冉意海

思想政治學(xué)科作為高中科目之一，對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成長以及人格、思想、觀念養(yǎng)成都存在著密切聯(lián)系。新課改下對高中思想政治學(xué)科進(jìn)行研究，可逐步增強學(xué)科的趣味性，進(jìn)一步提高高中學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的效率。同時，也激發(fā)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)與探索政治知識，形成內(nèi)部動機對政治科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

新課改;高中思想政治;生活化教學(xué)

高中思想政治教職人員基于新課改下，對其教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與研究。可進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。進(jìn)而促使學(xué)生能夠，高效率的學(xué)習(xí)政治知識，并且在自身思想與觀念上也得到進(jìn)一步的改善。教職人員將思想政治科目生活化教學(xué)，則可有力地推動高中學(xué)生對政治學(xué)科進(jìn)行思考，從而在學(xué)習(xí)書面知識的同時也進(jìn)一步有效的促使高中學(xué)生能夠積極的將政治知識與生活進(jìn)行串聯(lián)，使所學(xué)的知識能夠發(fā)揮實質(zhì)性作用。

高中思想政治所包括的內(nèi)容較廣，主要針對經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，這三個方面對高中學(xué)生正確的思想觀念形成以及基本的常識的學(xué)習(xí)都具有直接的影響作用。因此，學(xué)習(xí)高中政治可提高學(xué)生的個人內(nèi)涵以及在思想觀念上也得到進(jìn)一步的成熟。那么，教職人員將思想政治的教學(xué)逐步生活化對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有哪些影響呢？首先，高中教師積極地結(jié)合生活進(jìn)行政治教學(xué)可促使高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極聯(lián)合自己實際生活中所接觸到的事物進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)合生活進(jìn)行學(xué)習(xí)才可推動學(xué)生進(jìn)行高效率的思考，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)效率上得到有效提高。其次，教師需要使思想政治教學(xué)生活化，則需要充分的深入于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)中及生活中進(jìn)行探討和發(fā)現(xiàn)從而有效地提高了教師的親和力，促使高中學(xué)生對政治的教學(xué)提高了興趣，進(jìn)而遇到相應(yīng)的學(xué)習(xí)問題會積極的求助于教師或者自主的進(jìn)行發(fā)現(xiàn)研究。因此，高中思想政治科目生活化教學(xué)對于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展而言，發(fā)揮著舉足輕重的作用。正因如此，教師始終需要針對生活化的思想政治教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。

新課改下高中教職人員針對教學(xué)的生活化，首先則應(yīng)當(dāng)充分基于高中學(xué)生的個性進(jìn)行相應(yīng)的生活元素融合。只有與高中學(xué)生個性相貼切的生活化教學(xué)，才能夠使學(xué)生集中注意力于政治教學(xué)中從而逐步提高學(xué)習(xí)興趣與積極性。因此，高中政治教師提高教學(xué)生活化的前提，則是深入于高中學(xué)生的生活中對其學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及個性進(jìn)行了解。那么，教師基于高中學(xué)生個性，可在學(xué)科中進(jìn)行如何的政治生活化教學(xué)呢？首先，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，且注意力較集中的特點，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在課外預(yù)習(xí)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中積極尋找周圍與學(xué)習(xí)內(nèi)容相符合的事物，進(jìn)而促使學(xué)生深刻了解此一政治內(nèi)容。其次，高中政治教師也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自身能力提高，進(jìn)一步促使自身的教學(xué)與生活更為貼切。通過教師利用語言進(jìn)行情景教學(xué)，則可促使學(xué)生對政治學(xué)習(xí)內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識與理解。例如在人教版必修一第一單元第三課時《多彩的消費》，教師則可引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段就自己的消費行為進(jìn)行探討。除此之外，教師在教學(xué)的過程中也可積極利用語言描述當(dāng)下社會學(xué)生的消費狀態(tài)，從而促使學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)該課時的內(nèi)容。

積極創(chuàng)新政治教學(xué)，在課堂中開展高質(zhì)量的教學(xué)活動也可進(jìn)一步提高教學(xué)的生活性，進(jìn)而推動高中學(xué)生能夠在活動中對政治學(xué)習(xí)內(nèi)容有個人深刻的理解。因此，政治教職人員針對教學(xué)活動的開展，應(yīng)當(dāng)保持積極發(fā)現(xiàn)和探索，進(jìn)而促使生活化教學(xué)在活動中得到有效實施。那么，教師可如何創(chuàng)新教學(xué)開展高質(zhì)量的生活化教學(xué)活動呢？首先，教師可引導(dǎo)學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組，推動學(xué)生就思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流并且積極聯(lián)系生活進(jìn)行探討。其次，教師也可利用課外時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)政治內(nèi)容，將自身所了解的實際情況與政治學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行貫通，從而有效地開拓了學(xué)生的思維，在思想觀念上得到有效提高。例如，在人教版必修一第四單元第二課時《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》，教師針對此課時的講解，則可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外學(xué)習(xí)，積極對身邊居民的生活狀況進(jìn)行探索，從而對小康社會有更深刻的認(rèn)識。因此，積極創(chuàng)新教學(xué)，開展高質(zhì)量的生活化政治教學(xué)活動，則可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總而言之，新課改下提高思想政治教學(xué)的生活化，可促使高中學(xué)生對政治學(xué)習(xí)內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率上得到有效提高。那么，就該文章來看，有效提高思想政治教學(xué)生活化的方式有：首先，充分基于高中學(xué)生的個性，在教學(xué)形式上進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而提高教學(xué)生活性，促使高中學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)形成興趣。其次，教師在課堂教學(xué)活動上也可積極的融入生活元素，從而促使學(xué)生能夠在活動中高效學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。

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[2]潘娜娜. 支架式教學(xué)在高中《政治生活》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2017.

[3]楊麗君. 某市高中政治教師職業(yè)倦怠研究[D].五邑大學(xué)，2017.