黃定芳

摘 要：小學(xué)班主任是管理小學(xué)班級(jí)事務(wù)的中心人物，班主任需要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及日常事務(wù)，規(guī)范好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且有條不紊的進(jìn)行日?？颇繉W(xué)習(xí)。學(xué)生不僅僅需要掌握良好的學(xué)科知識(shí)，更重要的是學(xué)生要擁有良好的思想品質(zhì)，擁有正確的三觀和價(jià)值取向，所以說(shuō)，班主任對(duì)小學(xué)學(xué)生的品德方面的教育顯得十分必要，并且應(yīng)該引起極大的重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育教育；深化交流；開(kāi)展班會(huì)；組織活動(dòng)

班主任在管理小學(xué)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，要逐步的將德育教育工作滲透其中，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課本知識(shí)，提升自己的知識(shí)量的同時(shí)，也能夠潛移默化的培養(yǎng)自己的品性。所以，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任可以深化與學(xué)生之間的思想交流，給學(xué)生塑造一個(gè)正確的道德思維和價(jià)值取向；班主任也可以定期的開(kāi)展主題班會(huì)和公益活動(dòng)，宣揚(yáng)正確的道德思想和行為觀念，讓學(xué)生能夠是非分明，學(xué)會(huì)正確的處理日常事務(wù)。

一、深化師生思想交流

德育教育工作的逐步滲透需要班主任在管理小學(xué)班集體的時(shí)候，深化與學(xué)生之間的思想交流。班主任要加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行思想交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活之余，班主任可以適當(dāng)?shù)恼匍_(kāi)座談會(huì)或者是小型談話，深刻的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和日常生活中遇到的困難和道德糾紛，班主任要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，具體的了解每一位學(xué)生的情況，并給出適當(dāng)?shù)慕逃椭笇?dǎo)。班主任可以進(jìn)行抽查或者是大面積的普查，多邀請(qǐng)學(xué)生與自己進(jìn)行談話或者是交流，班主任在交流的時(shí)候要以一種平等的姿態(tài)去與學(xué)生交流，讓學(xué)生把教師當(dāng)做自己的朋友或者是家人，降低學(xué)生的防范，這樣一來(lái)，學(xué)生才會(huì)將自己遇到的困難和情況傾訴給教師聽(tīng)，教師才能夠根據(jù)學(xué)生的處境去解決學(xué)生遇到的苦難和道德層面的選擇，給學(xué)生塑造正確的三觀。

思想方面的交流不同于平時(shí)的課堂講學(xué)，是更深層面的教導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)完整的人。一個(gè)完整的人不僅僅需要擁有良好的文化修養(yǎng)，還需要擁有道德修養(yǎng)。也就是說(shuō)，班主任要在管理班級(jí)日常學(xué)習(xí)事務(wù)的同時(shí)，不斷的滲透德育教育，使學(xué)生成為一個(gè)有道德、有理想、有追求的人。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的思想塑造就非常必要，教師要注意的是改正學(xué)生在之前所形成的不好的思維，告訴學(xué)生正確的思想和正確的做法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有良好的道德品質(zhì)的人，并且學(xué)會(huì)溫柔對(duì)待他人，學(xué)會(huì)理智的處理事務(wù)。

二、開(kāi)展優(yōu)秀主題班會(huì)

班主任在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，為了不斷的將德育教育滲透給學(xué)生，就需要班主任開(kāi)展定期的主題班會(huì)，這個(gè)主題班會(huì)一定要明確，并且主題和班會(huì)內(nèi)容要精煉優(yōu)秀，直擊要點(diǎn)。比如，班主任可以一個(gè)月開(kāi)展一次主題班會(huì)，也可以一個(gè)月開(kāi)展兩次主題班會(huì)，班主任開(kāi)展主題班會(huì)的目的在于指導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向，并且宣揚(yáng)良好道德品質(zhì)的行為，向?qū)W生傳播更多的正能量。比如，雷鋒日、植樹(shù)節(jié)、和平日這些特殊的節(jié)日來(lái)臨前后，班主任都可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)的課余時(shí)間，抽取一節(jié)課的時(shí)間以一種主題去講解這個(gè)主題的意義，以及它對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)。人們?yōu)槭裁匆o(jì)念這一個(gè)節(jié)日，并且班主任在開(kāi)展主題班會(huì)的時(shí)候要學(xué)會(huì)呼吁學(xué)生向他人學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的做一些自己力所能及并且對(duì)社會(huì)有用的事。

班主任在開(kāi)展主題班會(huì)的時(shí)候可以將學(xué)生都動(dòng)員起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)主題班會(huì)去積極的參與進(jìn)主題當(dāng)中。比如在開(kāi)展有關(guān)植樹(shù)節(jié)的主題班會(huì)時(shí)，教師不僅要宣傳植樹(shù)節(jié)的紀(jì)念意義，以及對(duì)社會(huì)帶來(lái)的好處，和我們需要保護(hù)我們的地球家園這樣的觀念之外。還應(yīng)該呼吁全體學(xué)生動(dòng)員起來(lái)，多植樹(shù)，多節(jié)約資源。要教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)節(jié)儉，學(xué)會(huì)節(jié)約資源，了解我們?nèi)祟?lèi)活動(dòng)給自然資源帶來(lái)的傷害，自然資源并不是取之不盡用之不竭的，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，并且通過(guò)一己之力去給大自然創(chuàng)造更多的財(cái)富。

三、定期組織公益活動(dòng)

班主任在日常管理班集體的時(shí)候可以定期的組織公益活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)做出一些自己能做出的貢獻(xiàn)。比如，學(xué)生可以一起組織去空地植樹(shù)，學(xué)生也可以在校園里隨手撿起肉眼可見(jiàn)的垃圾，學(xué)生也可以組織去公園里幫助老人等。班主任在組織公益活動(dòng)的時(shí)候要注意活動(dòng)主題，并且以班集體為單位出動(dòng)，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的公德心和善心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極的幫助他人，并且養(yǎng)成日常良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)有道德修養(yǎng)的人先是獨(dú)善其身，后來(lái)才能皆善天下。這就意味著學(xué)生首先要自己成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，在保持自身品質(zhì)的前提下才能夠去學(xué)會(huì)幫助他人，幫助社會(huì)。這就要求教師不斷的普及思想道德教育和知識(shí)，讓學(xué)生能夠完善自己的修養(yǎng)和行為舉止，改掉不良的行為習(xí)慣，并且教會(huì)學(xué)生去幫助他人，讓學(xué)生能夠成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，并且有道德修養(yǎng)的人，成為一個(gè)有素質(zhì)有道德的人。所以說(shuō)，德育教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更值得班主任的重視。

總而言之，班主任在滲透德育教育的時(shí)候要注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的思想交流，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展優(yōu)秀的主題班會(huì)，并且學(xué)會(huì)定期組織公益活動(dòng)，這樣一來(lái)，才能培養(yǎng)學(xué)生正確的思維和想法，培養(yǎng)學(xué)生正確的行為作風(fēng)。

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