彭平歡

摘要：幼兒階段是語言發(fā)展的重要時(shí)期，根據(jù)嬰幼兒及學(xué)齡前兩個(gè)階段有針對(duì)性對(duì)他們進(jìn)行語言能力表達(dá)培養(yǎng)，對(duì)后天發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：語言表達(dá) 培養(yǎng) 幼兒

語言是人際交往的工具。孩子認(rèn)識(shí)世界，獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，都要借助語言進(jìn)行。孩子在日常生活中提出問題、思考問題也都離不開口語。一般說，語言發(fā)展好的孩子，往往智力發(fā)展也較好。

培養(yǎng)幼兒的口語能力，首先要豐富幼兒的生活內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒多和大自然接觸，和社會(huì)接觸，多進(jìn)行觀察，在觀察過程中進(jìn)行提問，啟發(fā)孩子說話，以豐富幼兒語言的內(nèi)容。

一、注重嬰幼兒時(shí)期語言能力的培養(yǎng)

1.訓(xùn)練嬰幼兒發(fā)音要清楚、準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)說普通話。語音是語言的基本單位，一口純正的語音好比是一段優(yōu)美的樂曲。語音的清晰、準(zhǔn)確有賴于聽覺的靈敏程度和控制發(fā)音器官的能力，因此要訓(xùn)練和保護(hù)孩子的聽力并且讓孩子多練習(xí)發(fā)音。

2.教給嬰幼兒豐富的詞語。這就要求孩子掌握一定數(shù)量的詞匯，因?yàn)樵~是語言的基礎(chǔ)，幼兒掌握詞的多少，理解詞的深淺程度，直接影響著語言表達(dá)質(zhì)量和認(rèn)知能力的發(fā)展。

3.使嬰幼兒掌握基本的、規(guī)范的口語語法。語法是語言的規(guī)則，是說者和聽者的橋梁。嬰幼兒不必也不可能專門學(xué)習(xí)語法，但在日常語言過程中應(yīng)該簡潔通順地表達(dá)詞語的意思，并有一定的語感。

4.促進(jìn)嬰幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展，這是語言培養(yǎng)的最終目的。這就要求幼兒能夠把準(zhǔn)確的語音、豐富的詞語和規(guī)范語詞，并能正確了解詞語的含義。

二、注重學(xué)齡前兒童語言能力的培養(yǎng)

孩子過了3-4歲時(shí)期，進(jìn)入了5-6歲時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子已基本上掌握語音、語調(diào)和一定數(shù)量的詞匯，能進(jìn)行日常對(duì)話了。此時(shí)，孩子即將進(jìn)入小學(xué)，家長要進(jìn)一步豐富擴(kuò)充孩子的詞匯，讓孩子學(xué)說較長的句子和較難的句子，并幫助孩子組織語言描述事物和現(xiàn)象，擴(kuò)大孩子語文覆蓋面，可以讓孩子說順口溜、繞口令、背誦唐詩宋詞，復(fù)述科普故事，描述一件事情的來龍去脈等等。

豐富詞匯，是培養(yǎng)孩子口才的重要途徑。詞匯是語言的建筑材料，3～6歲是人一生掌握詞匯最迅速的時(shí)期，抓住了這個(gè)關(guān)鍵期豐富孩子的詞匯，孩子的語文就會(huì)充實(shí)而生動(dòng)。在孩子剛學(xué)說話時(shí)起就抓緊日常生活中的每個(gè)時(shí)機(jī)隨地進(jìn)行詞匯教育。上動(dòng)物園、參觀博物館，教他學(xué)會(huì)形容各種動(dòng)物、人物、事物。這樣實(shí)地觀察、直觀形象使孩子能發(fā)準(zhǔn)詞音，記住詞義，正確運(yùn)用。隨著年齡的增長、知識(shí)的豐富、思維的發(fā)展，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞匯貧乏、用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，父母要加以糾正。

教會(huì)孩子出口成章，對(duì)答如流的本領(lǐng)是培養(yǎng)孩子口才的關(guān)鍵。從表面上看，難度似乎大了，但只要內(nèi)容是孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的，經(jīng)父母巧妙的啟發(fā)，孩子是能達(dá)到的。

1.在日常生活中培養(yǎng)幼兒的語言能力。注意！我們可不是鼓勵(lì)你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴給孩子?？傊\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和所有感官，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何描述。孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方。這個(gè)時(shí)候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時(shí)間，就可以在你若無其事的影響下，學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。

2.在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語言能力。歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們?cè)趯W(xué)會(huì)旋律的同時(shí)，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時(shí)間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。

3.在語言活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言能力。經(jīng)典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實(shí)、勤勞和愛，同時(shí)也是一個(gè)非常好的語言學(xué)習(xí)課堂。而且，對(duì)于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達(dá)方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應(yīng)該和一流的故事內(nèi)容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會(huì)嚴(yán)重破壞孩子的收聽興趣和故事的價(jià)值。最后，如果故事內(nèi)容里面有你不認(rèn)可的部分，可以進(jìn)行適當(dāng)改編。

4.從幼兒的興趣愛好中培養(yǎng)幼兒的語言能力。平時(shí)多觀察孩子的興趣點(diǎn)，抓住要害，才能強(qiáng)化效果。如果孩子對(duì)動(dòng)物感興趣，可以給他提供更多、更詳細(xì)的有關(guān)動(dòng)物的圖片和知識(shí)。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他每種食物的來源、口味和營養(yǎng)。同樣是看書，如果孩子對(duì)于故事情節(jié)沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉(zhuǎn)到這種小昆蟲上。總之，有興趣才有效果，做父母的需要見機(jī)行事，靈活處理。

5.在拓展孩子的視野中培養(yǎng)幼兒的語言能力。動(dòng)物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認(rèn)識(shí)些動(dòng)物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識(shí)面，進(jìn)而激發(fā)孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學(xué)是關(guān)鍵，就是激發(fā)出孩子的求學(xué)潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對(duì)是有好處的。

此外，幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)連續(xù)的、有順序的發(fā)展過程。1歲半的孩子開始發(fā)出一些單音詞;2歲時(shí)，有的孩子會(huì)說一些簡單句;3歲開始學(xué)說復(fù)合句。成人要豐富幼兒的生活內(nèi)容，啟發(fā)孩子觀察分析各種現(xiàn)象的能力，必須從看得見、摸得著的具體實(shí)物入手，再逐步轉(zhuǎn)入抽象的事和物。所以我們一定要持之以恒，不斷豐富幼兒詞匯，促進(jìn)幼兒語言能力的不斷發(fā)展。