定要注意方法，真正從學(xué)生的角度出發(fā)考慮實(shí)際問題，從而進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)良好的中小學(xué)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉志豪.淺談中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，4（02）：148-148.

[2] 劉秀文.淺析中小學(xué)語文教學(xué)中語文素養(yǎng)培養(yǎng)的具體實(shí)施策略[J].環(huán)球市場，2017（10）：34-35.

[3] 顧志勇.中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題和解決對(duì)策[J].科學(xué)與財(cái)富，2015（02）：233-233.