劉松娟

設(shè)計(jì)意圖：

大班畢業(yè)的孩子就要進(jìn)入小學(xué)生活了，大多數(shù)孩子對(duì)小學(xué)的生活還是充滿期待的，但也有不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子跟不上小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在孩子面前表現(xiàn)出的焦慮情緒，給孩子帶來了不必要的困擾。我們認(rèn)為，解決孩子入學(xué)心理困擾的前提是，要讓孩子真正了解小學(xué)生活的內(nèi)容，并讓孩子在體驗(yàn)與實(shí)踐中漸漸明白成長(zhǎng)的意義之一就是當(dāng)一個(gè)人面對(duì)新的人生階段時(shí)，必須做好充分準(zhǔn)備并勇敢面對(duì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌所表達(dá)的含義，激發(fā)幼兒主動(dòng)挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)一些新的事情的動(dòng)力。

2.通過游戲中的實(shí)踐操作，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《東方娃娃》智力刊“好玩的識(shí)字歌”相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師：小朋友們，還記得《乖孩子》這首歌曲嗎？教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲里唱了什么。

2.教師：小動(dòng)物們長(zhǎng)大一歲了，又學(xué)會(huì)了一些新的本領(lǐng)，我們一起來看一看吧。

（二）欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解

1.教師出示第一張圖：

提問：小朋友，你看到了什么？小鳥學(xué)會(huì)了什么？飛向了哪里？

教師朗讀兒歌：小鳥學(xué)會(huì)飛，天空遠(yuǎn)又高。

2.教師出示第二張圖：

提問：在這幅圖中有哪些小動(dòng)物，它們學(xué)會(huì)了什么？

（1）根據(jù)幼兒的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：

小動(dòng)物們，學(xué)會(huì)了自己拿手的本領(lǐng)，盡管會(huì)遇到困難，但沒有放棄。

（2）教師朗誦兒歌：小羊?qū)W會(huì)跑，到處去吃草。小狼學(xué)會(huì)嚎，月亮露臉笑。小娃娃，學(xué)會(huì)跑，學(xué)會(huì)跳，跑跑跳跳去學(xué)校。

（三）教師引出話題，進(jìn)行討論

教師：小動(dòng)物們都有自己各自拿手的本領(lǐng)，小娃娃也有。那小朋友們馬上要做小學(xué)生了，你學(xué)會(huì)了哪些拿手的本領(lǐng)？

1.請(qǐng)小朋友四人一組進(jìn)行討論分享。

2.將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用圖文記錄敘述。

3.欣賞小學(xué)生生活的圖片，小組討論出想學(xué)的本領(lǐng)，由小組長(zhǎng)代表發(fā)言敘述。

（四）游戲貫穿實(shí)踐操作

根據(jù)小朋友們的發(fā)言，老師為小朋友設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，名字叫《學(xué)一學(xué)，做一做》。

1.學(xué)習(xí)戴紅領(lǐng)巾。

2.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)做出正確的握筆姿勢(shì)。

3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)做出正確的看書姿勢(shì)。

4.學(xué)習(xí)整理鉛筆盒?？纯茨男┬枰湃脬U筆盒。

（提供：鉛筆盒、大小筆、橡皮、尺、玩具等）

講一講，鉛筆盒內(nèi)應(yīng)該放什么，怎么放？并請(qǐng)幼兒嘗試操作。

5.學(xué)習(xí)整理書包，看看哪些物品需要放入書包內(nèi)。

（提供：各種類型大小的書、本子、玩具等）

講一講，書包應(yīng)放什么，怎么放？哪些東西不該放？并請(qǐng)幼兒嘗試操作。

6.請(qǐng)幼兒分享自己學(xué)會(huì)的事情，教師記錄成兒歌形式。

小結(jié)：今天小朋友們?cè)谛?dòng)物們的帶動(dòng)下都學(xué)到了進(jìn)入小學(xué)所必備的本領(lǐng)。升入小學(xué)后，我們還要學(xué)習(xí)更多更厲害的本領(lǐng)，一定要加油噢！

（五）活動(dòng)延伸

1.家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，支持幼兒學(xué)習(xí)整理，提供小書包、鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。

2.教師和家長(zhǎng)督促幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3.組織參訪小學(xué)活動(dòng)。