譚旭奇

【摘要】初中新課程改革下，學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度越來(lái)越強(qiáng)，除了在中考需要通過(guò)測(cè)試之外，日常體育教學(xué)中也應(yīng)格外注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在落實(shí)德、智、體、美、勞全面發(fā)展方面有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。不同的小學(xué)生生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不同，身體技能也存在很大區(qū)別，體育老師要以尊重學(xué)生個(gè)性為前提做好思想上的指引，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。文章從筆者個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分析初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為體育老師提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中體育；初中生；個(gè)性發(fā)展

身體是革命的本錢(qián)，學(xué)生具備知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)還要有健康的身體。初中體育教學(xué)要將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)實(shí)用性人才方面，落實(shí)好新課改的具體要求。誠(chéng)然，體育教學(xué)是強(qiáng)身健體、豐富學(xué)生精神世界的重要課程，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)開(kāi)展體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生愛(ài)上體育，更好地投入到未來(lái)時(shí)代的發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要性

初中體育教學(xué)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)適應(yīng)社會(huì)具有重要意義，對(duì)于提升學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。

1.對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義

在“立德樹(shù)人”和“人才強(qiáng)國(guó)”等戰(zhàn)略指引下，德育和體育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義不言而喻。一個(gè)個(gè)體擁有健康的體魄才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。七年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入初中校園，從一年級(jí)著手重視體育教學(xué)對(duì)推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展具有重要意義。在年齡、受教育水平和生活經(jīng)驗(yàn)等多種要素的作用下，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展影響了未來(lái)人生發(fā)展方向。基于此，初中體育教學(xué)工作要推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，借助后天的培養(yǎng)發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

2.有利于學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)

盡管初中階段的學(xué)習(xí)是漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)生涯中的冰山一角，但三年的時(shí)間足以影響學(xué)生的思想和行為，尤其是對(duì)于正處于青春期的初中生而言。體育教學(xué)是初中教育中重要的部分，具有實(shí)踐性色彩，在掌握基本的體育理論知識(shí)后，大部分老師會(huì)選擇帶學(xué)生參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)和社會(huì)的碰撞，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。就拿七年級(jí)的《籃球》一課教學(xué)來(lái)說(shuō)，在學(xué)生掌握了基本的籃球知識(shí)和技能之后，可以組織校際之間的籃球友誼賽，學(xué)生在友誼賽中收獲了友誼，更培養(yǎng)了百折不屈的體育精神。

二、初中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展策略

初中體育教學(xué)要深得學(xué)生的喜愛(ài)，就要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，千篇一律的模板化體育教學(xué)必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)體育課的興趣，參與的積極性逐漸降低。

1.實(shí)行有效激勵(lì)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

眾所周知，女生不喜歡體育課的數(shù)量比較多，這就需要體育老師實(shí)行有效激勵(lì)，激發(fā)全體學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，構(gòu)建學(xué)生個(gè)性發(fā)展的體育教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，體育老師要遵循以人為本的原則，尊重學(xué)生的差異并給予不同的支持。就拿七年級(jí)的第五章《田徑》教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育老師在開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)以學(xué)生的能力和素養(yǎng)為基礎(chǔ)劃分為兩個(gè)小組，一組同學(xué)進(jìn)行蛇形慢跑準(zhǔn)備活動(dòng)，一組同學(xué)進(jìn)行高抬腿準(zhǔn)備活動(dòng)，兩組同學(xué)進(jìn)行小比拼，先完成準(zhǔn)備活動(dòng)的一組獲得選擇球類(lèi)游戲的資格，調(diào)動(dòng)男生和女生都積極參與到體育課堂中來(lái)。例如，體育老師在進(jìn)行足球課的教學(xué)時(shí)，一些女生甚至是部分男生對(duì)足球的興趣不高，可以組織學(xué)生們?cè)诒Ｕ习踩那疤嵯麻_(kāi)展健美操、籃球活動(dòng)，讓學(xué)生以個(gè)人興趣為基礎(chǔ)組織體育活動(dòng)。

2.引進(jìn)新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

大部分初一學(xué)生是熱愛(ài)體育課且期待體育課的，這門(mén)課程和其他以教室內(nèi)教學(xué)為主不同，其教學(xué)平臺(tái)就是戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)所，理論知識(shí)講解少于課外活動(dòng)時(shí)間。但經(jīng)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在操場(chǎng)、籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)這種較大的場(chǎng)地影響下，一些學(xué)生猶如剛剛被放飛的“小鳥(niǎo)”，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，思緒也比較混亂。為有效提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，體育老師要從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)著手，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣。首先，體育老師要注重對(duì)一些不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的引導(dǎo)，提升學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。其次，體育老師要做好對(duì)新知識(shí)的導(dǎo)入，以學(xué)生比較感興趣的話題為開(kāi)場(chǎng)白，探討各種體育賽事新聞，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。例如，在和學(xué)生講解百米沖刺的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)講解中國(guó)驕傲——蘇炳添最近的賽事?tīng)顩r以及他保持的亞洲紀(jì)錄，或者可以講解世界飛人博爾特的傳奇故事，對(duì)比蘇炳添和博爾特的百米跑技巧不同，有條件的話還可以播放讓人血脈僨張的百米沖刺視頻，讓學(xué)生深深陷入本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，迫不及待地想要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，延續(xù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，因課程時(shí)間、教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施等多方面的限制，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)效果并不理想。極為散漫。為有效改變這一現(xiàn)狀，初中體育老師應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中與其他老師交流探索新的教學(xué)方式，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面著手，用能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式推動(dòng)初中體育發(fā)展。七年級(jí)的體育教材中包含的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是多樣的，除了有一些基礎(chǔ)田徑類(lèi)和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之外，還有健美操、武術(shù)等等柔和的項(xiàng)目，體育老師要在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某一項(xiàng)目的才能，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，以此促進(jìn)其更加廣泛的個(gè)性發(fā)展。

4.科學(xué)訓(xùn)練安排，拓展學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

體育課的教學(xué)時(shí)間是有限的，一學(xué)期的課時(shí)也比較短，大部分學(xué)生難以在課堂時(shí)間完全掌握某一項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，這也是影響學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣的因素之一?；诖?，體育老師要在注重學(xué)生體育鍛煉積極性的同時(shí)，提升學(xué)生運(yùn)用課余時(shí)間鍛煉身體的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)體育活動(dòng)的激情，養(yǎng)成隨時(shí)鍛煉的意識(shí)。就拿籃球技能的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，體育老師可以用NBA中的球星科比、詹姆斯和庫(kù)里等人傳遞體育精神，讓學(xué)生在熱愛(ài)籃球的同時(shí)也能在課余時(shí)間練習(xí)籃球，或者利用課余時(shí)間自主組織小型的籃球比賽，拓展學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。體育老師在課堂上可以組織小型的投籃比賽，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)里掌握籃球技能，學(xué)會(huì)投籃的同時(shí)學(xué)會(huì)傳球助攻，構(gòu)建學(xué)生的大局意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

總而言之，初中體育教學(xué)的改革需要穩(wěn)步推進(jìn)，這一課程的教學(xué)除了要傳授基本的體育知識(shí)之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，最終達(dá)到學(xué)生樹(shù)立養(yǎng)成終生鍛煉的意識(shí)。初中體育老師應(yīng)該致力于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在創(chuàng)新的體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的體育熱情，以保持良好的身體狀態(tài)面對(duì)生活。

參考文獻(xiàn)：

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