李雄聲

摘 要：物理是初中階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)精神、探究能力和物理綜合素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的影響和作用。課堂教學(xué)是學(xué)校整個教育教學(xué)工作的核心，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展的重要因素，也是發(fā)揮學(xué)科教育功能和作用的關(guān)鍵所在，所以提高初中物理課堂教學(xué)效率尤為重要。對此，本文將從精心做好課前備課、發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備作用與注重課堂實(shí)驗(yàn)探究三個方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析與研究提高初中物理課堂教學(xué)效率的有效方法和基本策略。

關(guān)鍵詞：提高；初中物理；課堂；教學(xué)效率

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的逐步深入，教育教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以傳統(tǒng)單向傳輸式的課堂教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生個性、多元的學(xué)習(xí)需求，如何變革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式成為每一位初中物理教師所面臨的重要課題。作為初中物理教師，我們必須要緊跟教育教學(xué)發(fā)展的步伐，積極地轉(zhuǎn)換思想和觀念，不斷思考和探索各種科學(xué)、高效、創(chuàng)新的教學(xué)方法，以促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)效率的提升。下面，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對此展開一番具體的研究與論述。

一、精心做好課前備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效

“減負(fù)增效”是新課程改革所提出的全新要求，而抓好課堂教學(xué)的有效性是減負(fù)增效的根本所在，這就要求教師精心做好課前備課。因此，初中物理教師便需要研讀物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程目標(biāo)，再深入地解讀教材，深入分析教學(xué)任務(wù)和現(xiàn)實(shí)學(xué)情，從而明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)與過程，為課堂教學(xué)活動做好充足的準(zhǔn)備。除此之外，教師也要做好彈性預(yù)設(shè)，考慮到課堂中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況，留有充足的生成空間。

例如，在教授《分子熱運(yùn)動》這部分知識時前，筆者先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生們設(shè)置好了導(dǎo)學(xué)案，并將學(xué)習(xí)目標(biāo)明確指出，上課后，筆者再將導(dǎo)學(xué)案下發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生們了解本節(jié)課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，筆者還在導(dǎo)學(xué)案中為學(xué)生們列舉了一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們從實(shí)例中認(rèn)識到物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運(yùn)動。通過筆者的課前準(zhǔn)備，將教學(xué)材料收集完整，并制作成相關(guān)的導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中更容易掌握所學(xué)知識。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過精心做好課前備課，有效提高了課堂的教學(xué)實(shí)效。

二、發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備作用，增強(qiáng)學(xué)生直觀感知

現(xiàn)代設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用是教育信息化發(fā)展的直接體現(xiàn)，能夠幫助學(xué)生更加快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、理解知識內(nèi)容。因此，初中物理教師便需要不斷提升自身的信息素養(yǎng)和技能，從而能夠在課堂教學(xué)的過程中，巧妙地運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代設(shè)備，充分發(fā)揮其作用，對物理知識進(jìn)行動態(tài)化、形象化的處理，再以圖片、動畫或者視頻等方式呈現(xiàn)出來，營造直觀的課堂教學(xué)情境，以帶給學(xué)生多樣化的外部感官刺激，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，加快學(xué)生知識理解的速度。

例如，在教授《磁現(xiàn)象 磁場》這部分知識時，本節(jié)課程的內(nèi)容具有一定的抽象，磁場本身是存在的，但是磁場線卻是人們?yōu)榱朔奖阌^察而虛擬出來的，所以，在學(xué)習(xí)本節(jié)課程知識時，學(xué)生們會很難理解磁場的特征?；诖耍P者便發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，將磁場中的磁感線直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們認(rèn)識到磁感線表示磁場分布的狀況。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備作用，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感知。

三、注重課堂實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)生探究能力

物理是一門注重實(shí)踐操作的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，在課堂教學(xué)中積極地組織和開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)教學(xué)效果，提高效率。所以，初中物理教師必須要轉(zhuǎn)變過去重理論、輕實(shí)驗(yàn)的觀念和思想，注重課堂實(shí)驗(yàn)探究，為學(xué)生開展演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從中了解實(shí)驗(yàn)具體操作步驟和流程。此外，教師還應(yīng)增設(shè)各種創(chuàng)新性、探究性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生展開自主實(shí)驗(yàn)、操作探究，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解、記憶與掌握，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與探究能力。

例如，在教授《串聯(lián)和并聯(lián)》這部分知識時，為了提升學(xué)生們的探究能力，筆者為學(xué)生們展開了實(shí)驗(yàn)探究活動。上課準(zhǔn)備階段，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們來到實(shí)驗(yàn)室，并為學(xué)生們準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的實(shí)驗(yàn)道具，然后筆者再為學(xué)生們介紹串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)和卻別，待學(xué)生們了解細(xì)節(jié)后，筆者讓學(xué)生們嘗試設(shè)計(jì)電路，提升學(xué)生們設(shè)計(jì)簡單電路的能力。通過學(xué)生們的實(shí)際操作，學(xué)生們深刻理解了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別。這樣一來，在初中物理教學(xué)中，筆者通過注重課堂實(shí)驗(yàn)探究，有效提升了學(xué)生的探究能力。

總而言之，課堂教學(xué)效率的提升是廣大教師不懈努力追求的目標(biāo)，也是新課程改革深入推進(jìn)過程中不可忽視和缺少的重要因素。所以，初中物理教師必須要深刻認(rèn)識到提高課堂教學(xué)效率的重要性和迫切性，并能夠從現(xiàn)實(shí)學(xué)情出發(fā)，積極思考與探索，通過精心做好課前備課、發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備作用與注重課堂實(shí)驗(yàn)探究等方法的運(yùn)用，來優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的過程，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的發(fā)展和提升。

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