朱永新

關(guān)于兒童閱讀的意義與方法，已經(jīng)有許多文獻論述了。這里，我借用 “成長六字訣”，即信、望、愛、學、思、恒六個字談談自己的思考。

第一個字，信。

在兒童閱讀之中，信應該放在第一位，這個字決定了兒童的精神底色。信有兩個主要含義 ：一是要相信兒童、相信閱讀;二是要通過閱讀培養(yǎng)兒童對世界、對人的根本信任。

明代思想家李贄提出“童心說”，指出要看見兒童自身的亮光，相信兒童。當下的兒童閱讀，我們?nèi)绾五噙x出最能代表中華文明豐富多彩歷史的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠讓孩子在童年時期對我們的文化產(chǎn)生信任、信賴、信仰，是兒童閱讀不可回避的問題。

第二個字，望。

在兒童閱讀中，望也有兩個方面的意義：一是激發(fā)兒童的閱讀愿望;二是通過閱讀幫助兒童構(gòu)建希望，形成人生的理想。

對于兒童而言，閱讀是幫助他們認識世界，形成對于人生、對于未來的基本態(tài)度和價值觀的最主要路徑。在閱讀中，要給予兒童更多的光芒，這種光芒與兒童的內(nèi)心交相輝映。它能產(chǎn)生一種蓬勃的希望，這將成為改變世界的力量。因此，選擇兒童圖書，重要的是從這個積極的角度進行選擇。引導兒童閱讀，也要從積極方向進行引領(lǐng)。

第三個字，愛。

與兒童之愛相比，我們成人顯得那么健忘與冷漠。在兒童閱讀中，特別強調(diào)培養(yǎng)兒童對閱讀的摯愛以及通過兒童閱讀保持和發(fā)展兒童對于世界的熱愛。

從兒童的天性來看，沒有人是不喜歡聽故事的，沒有人是不愛閱讀的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握业剿麄兿矚g的書。就像我們早期著迷的食物大致顯示了我們的軀體特征一樣，我們的精神氣質(zhì)多少與早期閱讀有關(guān)。這是一個互為依賴、互為作用的過程。我們吃過的東西（讀過的書）在形成胃口的同時也塑造了我們自己。選擇怎樣的書，就會培養(yǎng)出怎樣的讀者。要讓孩子真正熱愛閱讀，首先要選擇真正能夠打動他們心靈、既有意義又有意思的書籍。

第四個字，學。

閱讀是學習最主要的路徑。對于學習而言，僅僅做一名讀者是不夠的，要檢驗學習的成效和閱讀的結(jié)果，說話與寫作是一種行之有效的方法。即把自己閱讀的東西說出來和寫出來。能夠清晰地說出來，清楚地寫出來，才表明真正地理解了。

第五個字，思。

成年人經(jīng)常宣稱自己理解和尊重一切人的發(fā)展規(guī)律，卻沒有意識到自己并不了解兒童，而且常常在無意識中壓抑了自己與兒童的發(fā)展。

讀書不是為了記憶，不是為了讓兒童成為一個會走動的“書櫥”。讀書是為了讓兒童活得更加明白，為了讓他們知道有一個更加精彩的世界。有了思考的閱讀，才是真正的深度閱讀。兒童只有在閱讀之中獨立思考，才能夠讓自己的精神世界有深度，才能夠讓我們的民族有高度。

第六個字，恒。

兒童閱讀的“恒”也有兩層意思：一是讀書要有恒心;二是要通過堅持閱讀培養(yǎng)兒童的意志力。

出于身心發(fā)育的特點，兒童對于自己感興趣的事物會極度專注、異常癡迷;對于自己不感興趣的事物，則會顯得煩躁不安，無法堅持。所以，“恒”是離童年稍遠的一個品質(zhì)，需要時光的打磨。而閱讀恰恰是一個滴水穿石的過程。在當下五光十色的世界里，靜靜地讀一本書所需要的耐心遠遠超過了電影、游戲等各種娛樂。

當閱讀成為兒童的生活方式，我們要談的就不再僅僅是閱讀，而是如何讓兒童更為全面地發(fā)展，讓我們的藝術(shù)、運動、創(chuàng)造等各種事物真正融到兒童的生活之中，讓兒童擁有幸福完整的童年生活，過一種幸福完整的教育生活，從而創(chuàng)造幸福完整的人生。