韋妮

摘 要：本文通過分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式創(chuàng)新的要點(diǎn)以及具體策略，包括通過運(yùn)用多媒體教學(xué)方式以及美術(shù)作品比賽和不同藝術(shù)風(fēng)格作品的展示的教學(xué)方法，使得學(xué)生的審美能力不斷提高，也為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;教學(xué)方式;小學(xué)美術(shù)課;活力

【中圖分類號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）33-0119-01

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，人們?cè)桨l(fā)重視學(xué)生德智體美全面發(fā)展。而在目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何將教學(xué)方式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，進(jìn)而提高美術(shù)教學(xué)課堂的活力，是小學(xué)美術(shù)教師隊(duì)伍的當(dāng)務(wù)之急。

1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式創(chuàng)新的要點(diǎn)

（1）注重繪畫技術(shù)與美術(shù)素養(yǎng)的結(jié)合

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式不斷創(chuàng)新的過程中，要非常重視學(xué)生繪畫技術(shù)和美術(shù)素養(yǎng)的結(jié)合，使得學(xué)生的繪畫技術(shù)的不斷提高的過程中也讓學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到很好的提高。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，老師可以安排學(xué)生一起欣賞世界名畫，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞感知藝術(shù)作品，使得學(xué)生在欣賞與溝通交流中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的繪畫技巧，也使得學(xué)生可更好的發(fā)現(xiàn)美，欣賞美進(jìn)而創(chuàng)造美。在這個(gè)欣賞的過程中，可以讓學(xué)生的藝術(shù)情操得到很好的陶冶，也使得學(xué)生更好的感知美術(shù)。

（2）注重引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)美術(shù)老師在教學(xué)過程中，要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力和感悟能力是有著很大的差異的，老師在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，要將學(xué)生的差異性考慮其中，從而使得學(xué)生可以在美術(shù)教學(xué)中得到個(gè)性的紓解和發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，老師通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)掌握班級(jí)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作潛力和創(chuàng)造風(fēng)格。并且要積極的鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生按照自己的喜好和看法進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)造，讓學(xué)生在鼓勵(lì)表揚(yáng)中可以更好的塑造自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，也使得小學(xué)美術(shù)教學(xué)的氛圍越發(fā)的自由開放，也使得小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率明顯提高。

2.讓小學(xué)美術(shù)課更富有活力的教學(xué)方式創(chuàng)新

（1）使得學(xué)生的自主能力得到充分的發(fā)揮

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，老師要認(rèn)真細(xì)致的備課要更加重視美術(shù)教學(xué)。在進(jìn)行備課和上課的過程中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自身發(fā)展和自主能力，通過老師積極的引導(dǎo)使得學(xué)生可以更好的認(rèn)識(shí)美術(shù)，掌握美術(shù)知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要給學(xué)生留下很大的自主探究機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生可以自主的去欣賞美認(rèn)識(shí)美。并且老師要注意到，小學(xué)生一般由于年齡比較小，所以在課堂上不能很好的集中注意力，也容易開小差，所以老師要通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，使得學(xué)生可以更好的汲取美術(shù)知識(shí)，塑造自己的審美能力和自主能力。

（2）美術(shù)教學(xué)與生活情境貼近

小學(xué)美術(shù)老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要將小學(xué)生的心智發(fā)展情況充分的考慮其中，在教學(xué)的時(shí)候，在繪畫作品的選擇上要盡量的簡(jiǎn)易些。并且因?yàn)樾W(xué)生的心智還在發(fā)展階段，所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的繪畫作品的時(shí)候要注意學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。并且老師還可以將一些同生活情境相關(guān)的繪畫作品引入美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生可以通過欣賞后再進(jìn)行自主創(chuàng)作，并且這些繪畫作品也可以讓學(xué)生更好的理解，也可以更好的體悟美術(shù)蘊(yùn)含的美感和魅力。例如，在夏天的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作一些夏日景觀，例如，蟬鳴，荷葉荷花，游魚等景色，使得學(xué)生可以更好的發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的美，用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞享受生活。

（3）選擇多種藝術(shù)風(fēng)格美術(shù)作品進(jìn)行賞析

老師在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中要選擇一些與生活情境相貼合的美術(shù)作品，但是也不能一直選用這些簡(jiǎn)單易懂的作品，這樣過于簡(jiǎn)單的美術(shù)作品不利于學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知，也不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和美術(shù)素養(yǎng)。所以老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，要選擇藝術(shù)風(fēng)格非常不同的作品來讓學(xué)生們欣賞，這樣可以使得學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知視野不斷拓展，也可以使得學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)得到很好的挖掘和培養(yǎng)。通過在教學(xué)中采用藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法非常不同的美術(shù)作品，可以使得小學(xué)美術(shù)的教學(xué)課堂更加的有活力，也使得學(xué)生在潛移默化中更好的體會(huì)美術(shù)的韻味。

（4）充分運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，可以靈活的將多媒體教學(xué)設(shè)備引入其中，使得美術(shù)教學(xué)更加的便利。老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，可以運(yùn)用多媒體設(shè)備和技術(shù)來收集優(yōu)秀的美術(shù)作品，在課堂上向?qū)W生展示出來，從而使得學(xué)生的美術(shù)視野可以得到很好的拓展。并且通過在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，也可以使得學(xué)生的積極性主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，使得美術(shù)教學(xué)課堂更加的有活力和趣味。

（5）組織美術(shù)作品比賽

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的既要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能又要提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。所以老師可以組織開展美術(shù)作品比賽，來實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的。老師先通過講解本節(jié)課計(jì)劃的繪畫技巧，再鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫，在課程快要結(jié)束的時(shí)候?qū)W(xué)生的美術(shù)作品收集起來，并且讓學(xué)生投票來選出優(yōu)秀的作品。小學(xué)生一般好勝心比較強(qiáng)，所以這樣的教學(xué)模式，可以使得學(xué)生繪畫的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來，也可以更好的汲取運(yùn)用繪畫技巧。并且通過繪畫作品比賽，可以讓學(xué)生了解借鑒其他學(xué)生的優(yōu)秀作品，在溝通交流中不斷的提高。

總而言之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)想要更加的富有活力，應(yīng)該對(duì)美術(shù)教學(xué)的方式進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，使得學(xué)生的繪畫技巧和美術(shù)素養(yǎng)不斷的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]祝玲琦.創(chuàng)新教學(xué)方式讓小學(xué)美術(shù)課更富有活力[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2018.1（22）：34-35

[2]劉馨陽.創(chuàng)新教學(xué)方式讓小學(xué)美術(shù)課更富有活力[J].美術(shù)教育研究，2018（02）：162

[3]孫傳云.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究[J].林區(qū)教學(xué)，2010（02）：111-112

[4]吳敏.情動(dòng)辭發(fā)，披文入情—淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的情感教育[J].考試周刊，2009（09）：239-240